小学教科研计划范文

1、小学教科研打算范文认真贯彻学校20xx年工作打算，具体落实对青年老师培育的重点工作，加大培训力度，提高青年老师的整体业务素养。以科学理论为指导，以科学实践为基础，以理论学习为抓手，以课堂教学锤炼为手段，加强青年老师队伍建设，全力打造一支师德高尚、业务精湛的现代老师队伍，全面提升我校将来训练核心竞争力。二、主要工作基本状况：本学期“青研中心”有30位成员（增加村小2位老师）。其中，任教语文11人，任教数学11人，任教英语5人，任教体育、科学、艺术各1人。考虑到便于沟通和活动，将“青研中心”分位语文、数学、英语和综合四个组，并分别确定四个小组长：赵月芳、查胜亚、陈秋和杨立松，各小组长负责收缴材料、

2、召集活动、网站上传资料等方面的工作。1.强化理论学习，提高理论素养。青年老师的业务成长离不开理论素养的充实与提高，为此，“青研中心”将扎实开展教学训练类理论的学习活动，具体地，将充分发挥学校图书室的资料功能效应，让青年老师去阅读。每月支配好学习的内容，而且有针对升年个地侧重于案例方面的学习争辩，在“青研中心”活动时候进行沟通。依据沟通内容，每月出刊一期成长快车道（青苹果乐园）。2.立足课堂锤炼，提高实战本事。与理论学习齐头并进的是课堂实践，为此，本学期将大力开展以课堂实践为基础的教学业务方面学习培训，并且结合“青蓝工程”开展具体的课堂实践，还将以反思为抓手，将自己课堂教学实践活动中的成功、不足

3、记录下来，写成反思，以“周末茶座”训练沙龙为沟通形式，定时定点进行活动，以促进青年老师在理论指导下不断提高课堂教学本事。争取实现“一年入门，三年胜任，五年出成果”。3整合校内老师资源，进一步实施“青蓝工程”。严格学校“青蓝工程”中的听课、上课等任务，引进“导师顾问”制元素，青年老师在自己上实践课的时候，可以邀请有阅历的老师来听课并指导。本学期“青蓝工程”，将依据“分散”与“限定”相结合的方法开放。各师傅在平常的训练教学工作中，利用“分散”时间对徒弟进行不拘形式的指导；另一方面，学校还“限定”四次师傅示范，徒弟汇报活动，并做好记录，期末写好总结,学期末将师徒活动资料汇编成册，纳入成长快车道系列。

4、4.“青研中心”28位成员中，有13位老师担当班主任工作，依据“青研中心”成员大多数担当班主任工作的现实，本学期在活动中适当支配班主任工作方面的培训内容，以促使青年老师在教学业务得到培训的同时，在班级管理方面也得到培训。小学教科研活动打算|学校教科研活动规划三、每月具体工作二月份：1制定“青研中心”学期活动打算。2预备出刊成长快车道的个人专辑，并向市教科室推举。3“青蓝工程”第一次活动，师傅上示范课。4. 布置下月作业：围绕“我的训练故事”写训练叙事；课堂教学反思一则。三月份：13月29日“周末茶座”。主题：“我的训练故事”将以第一人称的口吻叙述自己的真实的训练故事，并将以次为蓝本出刊一期 成

5、长快车道。2“青蓝工程”第二次活动，徒弟阶段性汇报课。3布置下月作业：阅读学科方面的书籍。围绕“我身边老师的故事”写训练叙事；课堂教学反思一则。四月份:14月26日“周末茶座”。主题：“我身边老师的故事”将以第三人称的口吻叙述自己的真实的训练故事，并将以次为蓝本出刊一期 成长快车道。2“青蓝工程”第三次活动，徒弟阶段性汇报课3布置下月作业：阅读学科方面的书籍。撰写“花开的声音”和“失落的水晶鞋”教学反思。小学教科研打算范文220xx年，临沂第十试验小学将迎来新的进展机遇，学校文化内涵进展将进一步提升，学校特色进展将达到新的高度，老师综合力量将融入更多新的精神，因此，我们将结合学校进展实际，立足

