对刚入园孩子教育途径

1、对刚入园孩子教育途径江苏省海门市直机关幼儿园施董敏每年新生入园，孩子们一阵阵哭声令家长们担心，同时令小班老师们忙碌 不已。孩子们第一次离开自己熟悉的生活环境，走进全新的幼儿园生活环境，再 加上现在的孩子大多有爷爷、奶奶带大，自理能力、口语表达等方面比较弱，从 而造成孩子们在身理上和心理上感觉不习惯，从而产生焦虑。为此，教师采用多 种教育途径，尽快帮助孩子们减轻入园的焦虑，尽快让孩子们适应幼儿园的集体 生活，就需要我们的幼儿教师有足够的耐心和细心来帮助这些孩子们渡过初入 期。、通过一日生活活动 对于新入园孩子教师每天大部分时间和精力都是用于照料孩子的生活，如饮食、 睡眠、大小便等。开学的第三天，

2、我插到刚入园的小班，发现孩子们洗手吃小点 心时，有些适应能力强的孩子洗手、拿杯子做吃小点心前准备。可是，有的孩子 坐在那里哭着要奶奶；有的孩子到处跑来跑去；有的孩子找不到杯子哭着；有的 找到了杯子在桌子上玩杯子，面对这些情况。我就对玩杯子的孩子们说：“宝宝 们，杯子宝宝有意见了，它要你把杯子放到桌子中间等待牛奶的到来，当孩子们iip把杯子放到桌子中间后，我就及时的表扬他们，宝宝们真棒。说着，我就提醒保 育老师及时把牛奶倒入杯子里，让孩子们拿着杯子喝牛奶。”对那些找不到杯子 的孩子，我首先了解他们对应动物、水果等标记，于是用拟人化口吻说：“快来 呀长颈鹿在这里等着你呢；苹果宝宝在找你拿杯子，来吸

3、引孩子们来拿杯子, 同时，我在一旁帮助他们，很快孩子们按照自己的标记都找到了自己对应的杯子。如，对一些哭闹的孩子，到处乱跑的孩子组织一些有趣活动来转移孩子们哭闹的 情绪，等孩子们情绪稳定后，再去开导他们，让孩子们信任老师，慢慢地平息了 哭闹。同时，我还采用变魔术手法，吸引孩子们，变一些孩子们喜欢吃的动物饼 干，有趣毛毛绒玩具，孩子们都开心地笑着，拍着手，一直嚷嚷着还要变、还要 变。那些哭闹的孩子不哭了。我想，如果我们的幼儿老师多掌握一些贴近幼儿生 活，反映他们的要求，表现他们的情感，符合幼儿的年龄、心理特征和接受水平 的语言，孩子们就很快接受你，喜欢你，孩子们也就乐于上幼儿园啦。为此，我把孩子

4、们的生活照顾作为一项十分重要的教育任务来探讨。我认为孩子 生理上的满足，舒适的照顾，有规律的生活，不仅是健康的保证，也是最起码的 心理要求，它能培养孩子稳定的情绪，良好的性格，对人的信任和安全感；还能 培养孩子良好生活习惯和能力。这种培养、训练使幼小的孩子终生受益。因此,我为孩子们创设家庭式温馨、宽松、自由的一日生活活动环境，营造生活化的学 都作为教学活动。如有一次下午吃的小点心是玉米棒，我就上孩子们认识玉米, 当我问谁认识桶里的小点心时，孩子们抢着说是玉米，你们喜欢吃吗？桶里有多 少玉米棒。通过提问，让孩子们认识“1和许多”关系。孩子们在拿玉米棒时， 我就训练孩子们语言表达，让每个孩子说一句

5、，“我拿一颗玉米棒”。如果经常 这样训练，能提高孩子们大胆表达，并能了解每个孩子的语言发展情况，从而针 对口语表达能力弱的孩子加强语言能力的培养。习氛围。如,每天饭菜名称介绍、食物的色、香、味等。尤其是下午的小点心等二、通过游戏活动游戏活动可以启发孩子的智慧。对刚入园的孩子来说，通过游戏既促进孩子全面 发展，又能符合孩子们的好奇、好动的特征。如，每天安排不同的游戏，以活动 为主。在垫子上练习爬、滚；蚂蚁运积木；教师自己创编一些和集体活动有关的 教学活动，如，认识颜色，让孩子们把红色的积木运到红色的筐里；蓝色的积木 运到蓝色的筐里；黄色的积木运到黄色的筐里。孩子们在愉快的游戏中学习。同 时，还组

6、织一些娱乐性的游戏，如，集体舞“拉拉手”，孩子们边唱边做动作。 因此，针对刚入园的孩子常用活动性游戏和娱乐性为主，只强调参与和兴趣，不 强调纪律与原则，让孩子们在游戏中得到快乐，得到发展。等到孩子们都喜欢上 幼儿园了，再在游戏活动中不断培养孩子们规则和行为习惯等。通过环境熏陶要重视对孩子的影响，一个温馨、和睦的集体能使孩子形成稳定的情绪和开朗的 性格。如，为了发展幼儿小肌肉群以及动手能力，同时，孩子们自觉收放积木的 良好习惯，我们为孩子们提供各种颜色各种形状以及有多种功能的玩具，把这些 玩具摆放在孩子们可以取、拿、放便利的地方。让孩子们根据自己的兴趣爱好自 由拿取玩具玩，玩好后学会主动放到原处。这种环境的创设，充分发挥孩子们在 宽松自由的氛围中获取能力。又如，孩子们学习主要通过模仿，对老师的言行举 止看在眼里，记在心里，所以，教师应常注意自己在孩子们心目中的形象。但是, 父母是孩子的第