一年级语文上册单元计划

1、第一单元教学计划一、教学内容人教课标版教材小学语文第一册第一单元。天地人金木水火土口耳目日月水火对韵歌口语交际：我说你做语文园地一快乐读书吧。二、教材分析本组教材是由我上学了和识字1、2、3、 4、 5组成。我上学了用四幅图,帮助学生热爱祖国,了解学习常规。“识字 ”属于象形字归类识字：天地人是对学生进行学习目的、学习态度的教育；金木水火土展示了儿歌的语言美和韵律美；口耳目用图文结合的方法引导学生认识“口、耳、目、手 ”等人体器官以及 “站、坐、行、卧 ”的具体要求；日月水火展示了 “日、月、水、火、山、石、田、禾”这些象形字的特点；对韵歌用对子的形式展示了一些自然事物,能够激发学生对大自然的

2、热爱之情。本组内容在教学时,要调动学生的积极性 ,发展他们的思维和想象能力,进行自主性和创造性的学习。可以让学生自己想办法识记汉字。用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。要鼓励学生在生活中识字,养成浓厚的识字兴趣。三、教学目标1 . 通过图片,了解汉字演变的大致过程,理解字义,认清字形,初步了解汉字的造字规律。2 .会认本单元40个生字,会写17个生字 ,并学会在口头表达中运用；认识10种基本笔画。3 .能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵金木水火土对韵歌。四、教学重、难点教学重点：1 . 能借助拼音,认识生字并能熟练地朗读课文2 .能够根据汉字的直观性、象形性等特点或借助图画识字。3 .能正确

3、书写汉字。教学难点：1 能发现探究字形和字义之间的联系,并以此来识记汉字2能从生活中认识汉字五、课时分配我上学了23 课时天地人金木水火土2 课时口耳目日月水火2 课时对韵歌口语交际：你说我做1 课时语文园地一2 课时快乐读书吧第二单元教学计划一、教材内容：12课时 2课时2 课时1 课时本单元是第一个拼音单元,安排了 8课拼音和1 个语文园地,学习内容包括6个单韵母、23 个声母和10 个整体认读音节,还穿插安排了儿歌、词语以及认读字。教材在每一课都提供了整合的情境图。这些情境图既表音又示形,符合一年级学生的学习心理,降低了拼音学习的难度,增加了拼音学习的趣味性。呈现全部可拼读音节并带声调,

4、方便学生进行全面的拼读练习。另外,本单元有6课安排了词语的拼读,有 5 课安排了儿歌朗读,让学生在读读拼拼中运用、巩固所学拼音,使拼音学习与学生的生活相结合,激发学习的兴趣。二、教材分析：本单元教材在每一课都提供了整合的情境图。这些情境图既表音又示形,符合一年级学生的学习心理,降低了拼音学习的难度,增加了拼音学习的趣味性。呈现全部可拼读音节并带声调,方便学生进行全面的拼读练习。另外 ,本单元有6 课安排了词语的拼读,有 5 课安排了儿歌朗读,让学生在读读拼拼中运用、巩固所学拼音,使拼音学习与学生的生活相结合,激发学习的兴趣。三、单元教学目标:1学会 6个单韵母、23 个声母和3个整体认读音节,

5、读准音,认清形,正确书写。学会声母和单韵母拼成音节的方法。学会带调拼读音节。2知道单韵母有四个声调,认识声调符号,能直接读出带调的音。3认会21个生字,能借助汉语拼音正确朗读句子,会读儿歌。4认识书写汉语拼音的四线格。学习使用四线格。5培养学生的观察能力,发展学生的语言,增强学习的兴趣。四、教学重点：1学会 6个单韵母和23个声母,读准音,认清形,正确书写。2 .对声母、韵母、整体认读音节正确书写。3.知道单韵母有四个声调,认识声调符号 ,能直接读出带调的音。五、教学难点：1.学会整体认读音节yi、wu、yu。掌握它们的四声，能直接读出他们带调的音。2学会声母和单韵母拼成音节的方法。学会带调拼

