吉林省小学和初中学生综合素质评价指导性意见(试行)(收藏)

1、附件五:吉林省小学和初中学生综合素质评价指导性意见（试行）吉林省教育厅、吉林省人民政府教育督导团（2008年3月1日）为改革教育质量评价模式，促进各个方面正确评价中小学校 学牛，激励和引导广大中小学牛全面提高自身素质，保障素质教 育的顺利实施，根据有关法律、法规、规章和规范性文件，依照 教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知（教 基200226号）的要求和吉林省普通中小学校督导评估办法（试 行）的规定，制定本指导性意见。一、评价的性质中小学校学生个体综合素质评价是以素质教育为导向，侧重 从素质角度对学生个体的综合性评价，是保障素质教育顺利实施 的重要措施和有效机制。二、评价的范围本意

2、见适用丁公办与民办小学、普通初中、九年一贯制学校、 普通完全中学的初中。普通高中学生个体综合素质评价按吉林省普通高中学生综 合素质评价工作指导意见（吉教基字2007 17号）实施。三、评价的组织实施在省教育厅、省人民政府教育督导团的统一组织和指导下，省、市、县三级教育督导机构与大企业教育管理机构按学校督导 评估分工分别指导各学校的学生评价工作。学生个体综合素质评价由学校具体组织实施。各学校要成立 学生评价领导小组，主要领导任组长，有关方面人员参加，负责 学生评价工作的组织领导，同时指定相应的部门负责具体组织工 作。对学生的评价以班主任为主，组织科任教师、学生并以适当 方式吸收家长参与进行。四、

3、评价的主要内容学生个体综合素质评价包括以下6个方面的内容：（一）道德品质；（-）公民素养；（三）学习能力；（四）交流与合作；（五）运动与健康；（六）审美与表现。五、评价的具体方法各市（州）教育行政部门和教育督导机构，要依照本意见， 在充分调查研究和科学论证的基础上，针对学校的层次差异和多 样性特点，制订符合实际的学生个体综合素质评价实施方案、指 标体系等，各市（州）的实施方案、指标体系，要报省人民政府 教育督导团办公室。为使学生个体综合素质评价切实收到成效，要建立每个学生 的成长记录。成长记录应收集能够反映学生的学习过程和结果的 资料，包括学生的自我评价、最佳作品（成绩记录及各种作品）、 社会

4、实践和社会公益活动记录、体育与文艺活动记录，教师、同 学的观察与评价，来自家长的信息，考试和测验的信息等。学生 是成长记录的主要记录者，成长记录要体现诚信的原则，要有教 师、同学、家长开放性的参与，使记录的情况典型、客观、真实。学生个体综合素质评价采取学生自评、同学互评、教师评定 相结合的办法进行。每学期、学年结束进行阶段性评价，毕业时 进行总评。可由市（州）统一制订学生评价手册，在相应督导部 门监督与指导下，由学校组织，班主任具体负责实施。评价工作 情况和综合结果要报送主管部门和相应的教育督导机构。评价要坚持定性分析与定量分析相结合，注重定性分析。六、评价结果的处理学生个体综合素质评价结果采

5、用等级和评语相结合的办法。 等级分为优秀、良好、合格、待合格四种。综合素质评价待合格 者可在一定期限内复评，不合格者不予毕业。评价结果，按吉林省普通中小学校督导评估办法（试行） 的有关规定处理。评价内容应包括各学科的学业状况和教师的评语。评语应在 教师对搜集到的学生资料进行分析并与同学、家长交流、沟通的 基础上产生。评语应多采用激励性的语言，注意以积极鼓励，正 面肯定成绩为主，客观描述学生的进步、潜能及不足。同吋要制 定明确简要的促进学生发展的改进计划，帮助学生认识自我，树 立自信，不断进步。评价结果要以适当方式通知家长。附件l吉林省小学学生个体综合素质评价内容要点及参考 标准附件2吉林省普通

