课堂教案二下1、古诗两首

1、课 堂 教 案第 二 单元 第 课时 备课人： 郝海燕 教学时间 课题或教学内容1、古诗两首第 1 课时教学目标1、正确流利，有感情地朗读，背诵春雨。2、初步理解春雨的诗意，感受春天的美好。教学重点正确识字，写字。教学难点读懂诗句，感受春天的美好。教学方法图文结合教学准备多媒体教学过程设计：（学法指导、学生活动）课堂调控一、导入新课。1、小朋友们，现在正是春天，天气暖和，百花齐放，人们心情舒畅。今天，我们就来学习两首古代诗人抒发自已对春天喜爱的古诗。2、板书课题。3、生齐读课题。二、揭题春雨1、今天，我们先来学习第一首春雨，齐读课题。2、你们知道这首诗是谁写的吗？3、师简介诗人。三、精读春雨1

2、、自己小声轻读古诗，注意读准字音。2、指导看图，说一说春雨的特点。3、指名读第一句，边读边理解。（1）时节：时令，季节。（2）当：正当，就在。（3）这一句诗的意思是：这真是一场“好雨”。想知道什么季节需要春雨，春天一到就下了起来。（4）为什么说春雨是好雨呢？（5）齐读第一句。4、指名读第二句，边读边理解。 2 / 13（1）潜：暗中，悄悄地。（2）润物：滋润万物。（3）理解诗句。（4）齐读第二句5、指导朗读，师范读，生自练。6、有感情地背诵。四、总结 这自诗赞美了春雨及时而下，无声地滋润着万物，反映了诗人对春雨的喜爱赞美之情。作业布置：抄写古诗。板书设计春雨好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，

3、润物细无声。课后反思课 堂 教 案第 二 单元 第 课时 备课人：郝海燕 教学时间 课题或教学内容1、古诗两首第 2 课时教学目标1、正确流利，有感情地朗读和背诵春晓。2理解春晓的诗意，感受诗人爱春，惜春的真挚感情。教学重点学习古诗春晓教学难点感受诗人爱春，惜春的真挚感情。教学方法图文结合教学准备多媒体教学过程设计：（学法指导、学生活动）课堂调控一、复习 1、有感情地背诵春雨。2、用自已的话说一说春雨的诗意。二、揭题 1、今天，我们将再来学习一首描写春天的古诗，板书课题齐读。2、解题（1）晓：早晨。（2）春晓指什么呢？3、你们知道这首诗是谁写的？4、简介孟浩然。三、精读春晓 1、指导看图。 图

4、上画的是什么人。他在干什么？2、看图，自由读古诗，注意读准字音。3、指名读4、学习第一句（1）眠：睡觉。（2）晓：天亮。（3）闻：听到。（4）啼鸣：鸟的鸣叫。（5）这句诗的意思是指：一觉醒来，不知不觉天已亮了，听到四处小鸟婉转叫声。（6）齐读第一句。5、学习第二句（1）这句写的是什么时候的事？（昨天夜里）（2）昨天夜里，听到什么？想到什么？（3）用自已话说一说这句诗的意思？（4）齐读第一句6、齐读春晓，体会作者的思想感情。7、指导朗读。8、有感情地背诵。四、总结作业布置：抄写古诗板书设计春晓春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。课后反思课 堂 教 案第 二 单元 第 课时 备课人：

5、郝海燕 教学时间 课题或教学内容4、快乐的节日第 1 课时教学目标1、正确、流利地朗读课文。2、学会本课生字，认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。3、初步感受自己生活在祖国怀抱的幸福。教学重点正确、流利地朗读课文，学会本课生字。教学难点正确识字、写字。教学方法自主学习法教学准备多媒体教学过程设计：（学法指导、学生活动）课堂调控 一、导入新课 1、播放歌曲快乐的节日。2、揭示课题二、初读识字，整体感知。1、学生借助拼音自由读文，要求读准每个字音。2、分节指名读课文。3、集体评议，纠错正音。4、结合评议，逐节认读生字组成的新词。（1）练习正确读词，读准生字字音。（2）联系上下文，理解词义，练习用生

6、词搭配或说话。（3）从词中抽出生字，练习扩词，掌握字义。（4）分析生字字形，引导识记，书写。鲜艳 红领巾 祝贺敬爱 希望 健康5、学生正确，流利地齐读课文。6、介绍交流，你从文中读懂了什么?（1）学生自由发言。（2）引读文中相关语句。三、课堂小结作业布置：抄写生字板书设计4、 快乐的节日课后反思课 堂 教 案第 二 单元 第 课时 备课人：郝海燕 教学时间 课题或教学内容4、快乐的节日第 2 课时教学目标1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、理解课文内容，感受生活在祖国怀抱里的幸福，激发学生热爱祖国的感情。教学重点理解课文内容，背诵课文。教学难点朗读，体会节日的快乐，成长的快乐。教学方法

7、图文结合教学准备多媒体教学过程设计：（学法指导、学生活动）课堂调控一、复习 1、听写词语。 2、指名读课文。二、朗读课文，理解体会。1、学习课文第一节（1）指名读课文。（2）“小鸟在前面带路，风儿吹着我们。”“我们”指谁？（3）小鸟真的会为我们带路吗？那是什么意思？（4）“我们像春天一样，来到花园里，来到草地上。”这是一个什么句子，把什么比作什么？（5）“鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，”你们知道指谁吗？（6）指导学生朗读，读出高兴，喜悦的心情？2、学习第二节（1）指名学生读课文。（2）说一说这节有几句话？（3）“向我们祝贺，向我们歌唱”谁向我们祝贺？它们真的都说了话，向我们祝贺，歌唱吗？（4）有感情地朗读第12句。（5）同学们，什么叫“祖国”？你们知道我们国家的全称吗？（6）这什么说“有了我们，可爱的祖国就更有希望。”（7）指导朗读。三、指名读第二节1、那我