6、读音节。六、教法:讲授法七、学法：合作讨论八、教学准备：课件、拼音卡片九、课时安排：合计课时19 课时1. a o e2课时 2. i u u yW23. b p m f2 课时 4. d t n 12 课时5. g k h2课时6. j q x2课时7. z c s2课时 8. zh ch sh r2课时语文园地二1 课时第三单元教学计划一、教学内容人教课标版教材小学语文第一册第三单元。 a i ei ui, a o ou iu,ie ue er, an en un u n, a n g en g in语j文on地三还穿插安排了儿歌、词语以及认读字。二、教材分析教材继续借助情境图学习复韵母。

7、这些情境图大多以相应的事物提示复韵 母的读音。有的复韵母没有对应的常用字,图画无法直接提示这些复韵母的读音,在这种情况下，图画呈现的是包含相关复韵母的音节，如，借助 杯be i学习复韵母ei,借助 床chu a q学习复韵母a n这些情境图充分利用学生的口语基础和生活经验，在发展学生观察能力和口语表达能力的同时,水到渠成地学习相关韵母。每课都安排了常用音节、音节词和儿歌,目的是为了巩固所学的韵母,在丰富多样的学习活动中学会准确拼读音节。本单元一共要求认读16 个生字 ,将识字与拼音的学习有机地融为一体,拼音帮助认识生字,汉字帮助读准拼音,学生学以致用,从中体会拼音学习的价值三、教学目标1、正确

8、认读a、i ei等9个复韵母，a r en等5个前鼻韵母,a n>g en g等4个 后鼻韵母,ye、yue等6个整体认读音节；掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法，正确拼读声母和复韵母组成的音节。2、在四线格中正确书写5 个音节词。3.认识 妹、奶”等16个生字。会拼读“mi3 i meinai n等15个音节词。4、借助拼音和教师的示范,朗读小白兔等55、通过比较,读准音近的音节。能区分形近复韵母,读准音节词。6、读记字母表,能区分声母、韵母、整体认读音节。7、会读由“车 ”组成的 7 个词语 ,并能选择其中一两个词语说话。8、借助拼音,和大人一起阅读小鸟念书,感受和大人一起阅读的乐趣。

9、四、教学重、难点重点：1. 复韵母的发音及声母与韵母拼读音节。2.能够看图说话,拼读音节。认识事物 ,把音节和图正确地连接起来。难点：1 . 声母的发音及声母与韵母的拼读。2 .能认读本单元所学的生字和词语。3 .生区分容易混淆的韵母和音节五、教学措施本单元的教学,要充分利用学生已经掌握的声母和单韵母知识,利用学生已经认识的汉字,帮助学生认读复韵母、整体认读音节,准确拼读音节。复韵母的发音是本单元的学习重点和难点,尤其是当地方言中没有或很少使用的韵母,教学时要重点练习。教学时,还要注意引导学生区分容易混淆的韵母和音节,如形近复韵母ie和ei、iu和ui、un和Uri音相近的韵母和音节：前后鼻音

10、、带不同介母的音近音节。本单元的整体认读音节较多，yuaR yun等整体认读音节不容易掌握，需要精心设计活动,通过在不同的语境中多次复现来巩固。此外,也要关注单元之间的联系,结合恰当时机复习上一单元的学习难点,如平翘舌音,形近声母的区分,j、q、x和u相拼u上两点要省略的规则。本单元开始要求书写音节词,在书写的同时体会拼音标调的规则。书写教学的重点是让学生达到在四线格里正确书写音节的要求,难点是音节中字母之间和音节之间距离的控制。教学时要引导学生观察教材的范例以及教师的范写,然后进行实践尝试。在这一过程中,教师要特别注意提醒学生保持正确的写字姿势和执笔方法,注意培养学生良好的书写习惯。六、课时

11、分配a iei ui狎时a oou iu螺时ie u e er3时an e in unii躺3a n g en g in 彝On g 2语文园地三2 课时第四单元教学计划一、教学内容人教课标版教材小学语文第一册第四单元。秋天小小的船江南四季对韵歌口语交际：我们做朋友语文园地四。二、教材分析本单元围绕“自然 ”这个主题编排了秋天小小的船江南四季 4 篇课文。这些课文题材丰富,体裁各异,有散文、儿童诗、古诗和儿歌。课文语言简洁明快、亲切自然,能唤起学生对四季的感受,激发学生对大自然的喜爱之情。三、教学目标1 . 认识 38 个生字、 9 个偏旁和1 个多音字；会写14 个字和 5 个笔画。2 .正

