小学音乐二年级上册《母鸡叫咯咯》教学实录

1、第四单元咯咯哒之母鸡叫咯咯 、公鸡母鸡教材分析歌曲母鸡叫咯咯是一首活泼好玩的德国民歌，旋律轻快、节 奏明朗，表现了母鸡生蛋后向人报喜的可爱形象；歌曲为 2/4 拍，由带再现的两段体构成； 歌曲的节奏规整， 旋律奇妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法仿照了母鸡生蛋的啼叫声，很形象、好玩；歌词译配也很有特点；生动地描画出母鸡生蛋时" 脖子伸伸、两翼扑扑 "的兴奋样子；歌曲只有六度，也只用了六个音，易唱易记， 是一首能博得同学宠爱的外国民歌；同学分析二年级同学具有以形象思维为主，奇怪、好动、仿照力强和自律性差的特点， 对同学应用观赏的眼光看待，让他们在勉励和颂扬声中不断

2、增强学习音乐的爱好教学内容：1、倾听公鸡母鸡（管弦乐）2、表演母鸡叫咯咯 （德国民歌）教学目标：1、观赏公鸡母鸡能够通过倾听、表演，感知音乐所表现的动物形象并表现出对小动物的宠爱之情；2、通过倾听、嬉戏、演唱等多种方式学习歌曲母鸡叫咯咯，并把母鸡可爱、勤劳的形象自信、大胆地呈现出来；教学重难点：1、感受观赏曲中公鸡母鸡叫声的不同特点2、能用自然、甜蜜的声音演唱歌曲母鸡叫咯咯教学预备：钢琴、公鸡和母鸡的头饰、教学光盘、课件等教学过程：一、师生问好师：小伴侣们好，欢迎来到“欢乐农场”做客（课件）；农场里的小动物们都急着出来欢迎大家；你们听，谁出来了？1、播放公鸡和母鸡的叫声；生：母鸡师：你是怎样从

3、音乐听出来的？生：咯咯叫；师：母鸡的叫声是怎样的？（设计意图：让生仿照“咯咯哒”的节奏型）生：仿照；师：你听的真认真； 母鸡妈妈生了可爱的蛋宝宝， 唱起了幸福的歌，她兴奋的跳了起来，全体起立，跟老师一起做动作，表情像花一样漂 亮；（ ppt 放伴奏音乐，师边唱旋律边带同学跳舞，舞蹈动作表达歌曲旋律线的高低）二、节奏练习1、请坐，同学们表现的真积极！鸡妈妈对大家拍手赞扬呢，瞧，鸡妈妈的小伙伴们看到鸡妈妈生了这么多可爱的蛋宝宝，也整齐的前来庆贺了，听，正喊着齐步走的口号呢.（ ppt 出示节奏，2/4x0 | x0| x0 | x0|说：“哒 空 哒 空 哒 空 哒 空；”）；2、我们一起来读一读

4、；好，我们把空拍放在心里面说，像老师这样，哒哒，你们试试，说：哒哒（ ppt 出示两个乐句的节奏）3.你们说的真棒，那来想一想，我们用什么乐器表现鸡妈妈的好伴侣们这么整齐的口号呢？看老师手中的乐器-4、谁知道老师手中的这个乐器叫什么名字？生：碰铃，师:你真聪慧！碰铃也称“碰钟” ， 演奏时，让两只铃铛相互碰击，就会发出动听、动听的声音；5、同学们，伸出你的手和老师一起来仿照一下敲击碰铃动作生：敲击上一个ppt 节奏，师唱旋律；6、仿照的真不错，小碰铃和同学们捉迷藏了，赶快找一下，他藏在 了哪些同学的脚底下，把它轻轻的拿起来，先不要让它发出声音，没 找到的同学伸出你们的手， 和老师一起来仿照一下

5、； 看谁手中的乐器最听话；生： 师唱旋律2/4 3333 | 355 | 244 | 355|生表演2/4 xo | xo | xo | xo|7、同学们演奏的声音真好听，刚才我们用碰钟表现了鸡妈妈好伴侣们前来庆贺的形象，那鸡妈妈生蛋宝宝时“咯咯叫”的声音要用哪种乐器表现呢？老师手里仍有一个乐器，看，谁知道它的名字？生：响板师：真聪慧 . 它是碰奏乐器，握掌心内碰奏，发出动听的哒哒声；它的“哒哒”声是怎样表现鸡妈妈生蛋时幸福的“叫咯咯”声呢？我们来看一看：ppt 师读： ox| ox| ox| ox|（两遍）师：你试试，生:读节奏，师：我们把空拍放到心里再试试（两遍）师：找一找响板又和谁捉迷藏

6、了？静静静的把它拿出来，没有找到响板的同学伸出自己小手仿照一下碰击响板的声音；生： 师唱旋律2/43333 | 355 | 244 | 355|生打击2/4ox|x |x|x|这个节奏；（ 两遍）8、师：鸡妈妈生出了蛋宝宝特殊的骄傲，在向小主人报喜呢！听，这种骄傲的心情 -师： x l x lx lx ll师：你们来试一试；生：读两遍；师：请全部小伴侣静静的从脚下拿起自己的乐器，生： 师唱旋律2/4 2444| 3653| 2444| 365|生打击2/4 x | x| x | x|9、师：你们演奏的真出色，让我们拿出自己的小乐器，一起为鸡妈妈庆祝吧 . 先留意看老师的手势指挥，咱们跟着乐谱先