6、“润育潜质成就将来”的办学理念，紧紧围绕科研兴校、科研强校的指导思想，加大训练科研工作指导、督导、总结、提升工作，为我校深度进展供应动力与理念支持。具体工作思路一、加强制度修定，完善科研管理随着学校训练质量的地位的不断提高，学校的科研工作也随着得到相应的影响，老师们对科研持有观望态度，尤其对证件有所期望的老师，职称评审工作的变化，对科研课题的争辩有所动摇，因此，建立健全科研管理制度，将起到更大的作用。学校将对科研管理制度进行完善，重点落实过程性评估与成果性评估全都。另外，将加强隐形成长的评估，促进老师专业进展的评估，即老师学习评价制度。使用老师既能在有效成长的进展中形成积累，又能在专业显示成长

7、中得到认可，从而形成较强的成长动力。二、加强科研组织建设，促进科研工作协调进展学校科研组织现在已经形成了语文、数学、英语、综合学科的管理网络，形成了相互传、帮、带的进展局面，但管理人员的科研素养仍需要提高，在新的学年中，学校将对科研管理人员加强培训，形成具有指导作用的团队力气，以利于老师小组争辩的氛围形成。三、强化科研培训，促进老师争辩型力量成长科研课题的争辩需要专业的科研素养，老师要不断积累科研学问、科研方法、科研素材。因此，全部老师应当在自己的业务成长中，形成自己专业进展的方向，对教学效率的提高，教学质量的提升也将有着重要作用，因此，必需建立建立健全老师培训评价制度，促进老师主动成长。另外

8、，学校将珍惜老师争辩的主动性，将选派课题担当任务的老师多参与科研培训活动，促进专家型老师的成长，为他们供应最优进展平台。四、加强科研课题过程管理，重点指导与检查评估相结合科研课题的过程管理是促进老师争辩课题的重要手段。学校将依据河东区训练科研网和科研管理“一题一档”管理平台，建设优质的学校科研管理网络，充分发挥老师科研课题过程性管理的准时性，发挥科研课题电子档案管理的乐观作用，引导老师乐观开展课题争辩，积累科研素材，形成科学、有价值的理论，促进成果生成。五、加强重点项目建设，做好立项、总结、鉴定工作学校将结合市区级科研活动，乐观参与科研评比活动，促进老师进行序列化的成长。结合市级校本争辩课题在

9、序列化争辩中促进小学老师专业进展的争辩，紧紧围绕老师专业进展、课题争辩活动开展系列活动，形成有力的进展方式。乐观引导参与各类评比活动，引导老师形成鲜亮的共性化科研成果。六、努力提升学校特色建设书法特色建设是我校进展项目，近三年来，学校特色鲜亮，成长快速，在科研课题推动书法艺术训练打造墨韵校内的实践争辩的引领下，学校特色成长硕果累累，在新的一年里，学校将结合课题的争辩，大量推动本项目的持续进展，形成较有力的推动作用。小学教科研打算范文3一、指导思想本学期我校教科研工作以训练科学进展观为指导，紧紧围绕“以训练科研为突破口，以课题争辩为载体，走内涵进展之路，全面提升学校品位”这一总体思路。贯彻执行鹿

10、城区教科室20xx年教科研工作意见，乐观落实校长室提出的学校工作思路，认真落实重点课题的争辩管理工作，大力开展学校群众性教科研活动，进一步促进科研工作的引领作用，围绕新课程，拓展科研新领域，努力提升学校的教科研水平和层次。二、主要工作1、乐观引发全体老师的科研意识和热忱，争取人人有课题意识，发挥其学术潜能，实行一些有力措施乐观活跃和丰富老师学术和科研气氛，促进训练教学改革和模式创新，促进素养和质量的全面提高。2、让校内的每个空间都布满文化的韵味。深入开展读书活动，从广泛阅读各种书报杂志到看电视，老师要有意识地留意从各栏目中猎取与所指导的训练教学有关的学问和典型案例，使我们的老师更富有文化的魅力

