小学科学实验操作大赛活动方案_共5页

1、学校科学试验操作大赛活动方案为了进一步加强学校科学课的试验教学，激发广大学校生爱科 学、学科学的思想感情和开展试验探究的爱好，不断提高他们的实 验探究才能，大盘镇中心学校开展了一次3-6 年级的学校科学试验操作大赛；期望每一个同学能在学习科学理论学问的基础上，沿着 科学探究之路，不断提高科学探究才能；同学竞赛的范畴包括学校科学授课范畴内全部分组试验及探究试验，按年级抽取题目；竞赛中，参赛同学根据抽取的试验项目， 认真进行规范的试验操作，观看试验现象和试验数据，并详实填写试验报告，以此来提升同学们的试验操作技能；为保证竞赛的公正公正，学校特地成立了评委小组，对参赛选手进行了资格确认；同时竞赛时评

2、委们根据操作是否规范、小组分工是否合理合等现场打分，再统一合计评出一二三等奖；参赛题目三年级：试验 a：能运用各种感官，借助工具观看物体.方法：用眼睛看、耳听、鼻闻、手摸，借助放大镜等工具观看物体，并能用简洁的语言描述其特点；.运用各种感官，借助工具观看物体记录单.观看方法观看现象.眼睛看（ 2 分）耳朵听（ 2 分）鼻子闻（ 2 分）手摸.（2 分）四年级放大镜（ 2 分）试验 a：测量水的温度试验器材：温度计、烧杯、水；试验过程：1、将肯定量的水倒入烧杯；2、手拿着温度计的上端，将温度计的液泡完全浸入水中，不能遇到烧杯的底与壁；3、视线与温度计液面持平，在液柱不再上升或下降时精确读数，留意

3、读数时温度计不能拿出水面；4、现在测得的温度是：（）整理器材：污物等放入污物瓶，仪器归位摆放整齐，擦净桌面；学校科学试验操作竞赛试题学校姓名分数次序操作内容满分评分标准得分检查试验器材是否齐全、1完好1 分不检查不得分 , 漏一项扣 1 分将肯定量的水倒入烧杯；倒水时杯子抵到烧杯，不能凌空倒水；221 分手拿着温度计的上端，将温度计的液泡完3全浸入水中，不能遇到烧杯的底与壁；3 分如遇到一次扣0.5 分视线与温度计液面持平，在液柱不再上升或4 下降时精确读数，留意读数时温度计不能拿出水面；2 分留意平视5 试验结论1 分现在测得的温度是：（）6 整理器材1 分仪器清洗洁净，如延期采放回原处，不

4、整理扣分；试验 b：用量筒量取肯定量水（一）试验材料：量筒、水、烧杯、玻璃棒、记录单.（二）试验要点：.一、检查试验器材是否齐全并挑选合适量筒二、用量筒测量一杯水的多少.1、将烧杯中的水倒入量筒中，留意.烧杯尖口贴紧量筒内壁；.水倒完后停留片刻，尽量让烧杯内的水全部流出；水不要溅出来；2、把量筒在桌上放平稳；.3、读数时视线要与量筒内液体的凹液面最低处保持水平；4、读出水的体积数，记录数据；三、整理试验器材学校科学试验操作竞赛试题学校姓名分数次序操作内容满分评分标准得分检查试验器材是否齐全、1完好1 分不检查不得分 , 漏一项扣 0.5 分烧杯尖口贴紧量筒内壁；（1 分 ）.将烧杯中的水倒入量

5、筒2 3 分中水倒完后停留片刻，尽量让烧杯内的水全部流出；（1 分 ）.水不要溅出来；（1 分）.3 把量筒在桌上放平稳；2 分轻拿轻放读数时视线要与量筒内4 液体的凹液面最低处保持水平；2 分平视5 试验结论1 分读出水的体积数，记录数据；6 整理器材1 分把玻璃片等仪器清洗洁净，将是延期采放回原处，不整理扣分；五年级：试验 a：食盐的溶解试验器材：烧杯、玻璃棒、药匙、食盐、纯洁水；试验过程：1、用烧杯向另 1 个烧杯中加入适量清水；2、再将一平匙食盐放入清水中；3、观看现象（颗粒大小是怎样变化的？在水中的分布是否匀称？是否有沉淀显现？溶解仍是不溶解？4、轻轻搅拌再观看；试验结论：食盐遇水即

