基础心理学课件

1、三级心理咨询师培训考前辅导 基 础 心 理 学 讲 解p 基础心理学在考试中所占比例 教材改革后的情况：15 道题左右 （9道单选 + 6道多选） 目前趋势：只增不减基 础 心 理 学 讲 解p 基础心理学复习方法 非常重要至少从头到尾看2遍以上 以复习资料的重点为主 不仅要知道定义，而且要理解，会举例子基 础 心 理 学 讲 解p 基础心理学中的 “重点中的重点”心 理 现 象心理过程心理特性 认知（感觉、知觉、记忆、思维等） 情绪情感意志能力需要动机气质性格人 格动 力“基础知识教材基础知识教材” P 2 3基 础 心 理 学 讲 解p 基础心理学中的 “重点中的重点”神经元感觉神经元（传

2、入神经元）运动神经元（传出神经元）中间神经元（联络神经元）“基础知识教材基础知识教材” P 16基 础 心 理 学 讲 解p 基础心理学中的 “重点中的重点”干间小端存在脑，干间小端存在脑，脑干又含延中桥。脑干又含延中桥。呼吸心跳找延脑，呼吸心跳找延脑，眼动瞳孔在中脑。眼动瞳孔在中脑。大小相见靠桥脑，大小相见靠桥脑，睡眠觉醒网状找。睡眠觉醒网状找。下面再来说间脑，下面再来说间脑，上下底丘其中找。上下底丘其中找。嗅觉除外靠丘脑，嗅觉除外靠丘脑，嗅觉激素上丘调。嗅觉激素上丘调。自主内脏下丘脑，自主内脏下丘脑，运动肌张底丘找。运动肌张底丘找。说完间脑看小脑，说完间脑看小脑，平衡运动靠小脑。平衡运动靠

3、小脑。最后我们看端脑，最后我们看端脑，端脑别称叫大脑。端脑别称叫大脑。大脑内容很丰富，大脑内容很丰富，结合书本要记好。结合书本要记好。“基础知识教材基础知识教材” P 1719基 础 心 理 学 讲 解p 基础心理学中的 “重点中的重点”额叶枕叶顶叶颞叶“基础知识教材基础知识教材” P 19基 础 心 理 学 讲 解p 基础心理学中的 “重点中的重点”功 能中枢名称位置言语缺陷受损表现说运动性言语中枢（布洛卡中枢）左半球额下回靠近外侧裂表达性失语症能听不能说听接受性言语中枢（威尔尼克中枢）顶叶、枕叶、颞叶交会处的颞上回接受性失语症能说听不懂读视觉性言语中枢顶叶、枕叶交会处的角回失读症能看但不能

4、理解词义写书写中枢额中回、靠近中央前回失写症能运动不能写字绘画“基础知识教材基础知识教材” P 55基 础 心 理 学 讲 解p 基础心理学中的 “重点中的重点”整 体 性接近性原则连续性原则相似性原则整体性原则“基础知识教材基础知识教材” P 33基 础 心 理 学 讲 解p 基础心理学中的 “重点中的重点”记忆种类按内容形象记忆、情景记忆、情绪记忆、语义记忆、动作记忆按是否意识到外显记忆、内隐记忆按能否加以陈述陈述性记忆、程序性记忆“基础知识教材基础知识教材” P 41基 础 心 理 学 讲 解p 基础心理学中的 “重点中的重点”能力的分类按能力结构一般能力、特殊能力按能力与先天禀赋和社会

5、因素关系液体能力、晶体能力按能力所涉及的领域认知能力、操作能力、交往能力按创造程度模仿能力、再造能力、创造能力“基础知识教材基础知识教材” P 81基 础 心 理 学 讲 解 反射 反射弧 反馈 （P16） 建立了高级神经活动学说 高级神经活动有两个基本过程：兴奋和抑制 无条件反射 条件反射 高级神经活动类型和心理学中的气质类型之间的对应关系（P89表）巴甫洛夫p 基础心理学中的 “重点中的重点”基础心理学都讲了些什么？研究正常成人心里现象最普遍、最一般规律的学科。基础心理学的内容心理过程心理特性认知知情绪情感意志感觉、知觉、记忆、思维、言语快乐、愤怒、悲哀、恐惧心境、激情、应激道德感、美感、