6、初中学生个体综合素质评价内容要点及 参考标准附件1:评价 内容评价 要素优秀等级参考标准a1道 德 品 质b1 政治 观点树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。 明辨是非，有初步的法制观念、集体观念。高年级（小学4年级以上，下同）学生关心时事政治。b2 勤奋 进取学习口标明确，学习态度端正，学习积极努力。 不怕困难、勤奋上进，有竞争意识。b3 遵纪 守法遵守校纪校规，熟知并履行屮小学生守则和小学生日 常行为规范。具备一定的法律常识，遵守法律法规和社会公德、公共秩序， 爱护公共财物。具有一定的安全意识和£1我保护意识。b4 文明 守信团结同学，尊重师长，言行文明有礼。为人正直，

7、诚实守信，不说谎，不做损人利己的事情。 考试不作弊。b5 关心 集体关心集体，响应号召，积极参加班级和学校齐项建设和活动。 维护集休利益，不说不做有损集体利益的言行。珍视集体荣誉。b6 热爱 劳动热爱劳动，参加力所能及的劳动，劳动中不怕脏，不怕累。 尊重劳动人民，爱惜劳动成果。初步达到自己的事情自己做，养成生活自理和主动从事家务 劳动的习惯。评价 内容评价 要素优秀等级参考标准a2 公 民 素 养b7蠶感理解、孝敬父母长辈，主动为父母长辈服务。 不以自我为屮心，尊重并关心家庭所有成员。愿意并努力承担必要的家庭责任与义务，高年级学生具有简 单的家务劳动技能。b8 社会 责任感积极关心社会问题，有

8、一定的社会责任感。 冇为他人和社会服务的愿望和行动。积极参加社区服务活动和其他社会公益活动。追求进步，有错即改，对个人的行为负责。主动口觉完成学习任务。高年级学生冇决心、冇毅力，能克服自己的不良习惯，承受挫 折能力强。抵制不良诱惑，不去不健康的场所，不参加不健康的活动。b10 环保 意识具备一定的环保知识。 积极参加环保公益活动。爱护环境卫生。a3 学 习 能 力b11 学习 兴趣有学习的好奇心与求知欲，对学科、课外活动，课外阅读有 学习的愿望与兴趣。学习主动、善于思考，能够独立完成学习任务。努力克服学习中的困难。b12 学习 方法冇良好的学习习惯，课前能预习，课堂注意听讲，课后能复 习。有自

9、学能力，掌握比较科学的学习策略与方法，学习效果好。 掌握听、说、读、写、计算、实验操作等基本技能。评价 内容评价 要素优秀等级参考标准a3学习能力b13 计划 与 反思能够制定冇效的学习计划。 善于在生活与学习中总结与反思。 能够虚心听取他人建议不断改进。b14 独立 探究能够独立思考。善于提出问题和解决问题。 掌握探究的策略与方法。b15 创新 精神具有比较丰富的想彖力和独特的见解。高年级学生能够结合所学不同学科的知识、运用己有的经验 和技能、独立分析并解决问题，具有初步的研究与创新能力。a4交流与合作b16 团队 精神乐于并积极参加集体活动。 能够为实现集体目标付岀努力。 善于与他人合作共

10、同完成任务。b17 沟通 与 分享尊重并理解他人，能与他人一起确立口标并实现口标。 能初步评价和约束自己的行为。能运用一些交流和沟通的方法进行合作。善于与他人交流与分享。评价 内容评价 要素优秀等级参考标准a5运动与健康b18 体质 与 健康具有良好的身体素质，身高、体重、胸围、心肺、脊柱发育 正常；视力、听力、牙齿正常。精力充沛，能够始终坚持参加学校组织的齐项学习和实践活 动。b19健康心理 状态具有良好的自我调节能力，情绪稳定，不卑不亢。 不自我封闭，拥有正确的口我认同感。和他人和谐和处，能够保持乐观的生活态度。b20 健康 生活 方式热爱体育运动，养成体育锻炼的习惯，每天参加一小时体育

11、活动。高年级学生具备锻炼健身的能力、一定的运动技能和强健 的体魄，形成健康的生活方式。讲卫生，掌握卫生常识，拥冇良好的生活习惯。高年级学生有积极健康的爱好。a6 审 美 与 表 现b21 审美 情趣有健康的审美情趣，能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学 中的美。爱护、珍惜生活、口然、艺术和科学中的美。b22艺术 活动 与表现能初步做到行为美、语言美、仪表美。积极参加艺术活动，用多种方式进行艺术表现。附件2吉林省普通初中学生个体综合素质评价内容要点及参考标准评价 内容评价 要素优秀等级参考标准a1道 德 品质b1 政治 观点热爱祖国，拥护中国共产党，关心时事政治，了解中国历史 和国情。树立以“八荣

