一年级综合实践教案

1、一年级下册综合实践教孩子学会怎么玩儿对于一年级的孩子来说，“综合实践活动”也好、“做中学”也好，都是玩。在玩中学，在学中玩，这是一年级综合实践活动的特点，科技咨询不是要在孩子的玩耍中教育孩子。在一年级以游戏和活动为主，营造乐学、合群的良好氛围对孩子的成长发育是十分有利的。儿童都愿意参加游戏，只有遵守规则才能玩好。从小在游戏中形成遵守规则的习惯，长大了就会成为守纪律的人。其实成人做事、做人都要遵守做事、做人的规则，要遵守法律，遵守纪律，这和玩儿的时候遵守游戏规则是一个道理。在小水滴找妈妈、地球的姐妹等游戏里都制定了规则，这些规则中有不少科学内涵。玩这些游戏，搞清楚这些规则，也就搞清楚了有关的科学

2、原理。人类从事的技术活动要遵守自然界的规律，不然就不能成功，这是技术的科学属性，也是劳动技术教育的精髓。对于一年级的孩子来说，设计与制作也是玩耍。“做个玩意儿玩一玩”，有的孩子就做出来了，有的孩子却做不出来，为什么？会不会“玩儿”是关键。当孩子做不出来的时候他的心里是很着急的，要诱导孩子从中体会到怎样摸索制作的正确方法“学会怎么玩儿”，这是综合实践活动里的劳动技术教育，这就是做中学，当孩子经过努力做成了“神舟”模型的时候，他会得到成功的喜悦，也就等到了教育。人类从事科学探索和技术发明活动，更要遵守科学和技术的基本规律要实事求是，要有一个坚定的信念实践是检验真理的惟一标准。对于一年级的孩子来说，

3、在玩中探索动画片的原理，研究水、火、冰的一些规律，探讨发明的“定一定”方法，都是从事初步的科技活动。让孩子在这种“玩儿”当中直接体验到“只有按照规律办事才能成功”“只有实事求是才能成功”，诱导孩子学会怎样“玩科学”，潜移默化地对孩子进行养成教育，比获得具体的科学知识更重要。1、冰、水、火活动目标：1、培养学生通过实验认识道理的意识：让学生在实验过程中，分清哪个是吸热物体，哪个是放热物体，以及吸热物体与放热物体的摆放位置。2、培养学生的动手实验能力、对实验的观察能力和初步的分析判断能力，培养学生认真细致的科学态度。活动重点：分清在热传递过程中的吸热物体与放热物体，了解把吸热物体放在放热物体的上面

4、的摆放方式。活动过程：一、 板书导入二、 活动一看图中把汽水与冰放在一起，过一段时间后，哪个汽水凉得最快？小组讨论，交流汇报。冰块放在汽水上面时，汽水凉得最快，冰块吸收了汽水的热，汽水变凉了，是放热物体，吸热物体要放在放热物体的上面才行。三、 活动二引导学生看图：哪锅水能烧开？学生独立观察后，小组讨论，交流看法，提出个人见解。汇报结果：图中水能烧开，图中的水热不了。讨论：为什么图能烧开水，图中的水热不了。小结：在烧水过程中，水是吸热物体，炉中的火是放热物体；吸热物体要放在放热物体的上面，图的水才能烧开。讨论：（1）烧水中的锅把热传递给了谁？ （2）取暖用的暖气片，就装在房间的上部还是下部？ （

5、3）用来制冷的空调，要放在房间的上部还是下部？四、延伸：纸锅烧水讨论：在纸盒烧水过程中什么是吸热物体？什么是放热物体？纸盒起什么作用？点烧纸盒能着火，而烧水纸盒为什么没有点燃？小结：水是吸热物体，酒精灯的火焰是放热物体，纸锅是传热物体。直接点纸时，很容易达到纸燃烧的温度易点着，用纸锅烧水时，水和纸锅的温度是一样的，就是水开了也只达到100摄氏度，还是没达到纸的燃烧温度，所以纸锅没有燃烧。五、 举一反三：冰和水怎样吸热六、课堂小结2、眼睛与动画片活动目标： 1、通过活动，使学生知道动画片是怎么动起来的，激发学生探究兴趣，提升动手能力。2、通过学生亲身体验，加深其对新知识的理解，使经验提升为认识。

6、教师准备：自制动画片，扇子一把。学生准备：剪刀、胶水、彩色笔。活动重点：使制作好的动画片产生动感效果。活动过程： 一、导入大家都看过动画片狮子王吧，动画片里的辛巴是怎么动起来的呢？你们知道吗？今天我们一起来探索眼睛与动画片。观看教师制作的动画片。二、自制卡通片1、阅读活动资料上的制作。2、教师演示制作过程。3、分组讨论制作方法。4、学生交流汇报讨论结果。5、教师总结概括：剪粘卷推拉6、学生自制卡通片（1）初步实践做的方法理解做的方法。（2）观察两幅图中的小熊猫有哪些地方不同。（3）学生动手制作。三、拓展延伸1、卡通片中的熊猫为什么会动起来呢？我们一起来探索这个秘密。2、看教室里的国旗10秒钟，