7、排练一遍；生：依据老师手指总谱（此时师唱旋律）进行初次合奏；师：大家这么聪慧！我们正式跟着音乐伴奏演奏一遍吧！好，预备生：完整跟音乐伴奏演奏师：你们表演的真是太棒了！请坐；把自己的小乐器静静静的放到脚下，让它休息一下吧；二、学唱歌曲师：同学们， 刚才我们用打击乐器演奏的乐曲就是今日我们要学唱的新歌，第一，咱们来倾听一下，歌曲里面唱的什么内容？（放ppt 歌曲范唱）生 1：母鸡下蛋师：母鸡下蛋时，它的动作是什么？生 1：；师：没关系，我们再来听一遍；（其次次放 ppt 歌曲范唱）生：仍有伸脖子、扑翅膀师：你回答的真精确，这么好听的歌曲老师也忍不住想要唱一唱了，大家听 师头戴花母鸡头饰 ；（ pp

8、t 师跟音乐伴奏唱第一段歌词）师：孩子们，咱们给这首歌曲取一个名字吧？生 2：母鸡叫咯咯师：你的想象力真丰富！这首歌的名字就叫母鸡叫咯咯（ ppt 字体母鸡叫咯咯）师：孩子们，我们先来读一读这首歌曲的歌词，（师第一遍只教汉字，其次遍带舞蹈动作教）生：集体读歌词师：现在小伴侣们坐直身体，保持微笑的表情，跟着老师的琴声一起唱一唱吧！生：唱全曲师：解决重难点a) 第一乐句：“母鸡母鸡叫咯咯，叫咯咯，叫咯咯”；（老师先范唱一遍这一乐句），师：这三声“叫咯咯”的力度是一样的吗？生：不一样；师：这三声“叫咯咯”的力度是一种强弱之间的对比，似乎让我们听到在鸡棚里面此起彼伏的鸡叫声；b) 第三乐句：“脖子伸伸

9、两翼扑扑，向人报喜添欢乐！”师：（提示骄傲的心情；）老师表演伸伸脖子、扑扑翅膀、向主人大声炫耀下蛋的心情，以便让同学更好的懂得歌曲；师；同学们唱的真不错，让我们跟音乐伴奏试试，留意听音乐哦；生：跟音乐伴奏完整唱；师：表现的越来越好了，仍记得我们一开头做的动作吗？能加上吗？师：大家表演的真是太好了！四、观赏公鸡母鸡师：同学们，接下来老师带来的这首乐曲特别简短，它更像一种动物的鸣叫声，请你认真听一听，到底是谁？（完整初听全曲；）师：你的耳朵真灵敏！你是怎样从音乐中听出来的？生 1：有咯咯哒的叫声师：“咯咯哒”师母鸡在干什么？生 2：生蛋师：你能仿照一下母鸡的叫声就更好了生 3：仿照师：表现的真棒！

10、请坐；全曲主要是仿照母鸡下蛋时的鸣叫声；下面我们分段听一听， 请你想一想， 到底这些全部的乐句仿照母鸡鸣叫声仍是单个乐句表现母鸡鸣叫声？（放a 段）生 4：全是母鸡的鸣叫声师：你回答的真棒！在这一小段音乐中，自始至终全是仿照母鸡喋喋不休的鸣叫声；（师弹琴鸡叫声11 11 11 5）大家跟琴唱一唱旋律请你想一想， 在这段音乐中母鸡的叫声是急促地、仍是不紧不慢地？生：急促的师：回答的真棒！同学们，跟老师做一做母鸡的动作吧！听清老师的要求， 老师看一看哪个同学表演的母鸡形象最合音乐节拍，老师就把奖品嘉奖给他；生：集体做 a 段动作（第一次跟老师做，其次次自己做）师：孩子们，下面再来听一听其次段音乐，

11、想一想在音乐中，除了母鸡喋喋不休的叫声外，仍夹杂着谁的叫声？（放b 段音乐）生 6：公鸡师：你回答的真精确，你是怎样从音乐中听出来的？生 6 连续回答：有公鸡叫，喔喔声师：弹奏三声公鸡叫7、3、升 2.这个乐句仿照了公鸡的鸣叫声；大家来唱一唱这个旋律；请大家想一想，公鸡的鸣叫声是急促地、仍是不紧不慢地？生：不紧不慢地师：它鸣叫了几次？生：三次师：公鸡不紧不慢地在那儿拖着三次长音，那咱们就把这三次公鸡打鸣声用动作表现出来，全体起立生：跟老师表现师：真不错；现在加大难度，我们把其次段音乐完整表现出来；和第一段音乐一样，合上音乐的节拍，老师有嘉奖生：表现师：孩子们表现的真是棒极了，就让我们随着音乐的节拍，表现一下全曲吧！生：单独 2 生领舞；师：请坐；这首好听的管弦乐曲公鸡母鸡，节选自动物狂欢节，作者是法国作曲家圣桑老爷爷，他被称为“音乐天才“，写 下了动物狂欢节、第三交响乐等作品；愿大家课下做一个爱惜动物的小伴侣，下课；教学反思二年级同学具有以形象思维为主，奇怪、好动、仿照力强和自律 性差的特点， 对同学应用观赏的眼光看待，让他们在勉励和颂扬声中不