小学语文三年级下册《夸父追日》

1、新人教版学校语文三年级下册夸父追日精品教案学习目标：1、明白课文内容，体会神话传奇的奇妙；2、沟通从故事中得到的收成， 感受夸父的雄心壮志、 坚强拼搏和无私贡献；3、感受神话的奇妙；学习重点：重点：正确流利地朗读课文，明白文章内容；难点：感受夸父身上的优秀品质，体会神话的奇妙魅力；教学过程：一、揭示课题，导入新课；同学们，你们喜爱听神话故事吗？（生：喜爱！）那你都知道哪些什么故事呢？你们真了不得， 知道这么多神话； 那你明白神话吗？她跟我们平常读的故事有什么不同吗？（神话是远古人类在劳动过程中产生 的，口头传播的文学作品， 当时人们不能科学地说明世界、自然现象和原始社会文化生活的起源和变化，就

2、以他们贫乏的生活体会为基础，借助想象和幻想把自然力和客观世界拟人化；神话往往寄托了古人美好的愿望和追求； ）今日我们一起来熟悉一位神话中的巨人，他叫夸父（同时板书课题），生齐读课题；二、自学感知过渡：同学们，这是一篇略读课文，学习略读课文我们要留意哪 几点呢？ （生自己总结略读课文的阅读要求； ）然后老师出示自读要求； 1、同学依据要求自读课文；2、（你们读得真认真！下面老师要考考你读书的成效）出示词语，一名同学认读，一名同学纠错；指名领读，生齐读；3、过渡：课文内容你读懂了吗？下面这个空你能填出来吗？出示主要内容填空；三、品读感悟过渡：大家读书的本事可真了不得，这么短的时间里就解决了这么多问

3、题；下面让我们再次走进课文，深化体会文章的魅力；1、默读课文，想一想：夸父是一个什么样的人？你从哪些地方看出来的？2、同学沟通读书感受； （板书夸父的特点） 生：他有坚决的信念； （我不喜爱黑暗，我喜爱光明！我要去追逐太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地永久布满光明；）出示句子师：是的，他要追逐太阳，说的多么坚决啊！ （板书：信念）同时我们也看出他崇尚光明； 谁再来读读这个句子， 读出夸父的坚决和自信；生：他力大无穷：于是夸父拿着手杖，提起长腿，迈开大步，像风 似的奔跑，向着西斜的太阳追去，一瞬间就跑了两千里；（出示句子：是的，他是这样一个布满力气的巨人；谁能再来读读这个句子，读出 夸父的强

4、壮；男生齐读）；（仍可以从哪些句子里体会到他力大无穷？）生：一团又红又亮的火球照着他的全身，他无比喜悦地举起两条庞大的手臂，想把这团火抓住；生：夸父伏下身子，去喝黄河、渭河里的水；咕嘟咕嘟，顿时间两 条大河都给他喝干了，可是仍没止住口渴；（夸父真是海量啊，喝了这么多的水！谁来读这个句子）生：他仍没到大泽，就像一座大山一样颓然倒了下来，大地和山河 都由于他的倒下而发出巨响； （谁来读读这个句子，读出夸父倒下时给我们的震动？一齐读）过渡：你觉得夸父仍是个什么样的人？生：他坚持不懈；他始终跑到虞渊； （嗯，仍可以从哪里看出他有着这样坚持不懈、拼搏奋进的精神？）生：就在这时候夸父的喉咙干得直冒烟；他实

5、在太渴、太累了；夸父伏下身子.夸父又向北方跑去， 想去喝大泽里的水；（ 出示句子，读出夸父的累、渴）师：是啊，夸父多么渴，多么累啊！黄河、渭河的水一口气喝干了，仍不能解渴，最终累得颓然倒下；你能想象一下，夸父追着太阳一路赶来，他会遇到哪些磨难？（生：可能会有猛兽追逐他；可能会遇到悬崖峭壁，他得费很大的力气才能越过；太阳那么热或许他会被晒 伤）是的，各种各样的磨难、各种各样的危急他都可能遇到，但是他中途舍弃了吗？（生：没有）他始终追到虞渊；由此我们可以看出夸父（坚持、坚强）过渡：仍有吗？夸父的身上仍有什么特点？生：他无私贡献；其次天早晨，当太阳从东方升起，金光普照大地的时候树上味道鲜美的桃子，

6、给追寻光明的人解渴， 使他们精神百倍，奋勇前行；师：是的，即使颓然倒下，即使献出自己的生命，也不忘造福后人，这就是无私贡献；（板书：贡献）出示句子：一齐读，感受夸父的无私；小结：夸父就是这样一个信念坚决、坚持不懈、坚强拼搏、无私奉献的力大无穷的巨人， 他的精神让古往今来多少人佩服称赞，让多少人感动唏嘘；让我们记住这个宏大的巨人，他的名字叫：夸父！四、感受奇妙过渡：同学们， 你觉得夸父神不神？那夸父追日的故事究竟奇妙在哪里呢？让我们认真读课文， 找出表达故事奇妙的句子； 用波浪线画出来；同学读句子；生：其次天早晨，当太阳.师：多么奇妙的想象啊！老师范读这 一部分，你闭上眼睛，想象这样的画面；.你

7、有什么感受？（生： 太妙了！太奇妙了！ ）师：正是这样丰富、奇妙的想象，让不行能的事变成可能，让神话具有了无穷的奇妙魅力；让人们世代相传，回味无穷；五、拓展阅读：过渡：从大家的表情里，老师看出你们仍沉迷在神话的奇妙魅力中，意犹未尽；老师仍给大家带来了另外一篇神话，你想不想一睹为快呢？默读后羿射日，想一想，后羿是个什么样的人？这个故事有哪些奇妙的地方？小结：学习了这一课，你有哪些收成？六、作业：1、课下连续搜集神话故事阅读，感受古代劳动人民丰富的想象力，和神话故事的奇妙；2、写一写读了神话故事有哪些感受；3、举荐阅读：盘古开天地、精卫填海教学反思：夸父追日是三年级下册的略读课文，讲的是夸父追逐太

8、阳、长眠虞渊的故事； 它表现的不仅是表面上的与日逐走， 仍表现了古代劳动人民对光明的憧憬， 一记战胜大自然的雄心壮志， 弘扬了一种贡献精神和牺牲精神；在设计教学思路时， 我把教学的重点放在引导同学体会人物的精神品质，以一个问题从整体上把握全文，“你觉得夸父是个怎样的人？ 从文中哪些地方可以看出来？”把学习的主动权交给同学， 课堂以同学的自读自悟、沟通感受为主，同学可以就自己感受最深的某一点谈， 并结合指导朗读，同学对故事内容懂得得透彻、深刻；除了明白故事的内容， 体会神话故事的奇妙也是课标对本课学习的一个要求； 据此，品读感悟人物的精神品质后， 我这样问同学：“你觉得夸父跟我们身边的人有什么不同？”同学说夸父做到了我们常人不行能做到的事，不行思议，我进一步引导同学，“这就是神话的奇妙之处”，出示其次个问题：默读课文，找出文中表达夸父奇妙的句