小学科学四年级上册《热气球上升的秘密》教案

1、课题13、热空气上升的隐秘总课时1教学目标重点：难点：基础 1指导同学熟悉空气受热后体积膨胀，比同体积性目的冷空气轻，会上升的性质；标1知道科学探究要从提出问题开头，能将自己的研发究结果与已有的科学结论进行比较；能提出进行探究活展性动的大致思路；能用简洁的器材进行试验并记录；会查目阅书刊及其他信息源；标2积极查阅资料，关怀新科技、新创造对生活等问题的重大影响；意识到要用学到的科学学问改善生活；同学课前学习搜集有关热气球的资料教具、学具学具：大塑料袋、蜡烛、火柴、无底铁桶、碎纸屑、剪刀、卡纸、录像（热气球升空）板书设计：板书设计热气球上升的隐秘热空气比冷空气轻会上升教学活动过程 导入新课，揭示课

2、题 （展现热气球的图片） 师：熟悉这是什么吗？（热气球）叙述：这些年来热气球在航空、体育和消遣活动等方面有着广泛的应用，国际航空联合会仍组织活动设计意图自主学习情形教学活动过程热气球的有关竞赛呢！ 现在，就让我们一起来观赏一下吧！（播放录像：五彩缤纷的热气球在空中飞；）提问：刚才在录像中， 大家看到热气球可以自由上升，那在生活中仍有哪些物体与热气球道理一样，会上升呢？同学结合生活体会， 列举生活中常见的物体上升的事例；提问：那你能依据刚才列举的事例， 推测一下热气球为什么会上升吗？同学进行大胆的猜想；叙述：这节课我就一起来争论一下 “热气球上升的隐秘”；（板书课题）活动一 ：自主探究热气球上升

3、的原理谈话：桌面上给大家预备了很多试验材料， 你能依据刚才的猜想设计试验， 使塑料袋升起来或使彩纸屑飘舞起来吗？活动设计意图自主学习情形学 生 认真 看 录像；学 生 大胆推测；学 生 分组争论，制 订 试验方案；教学活动过程提问：谁来汇报一下你们小组的争论方案？谈话：试验过程中，我们该留意些什么呢？提示留意事项：1认真观看现象；2准时做好记录；3留意用火安全！同学分组试验，老师巡察指导；沟通：哪个小组情愿到台前来演示一下你们的试验过程呢？小组展现试验；老师随机提问：袋子鼓起来说明什么？摸索争论：袋子为什么会升上去？彩纸屑为什么会飘舞起来呢？同学分组争论，并汇报争论结果；小结：空气受热后体积膨

4、胀，比同体积的冷空气轻，就会上升；当热空气上升时，就会推动袋子上升，或使纸屑飘舞了；活动二 ：明白热空气在生活中的应用；提问：我们的生活中哪些地方利用了热空气会上升的原理呢？活动设计意 图 学 生 代 表汇 报 本 组试验方案，组 与 组 之间 进 行 相互 质 疑 及补充，老师给 予 适 当的指导；引 导学 生 说 出气 体 体 积膨胀自主学习情形学 生 试验 的 特别好，大部 分 组都 能 利用 热 空气 让 塑料 袋 升起来；同学小组沟通，并汇报沟通结果；谈话：热空气为人类做了很多事情，你搜集到了哪些资料呢？同学介绍课前搜集到的有关热空气及热气球的资料；活动四：制作热空气动力的玩具谈话：大家想亲自动手做个热空气驱动的玩具吗？你可以参照有关的资料或老师供应的制作方法，进行你们的制作活动；让我们一起来试一试吧！同学制作并沟通，展现热驱动玩具；课堂讲评：这节课你的收成大吗？你认为自己制作的玩具怎么样？哪位同学的表现给你留下了最深刻的印象呢？我们一起来评一评吧！同学开展评判活动，并完成星级表格；拓展活动谈话：课下让我们自己也