12、八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，冇较强 的社会主义信念和分辨是非的能力。积极学习政治理论知识，具冇初步的丿力史唯物主义和辩证唯 物主义思想。b2 勤奋 进取学习口标明确，学习态度端正，学习积极努力。 不怕困难、勤奋上进，有较强的竞争意识。b3 遵纪 守法遵守校纪校规，熟知并履行中小学生守则和中学生f1 常行为规范。具备较强的法律常识，遵守法律法规和社会公徳、公共秩序， 爱护公共财物。常握基木的安全知识，具有较强的安全意识和自我保护能力。b4 文明 守信团结同学，尊重师长，言行文明有礼。诚实守信，不说谎，不做损人利己的事情，自觉抵制违法和 不良行为。考试不作弊。b5 关心 集体关心集体，响应号

13、召，积极参加班级和学校各项建设和活动。 维护集体利益，珍视集体荣誉，不说不做有损集体利益的言 行。b6 热爱 劳动热爱劳动，尊重劳动人民，爱惜劳动成果。能积极主动参加力所能及的劳动，劳动中不怕脏，不怕累， 养成生活门理和主动从事家务劳动的习惯，掌握1-2项简单的生 活与生产劳动技能。评价 内容评价 要素优秀等级参考标准a2 公 民 素 养b7蠶感理解、孝敬父母长辈，主动为父母长辈服务。 不以自我为中心，尊重并关心家庭所有成员。 愿意并努力承担必要的家庭责任与义务。b8 社会 责任感积极关心社会问题，有较强的社会责任感。 冇为他人和社会服务的愿望和行动。积极参加社区服务活动和其他社会公益活动。追

14、求进步，有错即改，对个人的行为负责，有较强的组织纪 律性和£|我控制能力，勇于开展批评和£1我批评。主动自觉完成学习任务。有决心、有毅力，能克服自己的不良习惯，承受挫折能力强。 抵制不良诱惑，不去不健康的场所，不参加不健康的活动。b10 环保 意识具备一定的环保知识。积极参加学校和社会组织的环保公益活动。 爱护生态环境，保持环境一卫生。a3 学 习 能 力b11 学习 兴趣有学习的好奇心与求知欲，对学科、课外活动、课外阅读有 较强的学习愿望与兴趣。学习主动、勤奋，善于思考，能够努力克服学习中的困难， 独立完成学习任务。b12 学习 方法有良好的学习习惯、科学的学习方法、较强

15、的口学能力，能 运用各种学习策略和方法提高学习水平。评价 内容评价 要素优秀等级参考标准a3学习能力b13 计划 与 反思能够制定比较科学有效的学习计划。 善于在生活与学习中总结与反思。 能够虚心听取他人建议不断改进。b14 独立 探究具有较强的独立思考的能力。 善于独立自主提出问题和解决问题。 掌握探究的策略与方法。b15 创新 精神具有比较丰富的想彖力和独特的见解。能够结合所学不同学科的知识、运用已有的经验和技能、独 立分析并解决问题，具有一定的研究与创新能力。a4交流与合作b16 团队 精神乐于并积极参加集体活动。 能够为实现集体目标付岀努力。 善于与他人合作共同完成任务。b17 沟通 与 分享尊重并理解他人，能与他人一起确立口标并实现口标。 能正确地评价和约束自己的行为。能较好地运用一些交流和沟通的方法进行合作。 冇良好的人际关系，善于与他人交流与分享。评价 内容评价 要素优秀等级参考标准a5运动与健康b18 体质 与 健康具有良好的身体素质，身高、体重、胸围、心肺、脊柱发育 正常；视力、听力、牙齿正常。精力充沛，能很好地完成各种学习和社会综合实践活动任 务。b19健康心理 状态具有良好的h我调节能力，有积极向上的健廉的情绪情感。 不自我封闭，拥有正确的自我认同感，思想和行为不偏颇。 心胸开阔，能够保持乐观的生活