6、溶，颗粒逐步变小并下沉，向四周不匀称扩散，但轻轻搅拌后，颗粒（沉淀）消逝，匀称分布，完全溶解于水；整理器材：仪器归位摆放整齐，擦净桌面；学校科学试验操作竞赛试题学校姓名分数次序操作内容满分评分标准得分检查试验器材是否齐全、1完好1 分不检查不得分 , 漏一项扣 0.5 分用烧杯向另 1 个烧杯中2 1 分不要临空倒水加入适量清水；再将一平匙食盐放入清3 1 分水中；4 观看现象3 分（颗粒大小是怎样变化的？在水中的分布是否匀称？是否有沉淀显现？溶解仍是不溶解？5 轻轻搅拌再观看2 分玻璃棒不要遇到杯壁和杯底；（碰一次扣0.5 分）6 试验结论1 分食盐完全溶解于水中，并匀称分布；7 整理器材1

7、 分仪器清洗洁净，如延期采放回原处，不整理扣分；试验 b：用天平称木块的质量试验器材：托盘天平、砝码一盒（内带镊子）、待测木块（可用其他物体代替）；试验步骤：1、调剂天平平稳；2、测量待测木块的质量，并记录测量结果；3、试验结论：待测木块的质量为 （ ）g；4、试验终止，整理试验器材；评分要点：1、调剂天平：把天平放在水平台面上，用镊子把游码拨至标尺的零刻度处；调剂横梁上的平稳螺母使天平横梁在水平位置上处于平稳状态；2、试验测量：把待测木块放在天平的左盘中，估量待测木块的质量，根据从大到小的次序用镊子往右盘中添加砝码；用镊子移动游码，使天平平稳；（如用手直接添加砝码或拨动游码扣分）；3、试验结

8、论（ 2 分）正确读出右盘中砝码的总质量和游码所对的刻度值，得到待测木块质量的大小；4、试验终止，整理试验器材；学校科学试验操作竞赛试题学校姓名分数次序操作内容满分评分标准得分检查试验器材是否齐全、1完好1 分不检查不得分 , 漏一项扣 0.5 分2 调剂天平平稳；3 分不能用手摸天平，摸一次扣0.5 分测量待测木块的质量，3 3 分并记录测量结果；左边放物体（木块） ，右边放砝码；砝码从大往小的放；4 试验结论：2 分待测木块的质量为（） g；5 整理器材1 分仪器清洗洁净，如延期采放回原处，不整理扣分；六年级试验 a：除去水中不溶解的细小杂质试验材料：铁架台、漏斗架、玻璃棒、漏斗、烧杯、滤

9、纸、待过滤的水、纯洁水、剪刀；试验步骤：1、 将烧杯放在铁架台底座上，再将漏斗放入漏斗架，调剂高度和位置，使漏斗径下口直面贴在烧杯内壁上；2、 将滤纸对折两次成四层，打开，使其一边三层，一边一层，成漏斗状；3、 将滤纸放入漏斗内，使滤纸上边略低于漏斗口，用纯水浸湿，再用手指按一按，使滤纸紧贴在漏斗壁上；4、 将玻璃棒斜放在漏斗内（约45 度）；下端轻轻抵在三层滤纸的一边；5、 将待过滤的水用烧杯沿着玻璃棒渐渐倒入漏斗内，水不要没过滤纸的上边沿；试验现象：浑浊的水经过过滤变成了无色透亮的水，滤纸上留下了细小的杂质；试验结论：用过滤的方法能除去水中不溶解的细小杂质，使水变清；整理器材：污物等放入污

10、物瓶，仪器归位摆放整齐，擦净桌面；学校科学试验操作竞赛试题学校姓名分数次序操作内容评分标准得分检查试验器材是否齐全、1 完好1 分不检查不得分 , 漏一项扣 0.5 分1 分2 正确折叠滤纸根据正确方法组装3 分3过滤装置2 分4 过滤混合物5 描述试验现象 :1 分滤纸上留有沙子，下边烧杯的水变得清亮；6 试验结论1 分不能溶解的物质可以用过滤的方法分别 ；7 整理器材1 分仪器清洗洁净，如延期采放回原处，不整理扣分；试验 b：分别食盐和水试验器材；洒精灯、三角架、石棉网、蒸发皿、搅拌棒、塑料药匙、放大镜、火柴、纸（ 2 张）、烧杯、清水、滴管1 支、坩埚钳；试验过程：1、取一只盛水的烧杯，渐渐将食盐加入水中搅拌，直到饱和（杯底显现食盐颗粒）；2、在蒸发皿中滴入约5-10 毫升饱和浓盐水；放在三角架上，并用酒精灯加热；3、停止加热（在盐水仍未完全蒸发之前熄灭酒精灯，用余热加热）；4、用小匙将蒸发皿中的白色颗粒转移到纸上，用放大镜观看；5、整理整理器材；试验结论：食盐能够溶解于水中，也能通过蒸发从水中分别出来；整理器材：污物等放入污物瓶，仪器归位摆放整齐，擦净桌面；学校科学试验操作竞赛试题学校姓名分数次序操作内容满分得分评分标准1 检查试验器材是否