7、马上闭上眼感觉眼前有些什么？扇子看10秒后，又马上闭眼，感觉一下眼前又有些什么？3、总结：我们看了国旗和扇子后，眼前立即有国旗和扇子影像，像这样人看物体时，能把物体的影像暂时留在视觉中一会儿叫“视觉暂留“。卡通片所画的连续动作画面一秒钟大约播放18-24幅，画面在视觉中不断闪烁变化，看上去画面就会动起来。4、思考：画片中的小熊猫为什么会动起来？（1）分组讨论（2）交流汇报四、举一反三自己画新卡通片五、总结制作动画片要有认真的态度，吃苦耐劳的精神。3、读写姿势红绿灯活动目的： 1、引导学生认识生活中某些约定俗成的规定。2、指导学生完成读写姿势红绿灯的制作，在做做试试的游戏活动中，让学生知道“红绿

8、灯”放在面前的最佳位置，能提醒人们纠正不正确的读写姿势。3、通过了解生活中的一些实物，进一步认识“定一定”的用途，激发学生进一步探究、创造的兴趣。活动准备：读写姿势红绿灯材料。活动过程： 一、看一看、说一说，初识“定一定”技法1、教师出示图片，学生回答：图中哪个小朋友的读写姿势好？为什么要有正确的读写姿势？2、小结：为了保护小朋友的眼睛和使其身体健康成长，教师规定学生要有正确的读写姿势，这就是“和田12创造技法”之一的“定一定”的技法。二、做一做、试一试，找出“红绿灯”放在面前最佳位置1、情景引导，激发兴趣有位同学平时读写姿势不太正确，听了教师的话后总是马上改正，但过不了一会儿，他的眼睛与书本

9、又靠得很近了，怎么办？2、了解读写姿势红绿灯的制作过程。3、学生制作，教师指导。4、学生交流：“红绿灯”放在面前的什么位置最合适？、小结：“读写姿势红绿灯”帮助我们有了正确的读写姿势，保护了我们的眼睛，我们把这种规定叫做“定一定”。三、创设情景，找一找生活中的“定一定”、出示情景图，学生思考。、小组讨论，找出生活中的“定一定”、交流，师生互评。四、举一反三“定一定”的用途、活动资料，学生思考。、开展讨论，交流，小结。五、总结总结学习内容，回家完成一个有关“定一定”的小设想。、怎样交朋友活动目的：、通过活动使学生知道什么是朋友。、通过活动使学生初步知道交朋友的原则是互相帮助，共同进步。活动过程：

10、1、找朋友，感受找到朋友的愉快。让我们跟着音乐一起唱起来动起来。2、组织学生看电视讨论怎么样交朋友。出示视频实录三段：（1） 一个小朋友玩玩具时和好朋友争抢玩具。（2） 喝水时，一个小朋友在推挤其他小朋友,抢着先喝。（3） 小朋友有了困难他也不去帮忙。大家都不和他做好朋友。 为什么他找不到好朋友？怎么样做才能找到好朋友？（讨论）3、说说自己的好朋友。谁愿意告诉大家，你的好朋友是谁？为什么喜欢他们做你的好朋友？4、引导学生共同讨论交朋友的乐趣。交了这么多的朋友，你心里感到怎么样？5、师小结：朋友多了就会觉得觉得快乐，我们班的小朋友都有礼貌地交朋友，有的和好朋友共同学习，有的互相谦让，有的帮助别人

11、，只有这样我们才会有许许多多的好朋友。6、发散学生思维：那么除了人类是我们的好朋友，在大自然中还有谁是你的好朋友？7、听着音乐找更多的好朋友一起跳舞，并和好朋友做一些抱一抱、亲一亲的动作，增进朋友间的友谊。8、现在和你的朋友一起去外面找找看，还有什么也是你们的好朋友。5、小三角的脚印活动目标：1、 指导学生直观感受平面图形的组成和分解。2、启发学生积极思考，培养学生创造能力和竞争意识。3、锻炼学生的动手能力，培养学生的审美情趣。活动准备：剪刀、直尺、白纸活动重点：让学生知道图形组合的奥妙，利用三角形摆出自己想像的图案。活动过程： 一、导入今天老师给你们带来了一位新朋友小三角二、小三角出生1、画