6、理智感意志行动阶段、动机冲突心理现象适宜性倾向性人格特征能力需要、动机气质、性格绪论心理现象发生发展的过程：感觉知觉思维萌芽思维构造主义冯特，1879年实验内省，元素行为主义华生、斯金纳、S-R，通过控制环境塑造心理、行为格式塔(完型学派)魏特海墨、科勒、考夫卡整体大于部分之和机能主义杜威、詹姆士心理在适应环境中的机能作用精神分析弗洛伊德、埃里克森、霍妮意识；本我、自我、超我人本主义罗杰斯、马斯洛第三势力、价值与尊严、尊重心理学发展简史心理活动的生理基础思考下面问题：红楼梦中，同样是失去父母寄人篱下，为什么史湘云的性格和林黛玉有很大不同呢？心理活动的生理基础神经元是神经系统的基本结构单位和功能

7、单位。由细胞体、树突和轴突三个部分组成。树突接受刺激，轴突传递刺激。躯体神经系统脑脑神经（12）脊神经（31）外周神经系统中枢神经系统神经系统自主神经系统脊髓脑干：延脑、脑桥、中脑间脑：丘脑、上、下、底小脑端脑（大脑皮层）神经系统的结构桥脑小脑延髓脊髓端脑间脑中脑额叶，额头部位，躯体运动功能枕叶大概在枕枕头的地方视觉功能为主顶叶位于脑袋顶躯体感觉中枢颞叶耳朵附近听觉功能为主大脑两半球的单侧化感觉和知觉感觉： 感受性和感觉阈限。 阈限可分为绝对阈限和差别阈限。阈限越高，感受性越低；阈限越低，感受性越高，两者成反比关系。感觉现象回想一下，自助餐厅的装潢和摆设是不是存在着某些相近的地方？快餐店的主色

8、调是不是都差不多？感觉适应感觉后象感觉对比联觉后像感觉对比视觉适应刺激在380-780纳米。椎体细胞和杆体细胞。色觉异常。v要点：视觉器官视觉器官（识记） 1. 两种视觉神经细胞：锥体细胞和杆体细胞。 2.锥体细胞主要集中在中央窝及其附近，呈圆锥状，在强光强光下起作用，叫明视觉器官。它能分辨物体的细节细节和颜色颜色。 3.杆体细胞呈杆状，集中在视网膜边缘及其附近，对弱光弱光敏感，叫暗视觉器官。它不能分辨物体的细节和颜色，只能分辨物体的轮廓。v颜色视觉颜色视觉（领会） 1.在较强的光线下，人眼靠锥体细胞的作用能分辨颜色。颜色包括彩色和非彩色，彩色有色调、色调、明度和饱和度明度和饱和度的特性；非彩

9、色只有明度一种特性。 2.颜色混合：色光混合和颜料混合；加法原则和减法原则；如：黄色+蓝色白？绿？ 3.色觉异常：按照色觉异常的程度可把色觉异常分为色弱、部分色盲和全色盲。绝大多数是遗传的原因造成的。色盲患者男性大于女性：8 vs 4色弱与色盲听觉适宜刺激在16-20000赫兹。对1000-4000赫兹最敏感。随年龄变化而变化。声音有音调、响度和音色三种特性。感觉和知觉定义与基本特性知觉： 人的知觉是直接作用于感觉器官的客观物体的整体在人脑中的反映。整体性选择性恒常性理解性知觉的特性整体性整体性原则连续性原则相似性原则接近性原则知觉的特性选择性知觉的特性恒常性知觉的特性理解性时间知觉时间知觉：

10、 时间知觉是对物质现象的延续性和顺序性的反应。 在估计的准确度上，听觉最高、视觉最低、触觉居中。错觉 错觉是在特定条件下产生的，为客观事物的歪曲知觉，这种歪曲往往带有固定的倾向。 只要具备了错觉产生的条件，错觉是必然会产生的，通过主观努力是很难克服的。 错觉说产生的歪曲还带有固定的倾向。记忆记忆是过去的经验在头脑中的反映。记忆的种类： 形象、情景、语义、情绪、动作 内隐、外显 程序性记忆、陈述性记忆记忆的过程： 识记保持再现/再认保持曲线三个记忆系统（瞬时、短时、长时）提问：我们真的能相信自己的记忆吗？思维、言语及想象思维的定义和特征： 思维是人脑对客观事物的本质和事物之间的内在联系的认识。思