12、确朗读课文,读准字音。感受四季之美,激发对大自然的喜爱之情。3 .仿照例子,积累和拓展带叠词的“的 ”字短语；仿照课文说说自己喜欢的季节。4 .背诵小小的船江南四季。5 .能向他人做自我介绍,并能引起话题。知道与人交谈时, “看着对方的眼睛是一种基本的交际原则和交际礼仪。6 .认识 6个生字 ,会写 2个字和 1 个笔画,初步建立反义词的概念。7 .拓展积累词语,能运用词语说说自己喜欢的季节。学会制作自己的姓名卡片 ,能从卡片上认识同学的名字。8 .积累有关惜时的名言,懂得要珍惜时间。9 .和大人一起读小松鼠找花生,了解花生的果实长在地下这一生活常识。四、教学重、难点教学重点：1 . 能借助拼

13、音,认识生字并能熟练地朗读课文,读出轻声、儿化等。2 .能够根据汉字的直观性、象形性等特点或借助图画识字。3 .能正确书写汉字。教学难点：1 能发现探究字形和字义之间的联系,并以此来识记汉字2模仿课文中简单的短语和句式五、教学措施单元的课文内容都是四季中典型的自然现象或场景,但因为中国幅员辽阔,物候差异较大,课文中的事物学生不一定都熟悉,教师可以适当地给学生提供相关的图片或视频,丰富学生对自然现象的认知,以便更好地理解课文内容。在正确朗读课文的基础上,鼓励学生模仿课文中简单的短语和句式,表达他们对大自然的喜爱之情。六、课时分配秋天2 课时小小的船2 课时江南2 课时2 课时我们做朋友1 课时语

14、文园地四2 课时第五单元教学计划一、教材内容这是第二个识字单元,延续了第一个识字单元的编排特色,编排了画大小多少小书包日月明升国旗5 篇识字课 ,将识字寓于生动形象、充满童趣的情境之中,内容浅显 ,内涵丰富 ,形式多样,渗透对比识字、会意字识字、归类识字等多种识字方法。二、教材分析在本单元,学生将认识会意字,并将进一步了解汉字偏旁表义的构字规律。教材力图通过丰富多样的编排形式,让学生在识字的同时,了解汉字的文化内涵,使学生体会到汉字不仅有用,还很有意思。要充分利用学生已有的生活经验,创设丰富多彩的教学情境,采用具体形象的直观手段,激发学生的识字热情。三、教学目标1 . 认识 60 个生字和10

15、 个偏旁；会写23 个字和 2 个笔画。2 .能利用已有的生活经验,借助会意字识字、归类识字、反义词识字等多种方法识字。进一步了解汉字的文化内涵,喜欢学习汉字。3.正确朗读课文。背诵画大小多少升国旗。4.感受古诗描绘的景色；培养学生爱惜文具的好习惯；懂得团结协作力量大的道理；受到初步的爱国主义的教育。6、归类认识一些表示时间的词语,认识5个生字。7、发现草字头和木字旁所代表的意思,了解汉字偏旁表义的构字规律。辨析易混淆的音节,读准平舌音、翘舌音、鼻音和舌尖音。8、了解汉字“从左到右 ”“ 先撇后捺 ”的笔顺规则,在田字格中正确书写。9、背诵悯农,懂得要爱惜粮食。10、和大人一起读拔萝卜,了解故

16、事内容,初步尝试续编故事。四、教学重、难点教学重点：1 . 能借助拼音,认识生字并能熟练地朗读课文,读出轻声、儿化等。2 .能利用已有的生活经验,借助会意字识字、归类识字、反义词识字等多种方法识字。3 .能正确书写汉字。教学难点：1 解汉字偏旁表义的构字规律2模仿课文中简单的短语和句式五、教学措施随着识字量的增加,教材中的合体字大幅增加,尤其是形近字的出现,增加了学生识记的难度,应利用更加多样的识字方法,帮助学生建立字音、字形与字义之间的联系。与此同时,要充分借助学生已有的识字经验,运用学过的识字方法,提高识字效率,巩固识字成果。六、课时分配画 2 课时大小多少2 课时小书包2课时日月明2课时

