班主任工作总结2与班主任工作总结28汇编

1、班主任工作总结2与班主任工作总结28汇编班主任工作总结2班主任工作是管理人的工作。班主任所面对的是朝气蓬勃、有思想、有感情、自 我表现欲较强的学生群体。因此，班主任在工作中既要有宏观的群体管理，又要有微 观的个性发展指导。班主任在教育教学实践中，应有效地把学生的自作主张、别出心 裁、标新立异等创造型人才的自然特点变为创造与成功的起点，培养一代创造型人 才。一、在班主任工作中应求“全” “全”:注重学生的身心全面、和谐发展。这一 点尤为重要。要培养教育学生具有民主与法制的观念、有责任感、文明礼貌、宽容和 尊重他人，要教育学生具有全球意识、竞争意识、效率观念，并具有健全的人格。我 们要教育学生学会

2、关心他人。关心他人可以从关心自己的父母开始，关心身边的人， 关心集体，关心学校，关心班级，关心国家的强盛和民族的兴旺，关心人类的前途命 运，进而关心我们赖以生存的地球上的环境污染、生态平衡、能源危机等问题，把我 们的下一代真正培养成有开放头脑、宽阔的视野、博大胸襟、平衡的心态、高远的志 向，能适应现代社会挑战的新一代。二、在班主任工作中求“活” “活”：班主任在班级管理中，管理方法应灵活多 样，让每一个学生都能得到施展自己才能的机会。我主要领导学生创造丰富多彩的班 级文化，充分展示学生的一技之长，发展学生个性，培养学生才能。开展丰富多彩的 活动，寓教于乐，学生在活动中会主动积极地自我发展。同时

3、，活动为每一个学生提 供思考、创造、表现及成功的机会。我还定期召开主题班会，组织知识竞赛、辩论 赛、演讲赛。充分利用黑板报，设计表扬栏、展示栏等，让学生自己组织、自己管 理、自己发展。通过丰富多彩的活动培养学生的实践能力。三、在班主任工作中求“异”“异”：班主任要有意识地在班级管理中引进激励 机制。我班不仅设学校的“三好奖”而且增设“特长奖”、“助人为乐奖”、“金点 子奖”、等，设立这些奖项，为的是充分激发学生的竞争活力。重视每位学生的进 步，建立学生综合评估档案，使他们学得主动活泼，体会到成功的欢乐。四、在班主任工作中求“新” “新”:创造教育的对象是全体学生，班主任要相 信每一位学生都有自

4、己的创造强项，要允许有差异，耐心指导。每个学生都有一定的 长处和闪光点，班主任要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓 励，体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，让后进生不成为掉队的孤 雁。相信从每一个学生身上都能（来自：）找到新个性发展契机。如在班级管理上，我 采用干部轮换措施，让每个学生都来尝试管理的苦衷和乐趣，培养学生的管理才能， 更重要的是在管理中找到自信与自我价值。总之，班主任应将创造教育贯穿于工作的始终，营造一个良好的创造教育的氛 围，使创造教育之花绚丽绽放。班主任工作总结28201-201学年度第一学期班主任工作总结本学期我担任幼师128班班主任工作。 一学

5、期以来我严格贯彻党和国家的教育方针，执行学校的工作计划，以班主任工作计 划为依据，开展班级管理工作。努力使本班学生在班内凝造成一种团结向上，爱集体 的风气。一、班级学生情况班级情况：本学期幼师128班有一名学生退学，有一名学生休 学，现班级总人数为38人。经过一个学期的相处，对班级的每位学生都有了一定的 了解，大部分学生比较自觉，遵守学校、班级的各项规章制度。同时，部分学生存在 的问题也逐渐暴露出来。个别自由散漫、毫无责任感的学生出现的不遵守学校规章制 度的现象，在班级造成一定的不良影响。在学习方面，本班学生绝大部分底子薄、基 础差。有些同学厌学情绪严重，身在曹营心在汉。二、对学生进行思想品德

6、教育充分利用班会，对学生进行思想素质教育，如文明 礼貌教育、心理素质教育、学习态度教育和目的教育，利用课余时间跟少数学习或纪 律差的学生进行谈心、讲道理，使学生信任教师，建立了师生感情，从而方便了教师 的教育工作的开展。三、班集体建设本班由于是一年级，有些学生还没有真正地融入到新的环境、新 的班级，因此学生的集体荣誉感较差，对班上的事务不关心，班干的管理能力差，不 敢管，也懒得管，有情况不向老师汇报。针对这些情况，首先与学生起制定奖罚分明 的班规，经常与学生接触交谈，了解学生情况，发现和培养班内的积极分子，明确落 实班干的责任，经常与班干部开会，了解班干的工作表现和工作上的困难，有什么不 足之

7、处就给予指导，通过以上的一系列措施，班干部的威信在班内逐渐得以树立起来 to第二，在班内确立正确的集体舆论。大力表扬好人好事或学习勤奋的学生，不断 发掘学生的闪光点，让这些小星星为其他同学树立榜样；批评抵制错误的思想行为和歪风邪气，这些措施确实为许多关心班集体的同学“壮了胆”，使用越来越多的同学 敢于揭发和批评不良行为。四、几点体会正所谓付出不一定有收获，但不付出就一定没有收获。尽管在开学 时制定了详细的工作计划，但是在具体的班级管理过程中，在吸取班主任对班级管理 的经验和教训上，也有一些方法和管理的漏洞有待改善和加强，甚至是值得反思的。 班主任班级管理工作有待加强。作为一个新班主任，在班级管

8、理工作上，由于缺乏经 验，在实际的管理过程中出现了各种不太适合新时期班主任对班级管理的一些方法和 原则，是需要进一步完善：班主任批评的艺术性；管理工作的跟踪、反馈的及时性； 班级管理精致化水平有待加强；对宿舍管理上出现的问题就是上述原因所导致；学生 心理辅导的持久性；这些都是在班级管理工作中的漏洞和不足。五、对下学期班级工作的建议向学生学习。做一个老师是要有耐心的，班级管理 工作也要需要持久的付出，在班主任工作黔驴技穷的时候，学生的所提出的民主化管 理的方法，是非常值得借鉴的，如果班主任工作能够吸取和采纳部分有建设性的建 议，学生与班主任的距离将进一步拉近，学生敢于也乐于和班主任接近。学高为师， 德高为范，作为一名班主任，在日常行为应该以身作则，言传身教，这样学生才能亲 其师，信其道，这也是新时期班主任的工作要求。在过去一个学期的班主任工作中， 由于管理知识水平的缺乏、经验生疏，在