计算机一体化课程教案

1、计算机应用基础专业教学设计一体化课程计算机应用基础学习任务邮件合并教学时数2学时上课日期教学系审批教学班级 年 月 日学材计算机应用基础工作页教学方法工学整合式学习、项目教学法、讲解演示教学法视觉教具多媒体网络教室、教学课件、成绩通知单模板和学生成绩表、员工工资条、员工工资表学习目标通过本学习任务的学习，学生应当能够：1、 掌握WORD邮件合并；2、学会利用WORD邮件合并功能进行简单应用学生情况分析本任务是针对计算机网络应用一期学员班进行设计，学生在之前已经完成了WORD和EXCEL相关知识的学习，本活动让学生根据任务要求进行邮件的合并。学习重点及其化解方法重点内容：邮件合并命令的使用重点内

2、容化解方法：1、 学生通过教材及互联网探究该命令的使用。2、 教师进行总结和评价学习难点及其化解方法难点内容：编辑收件人列表、插入域的设计难点化解方法：教师讲解演示资源准备教学课件、成绩通知单模板和学生成绩表、员工工资表学习任务教学组织流程第一环节 创设情景 提出问题（4分钟）（1） 教师将全体学生以5-6人为一组进行分组（2） 通过学生情境表演结合教师讲解，向学生提出任务要求问题：期末考试结束了，班主任老师要给50名学生家长发成绩通知单。用什么方法才能更省时省事呢？教师活动：展示“学生成绩表”和“成绩通知单”，让学生寻找联系。学生活动：思考、讨论、回答第二环节 分析问题 引入新课（6分钟）老

3、师提出制作“成绩通知单”的任务后，同学们经过思考讨论会可能提出很多种完成任务做法，例如：1、复制很多份样稿，把学生成绩信息复制、粘贴上去，最后打印出来；2、打印出样稿，再用手写的方式填写上学生成绩信息2 / 7老师提出新知识“邮件合并”的由来，作用并且提出新问题：如何进行邮件合并呢？第三环节 分析问题 寻找答案（25分钟）1、邮件合并操作中的数据源和主文档分别是指什么呢？2、请大家想一想：l 成绩通知单的数据源是什么呢？l 成绩通知单的主文档是什么呢？l 主文档应该怎么设计呢？学生活动：思考，讨论，个别抽问，集体回答教师活动：知识肯定与补充第四环节 教师讲解 归纳总结（20分钟）1、利用邮件合

4、并来制作成绩通知单的基本过程：l 新建Excel工作簿，并输入所需的内容.该工作簿即为数据源l 新建word文档，并输入所需的内容.该文档即为主文档l 打开“邮件合并”任务窗格：工具信函与邮件邮件合并l 选择要创建的合并文档的类型 信函单击“下一步：正在启动文档”按钮l 选择开始文档使用当前文档单击“下一步：选取收件人”l “使用现在列表” “浏览” 打开“选取数据源”对话框l 在“选取数据源”对话框中选择数据源， 此时会打开“邮件合并收件人”对话框，核对无误后，单击“确定”按钮l 单击“下一步：撰写信函”按钮 定位光标单击“任务窗格”中的“其他项目” 在“插入合并域”对话框中分别插入域l 单

5、击: “下一步：预览信函”l 单击：“下一步：完成合并” l 单击：“下一步：编辑个人信函”“合并到新文档” “全部” 确定 教师活动：讲解、演示、分析学生活动：观察、学习、操作2、邮件合并还可以制作哪些类型的合并文档呢？准考证、录取通知书、学生证、业务广告信、工资条、会议信函、节日卡片、客户联系信学生活动：思考、列举教师活动：启发、概括第五环节 课堂练习 巩固新知 （25分钟）1. 参照所给材料，请创建 “成绩通知单”。2. 参照所给材料，请创建 “员工工资单”。学生活动：练习、讨论、比较教师活动：辅导、纠正、补充第六环节 作业分析 课堂小结（6分钟）1、创建邮件合并的基本步骤可以归纳为：

6、准备数据源 创建主文档 打开数据源 编辑主文档，插入合并域 合并生成新文档3、邮件合并操作是word知识与excel知识的综合运用，具有很强的实用性，另外它的操作步骤多，设置的选项多，操作相对复杂，希望大家认真学习，以练促学，力争熟练掌握。学生活动：提问、操作、总结教师活动：讲解、评述、归纳第七环节 拓展练习 课后探究（4分钟）1、书面作业：简述完成“成绩通知单”邮件合并的操作步骤。考评方法与考评材料第一环节 创设情景 提出问题（4分钟）教师判断学生是否明确任务要求并给予评价。第二环节 分析问题 引入新课（6分钟）教师根据学生知识点的回答判断学生对于资料查找及了解的情况，进行点评。第三环节 分

7、析问题 寻找答案（25分钟）教师根据学生相关问题的回答，进行点评。第四环节 教师讲解 归纳总结（20分钟）各小组进行学习，掌握知识要点。第五环节 课堂练习 巩固新知 （25分钟）各小组展示所做成果，教师进行点评。第六环节 作业分析 课堂小结（6分钟）教师进行归纳总结。第七环节 拓展练习 课后探究（4分钟）布置作业。课后记录学习阶段学习内容学生活动教师活动考评方法与考评材料第一环节 创设情景 提出问题（2分钟）（1） 教师将全体学生以5-6人为一组进行分组。（2） 通过学生情境表演结合教师讲解，向学生提出任务要求学生分组听取任务要求并理解对学生进行分组讲解任务要求教师提问学生，判断学生对任务要求是否理解并给予评价第二环节 分析问题 引入新课（3分钟）（1） 设置若干相关问题，教师指导学生进行资料查询，并对问题进行解答查询相关资料回答相关问题提出问题指导学生查询资料对学生回答进行点评讲解相关知识点根据学生回答判断学生是否理解相应知识点，并给予判分第三环节 分析问题 寻找答案（10分钟（1） 设置若干相关问题，教师指导学生进行资料查询，并对问题进行解答查询相关资料回答相关问题提出问题指导学生