定边二中七年级生物

1、集体备课备注教学目标：1、掌握动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。2、区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。 能力目标1.通过对血管结构功能的学习，掌握认识和区分三种血 管的能力。2.通过对血液在血管中流动情况的学习，培养学生分析问题 的能力和实验能力。3. 通过实验，提iwj学生的观察能力。情感目标形成辩证唯物主义思想和结构与功能统一的思想，养成关 爱生命的良好品质。教学重、难点：掌握动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。导学过程：一、温故而知新1. 血液的主要成分有那些？2. 红细胞、白细胞、血小板的主要功能是什么？二、导学问题一：1、交流展示课前预习2、学习“观察小鱼尾鳍内血

2、液的流动”实验思考与交流:为什么在实验时要用浸湿的棉絮将小鱼头部的鲤盖和区 干部包裹起来并保持湿润？三、讨论：1 .你观察到了儿种血管？这些血管中血流速度一样吗？2. 、在你看到的毛细血管中，红细胞是呈单行移动的吗？这说明毛 细血管具有什么特点？3、在抽血或输液时，为什么要将针刺入部位的上方（近心端）用胶 皮管捆扎起来？你知道这时针刺入的是什么血管吗？请解释这样做 的理由。巩固提升一1. 下列关于毛细血管的叙述，正确的是（）它是人体内数量最大、分布最广的血管 它的管壁仅由一层上皮 细胞构成它是实现血液和组织细胞间物质交换的重要结构 它是连通最小动脉和静脉的血管a. b.c. d.2. 下图中a

3、d四图像均表示在显微镜下看到的蛙肠系膜的血管（放 大倍数不同），箭头表示血流方向。其中表示毛细血管的是（ ）t"。籍氛 1'3'6'366'洗'abcd课后反思：定边二中 七年级生物血流的管道一一血管导学案执笔人：王银审核组：七年级生物备课组 第二课时2013年3月20集体备课教学目标：1、掌握动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。2、区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。 能力目标1. 通过对血管结构功能的学习，掌握认识和区分三种血 管的能力。2. 通过对血液在血管中流动情况的学习，培养学生分析问题 的能力和实验能力。3. 通过实验

4、，提rwj学生的观察能力。情感目标形成辩证唯物主义思想和结构与功能统一的思想，养成关 爱生命的良好品质。教学重、难点：掌握动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。导学过程：四、导学问题二：血管的分类有哪几种？各有什么特点？1、血管的分类、o2、三种血管(1)、动 脉：的血管(2)、动脉的特点：(3 )、毛细血管：是连通于与之间的血管(4)、毛细血管适于物质交换的特点有：(5)、血液和组织细胞间交换了哪些物质？交换的方向是怎样的?（6） 静 脉： 是 指的血管（7）静脉血管的特点： 巩固提升二：1 .动脉血管的特点是（）a.管壁厚、弹性大，管内血流速度快 b.管壁薄、弹性小，管内血 流速度慢c.管

5、壁薄、弹性小，管内血流速度快 d.管壁厚、弹性大，管内血 流速度慢2、用显微镜观察小鱼尾鳍内血液流动时，毛细血管的辨别特征是：（）a、管腔较细b、管腔较粗c、血液流向心脏d、管中红细胞成单行 通过3、 静脉管腔内，通常具有袋状的瓣膜，这种瓣膜叫，它们具有的作用。4、下图是显微镜下观察到的3种血管，a和b是横切面，c是外表面。色疑生生生测生生生 角质学学学推学学学abc（1）根据图中所示，这三种血管：a是c是。（填字母，下同）（2）三种血管的管腔中具有瓣膜的是（3）上述血管中，血压最高的血管是, 五.导学问题三：进一步分清动脉、静脉、毛细血管，解决日常生活 中遇到的问题？扮演 学生扮演白衣天使，演示输液过程。针扎在手