17、升国旗1课时语文园地五2 课时第六单元教学计划一、教材分析本单元围绕“想象 ”这个主题编排了影子比尾巴青蛙写诗雨点儿 4 篇课文。这些课文以儿童的视角,对自然界、生活中的一些现象进行了生动的描摹,充满儿童情趣,能激发学生对自然、对生活的热爱。二、教学目标1. 认识43 个生字、10 个偏旁和2 个多音字；会写17 个字和 3 个笔画。2、学习分角色朗读课文,读好人物说话的语气。认识逗号和句号,根据标点读好停顿,初步建立句子的概念。3.学会用 “前、后、左、右 ”4 个方位词说话；积累一问一答的语言表达,积累由生字拓展的新词。4、背诵比尾巴。5 .根据场合,用合适的音量与他人交流。6、知道汉字有

18、“上下结构 ”和 “左右结构 ”, 学习把字按结构进行归类。7 .借助拼音读通儿歌,巩固方位词“前、后、左、右”, 了解方位词“东、南、西、北 ”。8、交流在生活中自主识字的成果,培养自主识字的习惯。9 .背诵古朗月行（节选）。10 、和大人一起读谁会飞,感受儿歌的生动有趣, 了解动物都有自己不同的活动方式。三、教学重、难点教学重点：11 / 151 . 能借助拼音,认识生字并能熟练地朗读课文,读好疑问句和陈述句。2 .能利用已有的生活经验,借助会意字识字、归类识字、反义词识字等多种方法识字。3 .初步建立句子的概念,认识逗号、句号,学会数句子。教学难点：1 解汉字偏旁表义的构字规律2模仿课文

19、中简单的短语和句式四、教学措施要继续重视朗读基本功的训练,把课文读正确、读通顺,及时纠正学生朗读中的错误现象。结合本单元课文的特点,还可以进行一些有针对性的朗读训练。如比尾巴和雨点儿中都有问答的形式,要读好疑问句和陈述句。青蛙写诗中有小蝌蚪等多个角色说的话,雨点儿中有小雨点和大雨点两个角色的对话,教师可以创设情境,引导学生读好角色说话的语气。要引导学生认识逗号、句号,学会数句子。通过读出逗号和句号的不同停顿促进学生对句子的理解。课文介绍了自然界和生活中的一些常识,要充分利用学生的生活经验来理解课文内容。学生经验不足,可以利用课文插图或其他图片、视频资料等帮助学生,丰富学生对生活经验的积累。五、

20、课时分配影子 2 课时比尾巴 2 课时青蛙写诗2 课时雨点儿 2 课时用多大声说话1 课时语文园地六2 课时第七单元教学计划一、教材分析本单元围绕“儿童生活 ”这个主题编排了明天要远足大还是小项链 3 篇课文,题材丰富,内容贴近学生的生活：有远足郊游,有成长点滴,有海边玩耍,不仅展现了多彩的儿童生活场景,也展现了儿童丰富的内心世界,以及他们日常生活中的不同情感体验。二、教学目标1 、认识 33 个生字和5 个偏旁；会写11 个字。2、正确、流利地朗读课文；初步尝试找出课文中一些明显的信息。3、联系生活实际,理解课文内容,感受儿童丰富多彩的内心世界。4、学习“的 ”字词语的合理搭配。5、认识5

21、个生字 ,学习表示亲属称谓的词语。6、发现日字旁和女字旁所代表的意思,了解汉字偏旁表义的构字规律。7、能区分形状相近的笔画,并正确书写。看图写词语,能根据图意说一两句话。8、朗读、背诵成语,了解成语蕴含的道理。和大人一起分角色读读猴子捞月亮,感受故事的趣味。三、教学重、难点教学重点：1. 联系学生的生活实际,理解课文内容。2. 能利用已有的生活经验,借助会意字识字、归类识字、反义词识字等多种方法识字。3. “的 ”字词语的合理搭配教学难点：1 看图写词语,能根据图意说一两句话。2能区分形状相近的笔画,并正确书写。四、教学措施教学中,要注意从学生的经验世界入手,调动他们的情感,结合生活实例,加深体验和感受。在第四单元初次学习“的 ”字词语的基础上,引导学生结合生活经验学习词语的搭配,让学生从中体会到,合理的搭配可以使语言表达更加具体、生动。五、课时分配明天要远足2 课时大还是小2 课时项链 2 课时语文园地七2 课时第八单元教学计划一、教材分析本