12、出图形。2、学生用剪刀剪下所画的三角形。三、小三角学走路1、用手中的小三角拼出图形，比一比，看谁拼得好？2、指定一个图形，全班一起拼，看谁拼得好？3、想一想：两个小三角还可以拼出什么图形？四、小三角的脚印1、全班拼图比赛。独立完成。2、小组合作创作一件你们喜欢的拼图贴在白纸上，涂上色，然后给作品起个名字。3、作品展。6、娃娃床教学目的： 1、让学生了解到除了自己家乡的床之外，世界上一些其他国家或地区的小朋友睡的是什么样的床，人在海洋上和太空上怎样睡觉。2、让学生用纸、泥或者其他材料玩具小床以培养学生动手能力和操作技能。3、培养学生的学习兴趣和创造能力。教学方式：群学和个人制作相结合。教学准备：

13、 泡沫板、纸板、装饰纸、可乐瓶、布、针、线、泥等。教学过程： 一、导入1、同学们，你们睡的床是用什么做的？（木头、铁管）2、看一看，其他地方休息睡觉的床与我们的床有什么不同？二、基本活动1、学生看活动资料。2、讨论加深学生对使用不同床的原因的理解。（1）婴儿在摇篮中容易入睡。（2）竹床：我国南方盛产，由于空气潮湿，天气多雨，床面用藤等编成床，通风良好，防潮防病。（3）土炕：北方气候干燥，冬季寒冷，把炕和灶连在一起，利用做饭的余温暖炕。（4）草床：日本、朝鲜气候潮湿，以稻米为主食，用稻草制成榻榻米，睡着比较柔软。3、北极的人住在什么样的房子里面？他们睡在什么样的床上？4、宇航员怎样睡觉的？5、小

14、结：世界上有各种各样的床，但这些床都有一个共同的特点，它们都是人们充分发挥自己的智慧制造出来的。三、学唱儿歌1、学唱儿歌娃娃床2、这首儿歌是什么意思？四、制作娃娃床1、讲解制作步骤。2、学生动手制作。3、展览。五、延伸你准备制造什么样的床，让大家的生活更加美好？想象一下，与大家说一说。六、课堂小结今天我们认识了哪几种床？还学了什么？7、 认蔬菜教学目的：1、通过活动，使学生学会认真观察身边的事物。2、通过日常生活和各种课外读物，让学生了解有关蔬菜的知识，并养成良好的饮食习惯。教学形式： 分组活动，小组汇报教学内容：活动过程教师活动学生活动导入蔬菜里含有很多维生素，对身体有益，你们都吃过哪些蔬菜

15、？板书课题。引起兴趣，导入本课基本活动请同学们猜一猜，如果你是个爱吃蔬菜的孩子，一定能猜出答案的，快来猜猜吧！激发兴趣，培养观察力延伸活动刚才的谜语为什么大家都能猜出来？同学都吃过，而且谜语告诉我们这些蔬菜的样子或颜色。通过对颜色和图形的认识，加深对蔬菜的认识。举一反三小组讨论，学生自己表述，教师展示图片，讲解图意，课堂总结培养学生的语言表达能力、创造性思维和良好的饮食习惯。8、小水滴找妈妈教学目的：要学生关心水的蒸发和水的三态，把生活中的现象作为研究性学习的课题。 通过游戏学习水的三态变化知识。教学内容： 一、基本活动：谁是小水滴的妈妈1、通过图片激发学生思考：小水滴飞了，飞到哪里去找妈妈去

16、了？要孩子看彩色照片，想像水的三态变化。2、要孩子自己参考图片，讲自然界水的变化，要充分利用课件。二、延伸活动：小水滴旅行棋1、这是科学游戏，游戏的规则。2、游戏规则里包含不少水的三态变化，要学生一边玩一边体会。 三、举一反三：小水滴为什么变酸了1、酸雨是环境污染造成的，是和烟尘有关的。2、初步认识酸雨的危害。9、地球的姐妹教学目的：通过游戏活动培养学生遵守游戏规则的习惯。游戏规则是九大行星的位置确定的，要树立按照自然规律办事的意识。教学要点：基本活动：地球妈妈的姐妹按照九大行星的排列顺序玩儿游戏。激发学生对网络上行星消息的兴趣。延伸活动：星际旅行棋制作滚筒。学习游戏规则。玩游戏。举一反三：来

17、自网络的消息阅读活动资料。查找有关天文和航天的信息。10、我喜欢的笔教学目的：通过观察、思考、制作，使学生学会应用“加一加”的创造技法。通过活动使学生具有一定的创新意识和创新思维，提高学生的创新能力。教学重点、难点：学会用“加一加”的创造技法，提高学生的创新能力。教学准备：平时我们用的各式各样的笔，我们常用的生活用品。教学方式： 教师指导，分组活动。教学过程：谈话导入从上学第一天起，我们就和笔交上了好朋友们，它天天伴随着我们成长，现在谁愿意把你最喜欢的的笔拿出来介绍给大家听一听，并且说一说为什么喜欢它？二、基本活动：“加”出来的新产品1、比一比，说一说2、想一想3、画一画三、延伸活动：“多用笔