11、，从训练教学中涌动生命的灵性。3、在人力上，动员全体，乐观培育“身边的思想者”，创建“阳光工作室”，开发和优化校内的名师资源，发挥团队学习的优势，促进老师专业化的进展。4、改革提升课题组争辩工作。骨干老师应在“建立共性独特、贴己量身的争辩方式”、“形成民主合作、高效简洁的沟通形式”、“培育大方自信、有表达力的科研人”上作进一步探究实践。5、进一步完善老师学习管理制度提倡老师写训练日记，且建立相关的检查制度。6、加大校主干课题集团办学模式下的教研训一体化的实践与争辩的试验力度，进一步落实好课题试验的具体工作。加强鹿城区科技局立项课题数学玩耍课程资源开发与利用及有效性教学争辩的争辩管理工作。7、编

12、辑0508年学校优秀论文集。三、具体措施（一）加强学习，营造科研氛围1、更新观念，强化科研意识。本学期，我们将找准基点，接受多点辐射的方法，使宽敞老师明确“教科研必需服务于训练教学，落实训练教学的实践中”的思想，走进课堂做争辩，逐步形成“以科研促质量，以质量求生存，以科研促改革，以改革求进展”的教科研整体格局和氛围。2、加强理论学习，提高教科研水平。实行老师自学和集中培训相结合的方式，学习内容以新课标及其相关解读本、自己的课题争辩以及学科教学理论等方面的专着、训练教学刊物为主。开展相关的读书沙龙活动，进行学习笔记展评，营造浓郁的学习氛围。（二）抓好课题争辩，提高科研实效1、连续以实践性课题争辩

13、为重点，加强课题过程管理，培育自己的品牌。（1）开展“五个一”活动：期初制订好一份课题争辩阶段性打算；每月参与一次教科研例会，汇报自己的课题争辩状况；每月填写一份“课题争辩记载卡”，准时记录好争辩中的成败得失；围绕课题上好一节试验课，上交有关教案及自我反思；期末写好课题阶段性总结论文。（2）实现“三个结合”：课题争辩与平常的课堂教学相结合；课题争辩与教研活动相结合；课题争辩与学习相结合，不断增加课题争辩的实效性。2、抓好教科研常规工作。（1）对学校进展做好争辩。在学校整体工作中起好引导与参谋作用，为学校领导重大决策和科学管理供应方案或依据。（2）做好老师各类科研文章的指导、批阅、修改工作，加强

14、向外推出的力度。（3）加强教科研成果的沟通与汇报。（三）健全教科室的工作管理，建立各类规章制度1、形成“学校教科室老师”三级科研工作管理网络。2、制订一系列严格的教科研规章制度，形成教科研工作管理的系统化、规范化、科学化，以保证教科研工作顺当，有序地开展。四、分阶段工作九月份：1、制订新学期教科研工作打算。2、健全和完善学校教科研工作各级组织机构和实施机制。成立“阳光工作室”3、完成08年度市级教科研规划课题的结题工作。4、召开校主干课题组成员工作例会，落实争辩工作。十月份：1、汇聚05-08年老师获奖论文，编辑论文集。2、组织、参与市评价试验学校阅历沟通会。3、参与区校本教研主题案例评比。4

15、、布置区级课题结题工作。5、“阳光工作室”系列活动一十一月份：1、课题争辩状况调研。2、区级课题结题材料上交。3、参与区校本教研主题论文评比。4、做好省教科规划课题立项评审推举工作。十二月份：1、课题档案袋管理工作检查。2、“阳光工作室”系列活动二3、校主干课题组成员工作例会一月份：1、参与区校本教研现场研讨会。2、学校教科研工作总结。3、课题资料及学校教科研资料归档工作。小学教科研打算范文4一、指导思想学校教科研工作以和谐训练思想为指导，依据“务实、管用、求精、创新”的工作原则，连续深入学校课堂教学争辩。连续深入学校课堂教学的本原争辩，从学校训练教学和科研工作的实际动身，切实有效地开展教科研

16、工作，以训练的科学推动科学训练。二、工作目标本学期教科研工作模式主要是以形成的开放性教学模式为基础。以省级课题信息技术与学科有效整合的教学模式争辩为载体推广信息技术与学科有效整合的教学阅历和成果。结合学校省级课题构建校本评估系统优化课堂教学的实践争辩，建立“教学评价”数据库。做好学校“减负提质”的微型课题争辩。指导藤桥中心分学校课题争辩，统一科研管理。三、工作重点：指导课题申报推广课题成果20xx年老师申报的课题，要考虑课题的实践应用价值，对于自己的训练工作能不能带来直接效果，能不能将争辩与自己训练中面对的现实问题结合起来。遵循问题课题行动反思的争辩结构，以问题开头又以问题结束，走进训练的真实

