人教部编版小学道德与法治 我们班他们班 教案（ 第二课时教学设计）

1、（统编教材）人教部编版道德与法治四年级上册第一单元3我们班 他们班（第二课时）教学设计【教材分析】我们班他们班是统编版道德与法治四年级上册第一单元的 第三课，本单元的内容旨在引导学生会合作，懂得结交竞争中的小伙 伴，文明生活。我们班 他们班一课中体现出学会真诚相待，善 于合作，勇于竞争是现代公民素养的基本要求之一。因此，引导学生 正确认识竞争、处理竞争，学会友善地对待生活中的小伙伴，取长补 短，共同进步是非常有必要的。【学情分析】：四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年 课程的学习，在对班级间的合作与竞争的认知和情感上有所发展，已 形成了一些初步的合作竞争意识，对人和事物的认

2、识逐渐摆脱形象思 维的特点，初步具备抽象思维的能力。【教学目标】1. 情感态度与价值观目标：树立正确的竞争意识，学会尊重对手, 为对手喝彩。2. 能力目标：能够以正当的方式进行竞争，懂得为对手喝彩。3. 知识目标：了解竞争的作用，学会以正当的方式进行竞争，懂 得尊重对手，能够为对手喝彩。【教学重难点】重点：能够以正当的方式进行竞争。难点：懂得为对手喝彩。【教法学法】教法：调查、访问、合作交流；学法：小组讨论交流法。【教学准备】1 .教师准备：准备多媒体课件ppt.素材，视频等。2. 学生准备：预习课本。【教学过程】一、课前探究活动：研究班级间合作的重要性。二、课堂导入活动：1 .观看视频：人生

3、从最初就开始了竞争。2. 小组讨论：同学们，你们能够来到这个世界上，就已经是千军万马中杀出来 的竞争成功者了。其实，我们的生活中到处充满了竞争。下面请大家讨论一下，生活中有哪些竞争现象？3. 说一说：正如我们刚才看到的，生活中处处有竞争。那么你对 竞争是怎么看的呢？你觉得竞争是好事儿？还是坏事儿？三、课堂教学活动（一）活动一：正确对待班级间的竞争1 .展示生活中竞争的图片，说明生活处处有竞争。2. 阅读小故事：美国短跑名将卡尔刘易斯和国家公园的梅花鹿。3. 讨论：(1) 短跑名将刘易斯取得了出色的成绩，为什么他要感谢他的 对手伯勒尔呢？(2) 为什么环境舒适，没有狼的时候，梅花鹿的数量反而下降

4、？ 狼来了后，梅花鹿的数量反而增加了呢？(3) 通过这两则故事，你有什么启示？4. 总结：生活需要竞争。5. 小分享：班级与班级之间既有合作，也有竞争。请你说一说, 班级间的竞争有哪些？6. 经验之谈：请你结合自己的经验，谈谈班级之间的竞争有什么 样的作用？7. 总结：班级之间需要竞争，竞争能够促使我们反思和进步，能 够激发班级的竞争动力，竞争给我们带来成长和收获。8. 但，如果是这样的竞争呢：(1) 摄影比赛时，为了让班级取得好成绩，有的同学用家长的作品参赛。(2) 卫生评比时，部分卫生检察院在检查本班卫生时，偷偷捡起地上的纸屑。9. 交流园：在你的生活中有类似的现象吗？这种做法可能导致什

5、么样的不良后果？10. 小提示：班级之间有竞争是正常的，但是，如果使用不正当 的方式获胜，那是不光彩的，甚至会产生不良后果。11. 正当竞争不容易：课本第21页。12. 试一试：我会这样做(1) 假如你是赛场上的运动员，听到别人起哄，会怎么想？(2) 如果你在看台上看到别的班同学跑在前边，会怎么做？13. 小贴士：如何做到正当竞争？设计意图：树立正确竞争意识，学会尊重对手。(二)活动二：为他班喝彩1. 小小讨论会(课本第23页)：你如何看待上述想法？你会为他班喝彩吗，为什么？2. 阅读角：为他人喝彩。3 .阅读感悟：(1) 为什么学校会给那个班颁发“道德风尚奖”呢？(2) 巴黎申办奥运会时败给了北京，为什么法国代表团还会向北京祝贺呢？(3) 为什么全场观众给法国代表团最热烈的掌声呢？4. 总结感悟：真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过程 中的卓越表现和努力拼搏的精神，而不会在意胜败的结果。5. 过渡与总结：班级之间也是一样，每个班级都有自己的特点,都有值得尊重和欣赏的地方。能够为他班喝彩，就是对他们的认可和 赞赏。6. 为他班喝彩倡议书：请你说说，在以下情景中，要怎么做才能做到“为他班喝彩” ？还有哪些情景需要补充的吗?运动会上，我们会合唱比赛中，我们会设计意图：通过活动学会正确