18、”的妙处、它们是谁和谁的结合物？除了写字画画外，还有什么用？、用还见过类似的笔吗？、小结：这些笔都是一物多用，给我们的学习和工作带来了很大的方便。四、举一反三：你能为它加什么、想一想、画一画、做一做。、小组讨论：日常生活中，哪些物品可以跟其他物品组合在一起变成新物品，使其多种功能？、以小级为单位设计新物品。五、课堂小结回顾本节课的活动。我们设计创造的这些物品都是运用了“加一加”创造技法。11、找春天教学目的： 1、通过“找春天”综合实践活动，使学生知道春天是希望的季节，能感受大自然的美丽，感受生命的顽强，激发学生热爱自然、热爱生活的美好情感。2、使学生开始学习走向生活、走向社会、观察大自然、观

19、察生产劳动，培养学大胆探索和勇于实践的精神，初步培养观察、合作、调查等能力。3、使学生学习向老师和同学自己的观察、调查的情况。教学准备： 准备有关春天的图片，儿歌，音乐。教学过程： 一、创设情景，激发兴趣同学们，春天到了，小草发芽了，果树绽开了花，小燕子兴冲冲地回到了家，小昆虫也伸着懒腰起床了二、启发提问，明确目的1、提问：春姑娘来到了我们的身边，你是从哪些事物中感觉到的？2、我们今天从自己的身边开始找春天，在春天里，你们看到了什么？听到了什么？3、哪位小朋友唱一首有关春的歌或跳一个有关春天的舞？三、布置任务，提示注意1、在这么多的内容中，你最想到哪里去找春天？2、布置任务：小组分工，观察，参

20、观，收集资料，记录。3、注意事项：仔细观察，用眼看，用耳朵听，用心感受，文明，安全，不做危险和不文明的游戏。四、小组交流、汇报1、你在活动中，看到了什么？听到了什么？了解到了什么？2、你是通过什么方法找到春天的？3、通过找春天，你有什么感受和想法？4、小组选代表汇报，要求：态度大方，声音响亮，说话完整。五、小结、举一反三12、小小标志作用大教学目的： 1、通过认一认，说一说以及动手设计，激发学生的学习兴趣，培养学生动口、动手、动脑，初步培养学生观察周围事物的能力，想像能力，思维能力和创新能力。2、通过活动，使学生识别一些交通标志，公共服务标志和体育标志。3、通过活动，教育学生遵守交通规则，注意

21、安全，热爱祖国，做一个遵纪守法的小公民。教学形式： 教师引导和学生议论。教学过程： 一、导入 今天来学习“小小标志作用大”。 二、基本活动 1、认一认 交通标志：遵守交通规则是最起码的社会公共道德，遵守公共道德，避免交通事故。 公共服务标志：为今后的学习和生活带来方便。 体育标志：北京举办的29届奥运会，是中国人的骄傲和自豪，要积极参加体育锻炼。 2、说一说我们的工作和生活都离不开这样的标志，不能损坏公共标志。三、标志知识知多少四、举一反三学校是我们每天生活、学习的地方，学校经常开展体育活动或文艺演出活动，为学校的这些活动设计一个标志。五、课堂小结本节课我们学习了什么？13、考考你的记忆力教学

22、目的： 1、培养学生对记忆的认识，让学生知道记忆的重要性。 2、了解一些记忆的简单方法，并通过练习加深体会。 3、训练学生的语言表达能力。教学内容： 1、记性并非天生的，而是可以培养出来的，在生活中，学习中没有记忆就难以积累知识。 2、观察是记忆的重要前提，观察要全面、细致、准确，才能提高记忆的水平，两者是相关的。 3、四种方法： （1）默记法（记下10种物品） （2）故事法（我上学去，把人和物编成故事，就比较容易记住） （3）补缺法（在轮子上加上物件，帮助回忆） （4）观察法（要求看出有何变化，多了什么，少了什么）教学过程： 一、准备1、问：日常生活离不开记忆，能不能告诉老师，你平时是怎么记住一些知识的？2、小组交流，汇报。3、你认为哪种方法好？二、游戏1、传话：我的头脑很聪明，我能把象棋学好。2、儿歌：我的脑袋虽然小，知识装得真不少。勤动手来勤动脑，你问什么都知晓。三、资料1、看谁记得多。2、培养记忆力的方法。（1）默记法（记下10种物品） （2）故事法（我上学去，把人和物编成故事，就比较容易记住） （3）补缺法（在轮子上加上物件，帮助回忆） （4）观察法（要求看出有何变化，多了什么，少了什么）3、小结14、怎样保存冰棍教学目的： 1、培养学生积极思考，自主解决实际问题的意识。