初中体育教师测试

1、初中教师业务考试体育试题二、专业知识（80分）（一）是非题（对的在括号内打''v错的打、'x，本小题1分，共10分）1、篮球比赛中裁判鸣哨时所有球员应立即暂停所有动作，等候判决。（错 ）2、运动除了可以增进人体的生理功能外，更町增进心理功能，使人的态度积极，稳定情绪，舒解压力及有成就感。（对 ）3、中长跑采用分道、站立式起跑出发。（错）4、防守篮板球的争抢，个人的弹跳力应重要于防守的卡位。（错）5、从事重星训练时应先做小肌群的动作再做大肌群的动作。（错）6、台阶试验，主要用以测定心血管系统功能，也可以间接推断机体的耐力。（对）7、在实施标准时，五个学习领域目标在每节体育

2、课上都要有所体现。（错）8、径赛的距离应以起点线的后沿量至终点线的后沿。（对 ）9、篮球比赛中持球队员身体部位触接端线或边线均判出界。（对）10、排球比赛中后排队员不得参与进攻。（错）（二）选择题（在括号里填入a、b、c、d即可，每小题1分，共10分）1、羽毛球女子单打先得几分的球员，为胜一局？（ d ）a、9 分 b、11 分 c、15 分 d、21 分2、初中男子110m栏比赛栏架高度应为（b ）a 0.762m b、0.914m c、lm d、1.067m3、当饮食的摄取量大于身体的活动量，身体的体量会（a ）a、增加 b、减少 c、不变 d以上皆错4、正在排球比赛中，球员的轮转方式为（

3、a ）a、顺时针 b、逆时针 c、随意轮转 d、以上皆非5、在水中游泳时，如果遇到身体抽筋应先（a ）a、呼喊周围环境的人b、自己想办法自救c、不管它继续游泳d、听天由命6、下列何者是理想的减肥方法？（ c ）a、断食 b、吃减肥药c、运动d、吃泻药7、标准田径赛场地一圈为多少米?a、200m b、300m c、400m d、800m8、为了帮助学生掌握较难动作而采取的技术结构与所学身体练习相似的简单技术动作的练习是（c ）练 习。a、综合性 b、一般性 c、辅助性 d、专门性9、为了发展学生的身体素质和跑的能力，下列一组辅助练习中用于增强腿部力量，提高大腿高抬幅度，发展跑的频率的练习是（d

4、）a、后蹬跑 b、单足跳 c、弓箭步走d、高抬腿跑10、柔韧性训练的基本方法是（c ）a、重复训练法 b、间歇训练法 c、拉伸法 d、变换训练法（三）填空题（每空0.5分，共10分）1、学生体质健康标准是促进学生 体质健康发展、激励学生积极进行体育锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准,也是学生毕业的基本条件。2、体育与健康课程学习成绩评定内容有：俺能、知识与技能、学习态度、情意表现与合作态度。3、安全地进行体育活动是运动技能 领域目标的内容之一。4、影响投掷远度因素：出手角度、出手速度出手高度等因素。5、跨栏跑中，过栏技术动作要求摆动腿高抬屈膝前伸 下压 o6、2008年奥运会在中国的

5、 北京 召开,主题为绿色奥运 、科技奥运、人文奥运。7、三级跳远第一跳如是左脚起跳，第二跳应是左腿踏跳，第三跳应是右脚踏跳。8、在田径比赛中，铅球、链球的投掷圆圈直径为2.135米。9、常用的球类比赛的编排有 淘汰制、循环制、积分制三种。10、跨越式跳高，应 摆动腿先过杆,然后 起跳 腿再过杆。11、口令一般由 预令 和 动令 组成。12、标准篮球场长28米,宽15米,篮球圈上沿离地面 3.05 米：排球场长18米，宽9米，进攻线距中线3je.,（四）名词解释（每小题3分，共12分）1、路一一前后重叠成一行叫路2、异质分组一一是指分组后同一小组内的学生在体能和运动技能方面均存在差异，各组之间在

6、整体实力 上差距不大。它是人为地将不同体能和运动技能水平的学生分成一组，或根据某种特别的需要对''异质进 行分组，从而缩小各小组之间的差距。3、单元数学一一在一个相对集中的时期内，对某个练习的内容进行系统学习或阶段学习的教学方法称之 为单元教学。4、健康一一指不仅是没有疾病和不虚弱，并且在身体，心理和社会适应各方面都完善或安定的度好状态。（五）请用单线图的画法画出下列一组技巧典型动作图（10分）俯平衡手倒立前滚翻蹲立起立（六）简述题（28分）1、根据所任学段的教学特点，谈谈田径或体操教材对促进学生身心健康方面的功能与价值。（本题11分）答：田径： 锻炼身体，发展人体基本活动能力

7、，形成良好的身体形态； 促进身体各器官，系统功能的提高； 促进心理健康发展，培养坚强的毅力和勇往直前的精神； 培养竞争知识和合作精神，增强学生对自然和社会的适应能力； 提高运动技能，超越自我，发展专长。体操： 促进生长发育形成正确身体姿态，发展身体素质； 掌握保护技能，学会适用技能，提高安全意识； 发展心理素质，培养良好品德； 提高审美能力，增强适应社会能力。2、近年来，体育教学原则主要包括哪八个方面？（本小题12分）答：身心全面发展原则；教师的主导作用和学生的主体地位相结合的原则：直观性原则；循序渐进原则； 巩固提高原则；从实际出发原则；合理安排运动负荷原则；综合创新原则。、3、（本题5分）蔺老师给七年级学生上了一堂''注意养成正确的身体姿势一一不良形体动作和习惯的矫正"研究性学习展示 课。课前学生就本课题做了大量的调查研究，查阅资料；设计小组负责的专题研究成果的展示方式。课堂 由学生主持，采用分小组、分专题（坐、卧、行、站立.）介绍研究方式和成果，表演创编的矫正不正确 身体姿势的练习操（如，用踢逐子、走直线、压腿等方法纠正走''八字脚”；用