11、维的特征： 间接性 概括性思维、言语及想象思维的智力操作过程 分析和综合 抽象与概括思维的种类 动作思维、形象思维和抽象思维 辐合思维（求同思维）和发散思维（求异思维） 再造性思维和创造性思维提问：三只狼和三只羊如何安全过河？条件： 1. 只有一条船； 2. 每次限乘两只动物； 3. 过河后，要有动物把船开回对岸； 4. 两岸任何时间狼的数量都不能比羊的数量多，否则狼会吃掉羊。概念概念： 概念是人脑对客观事物本质特性的反映，这种反映是以词来标示和记载的。 概念是思维活动的结果和产物，同时又是思维活动借以进行的单位。概念的内涵和外延： 概念的内涵是指概念所包含的事物的本质属性，外延是指属于这个概

12、念的个体，即概念说包含的范围。内涵和外延是反比关系。问题解决的策略迁移原型启发定势小测验 请出声念10遍老鼠，开始！ 请出声念10遍鼠老，开始！ Ok，准备好了么？看谁速度最快！ 提问： 猫最怕什么？思考我们应该训练的是什么？言语和语言 语言是社会现象，言语是心理现象。达性失语症不会说。言语听觉中枢=威尔尼克中枢。若受损伤，产生接受性失语症听不懂。视觉性言语中枢：角回。若受损，失读症看不懂言语运动中枢=布洛卡中枢。受损产生表书写性言语中枢：若受损，失写症不会写言语活动的中枢机制言语运动中枢：布洛卡中枢。 若受损伤，产生表达性失语症不会说。言语听觉中枢：威尔尼克中枢。 若受损伤，产生接受性失语症

13、听不懂。视觉性言语中枢：角回。 若受损伤，产生失读症看不懂。书写性言语中枢： 若受损，产生失写症不会写。意识和注意意识的定义： 人类大脑所特有的反映功能，是人的心理和动物的心理的根本区别。意识是在觉醒状态下的觉知，觉知就是觉察。 不同意识状态：睡眠、梦。注意 不是心理过程！ 注意的定义： 注意是心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中。 注意的种类（无意、有意、有意后） 注意的特征（广度、稳定性、转移、分配）需要与动机需要： 有机体内部的一种不平衡状态，表现为有机体对内外环境条件的欲求。动机： 激发个体朝着一定目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理活动或内部动力。动机的产生：动机是在需要的基

14、础上产生的。需要层次理论自我实现尊重爱和归属安全生理情绪、情感和意志情绪和情感功能：适应功能动机功能组织功能信号功能定义：是人对客观外界事物的态度的体验，是人脑对客观外界事物与主体需要之间关系的反映。情绪理论詹姆斯-兰格的情绪外周理论。沙赫特的情绪认知理论。沙赫特的认知情绪理论情绪和情感变化的维度动力性激动度强度紧张度增力和减力激动和平静强和弱紧张和轻松情绪情感的种类按照生物进化基本情绪 复合情绪按照状态 心境 激情应激高级情感道德感理智感美 感意志双趋冲突 趋避冲突双避冲突双重趋避冲突 有意识的确立目的，调节和支配行动，并通过克服困难和挫折，实现预定目的的心理过程。动机冲突的四种形式意志品质 自觉支配自己的行动、不随波逐流，不屈服于压力。相反的是受暗示性和武断。 迅速、不失时机的作出决定。与之相反的是优柔寡断和草率鲁莽。 坚持不懈克服困难，永不退缩。相反的是虎头蛇尾和执拗。 善于管理情绪和行动。与之相反的品质是怯懦和任性。自觉性果断性坚韧性自制性能力和人格能力的定义： 能力是顺利、有效的完成某种活动所必须具备的心理条件。人格、气质、性格定义： 人格是各种心理特性的总和，也是各种心理特性的一个相对稳定的组织结构，在不同的时间和不同的地点，它都影响着一个人的思想、情感和行为，使他具有区别于他人的、独特的心理品质。人格的特征： 独特性、整体性、稳定性、功能性、自然性和社会性的统一。