17、世界。为此，老师选择争辩课题可以四个方面着手：一是从教学实践的成功阅历中提出争辩课题。从训练实践中的难题、疑点、热点问题入手。借助心理学或训练学理论来分析和解决这些问题，不仅有助于理论的进展，更可以直接解决训练实践中消灭的问题。二是从发觉阅历，总结阅历，筛选阅历，是我们老师常用的争辩方法，也是重要的课题来源。这些阅历和教训是我们的贵重财宝，也是争辩课题无穷尽的来源。二是从训练的争议、比较中选择争辩课题。查找课堂教学中的成长点、突破点、空白点，自然就形成了一个争辩课题。三是从训练理论的应中中查找争辩课题。假如依据“多元智能理论”可以从多角度对同学的进展进行争辩。这种实践争辩，有利于教学工作，是一

18、种有生命力的争辩。设建小学教科规划20xx年度老师申报的课题：负责人 课题名称 学科“校内剧”进社区的实践与争辩德育新课程下提凹凸年级识字效率的争辩语文小学低段语文课外作业的设计与争辩语文小学中年级“以德育人”策略的实践探究语文小学低年级同学语言力量培育的实践和争辩语文小学语文综合性学习的争辩语文不同级段小同学课外读物的争辩语文小学高年级课外自主阅读方法指导的探究语文小学高年级“生活作文”指导的探究语文小学高年级习作主动性探究语文在课堂教学中促进同学的语文积累语文小学数学作业评价的争辩与探究数学小学数学课堂老师评价的争辩数学贴近同学生活欢快学习数学的实践争辩数学小同学数学学习进展性评价的争辩数

19、学小学数学课堂即时评价的初步争辩数学“语言艺术”在小学体育教学中的应用与争辩体育小学科学材料改进有效性的实践争辩科学牛津教材的校本开发英语器乐进课堂创意性课堂教学活动的探究与争辩音乐小学音乐进展性课堂教学评价的争辩音乐做好“减负提质”微型课题争辩微型课题围绕学校省级课题，开展课堂教学的实践争辩，明确了训练科研的目标。围绕以“提质减负提质”优化35分钟课堂教学主题，结合本组的微型课题方案，摸索教学中的规律，真实地记录教学中故事和新的见解。走出轻率、肤浅的“快文化”、课题一试验就成功的误区，要有实在的果效，形成结题论文。20xx年度的学校语文、数学、英语、科学、美术、音乐、体育学科教研组微型课题进

20、入实施阶段。七月底写好微型课题结题报告。开展课堂教学评估改革新课程背景下课堂教学评估、老师评价的争辩，提升课题争辩层次，学校结合20xx年度省级课题信息技术与学科有效整合的教学模式争辩，深入课堂教学评估改革。1、组织“课堂教学评估”的专题研讨。指导课题有打算有步骤开展实施，。利用双周星期三下午三校区协作研讨的时间，开展“建校本评估系统优化课堂教学的实践与争辩”主题研讨活动，做到研讨前有提纲，研讨内容有记录，准时总结评价改革的阅历和成果。2、形成评价争辩报告单。选择学校各学科教研组分担子课题争辩，扩大评价争辩队伍，做好全校教学评价调研指导工作，形成评价争辩报告。以“对话、沟通、互动”的方式，定期

21、召开组会议。3、建立“教学评价”数据库。将每期课堂教学评价量数据输入电脑，形成校本评估系统，进行教学评估。将学校自行开发制作评价课件、积件等转化为有效的课题资源。将结合课堂评价争辩报告单，课题组做出科学的课堂教学诊断，深化课题争辩。指导藤桥中心分学校课题争辩我们将对分校课题的全过程进行管理和指导。从课题的立项、申报，课题的实施过程，课题的材料整理，课题的结题，进行统一的要求和管理。使课题争辩紧紧围绕“课堂教学改革“学校教科研主题，确立各学科课题争辩方案。与学校教研课堂教学紧密联系在一起，通过课题争辩反思自己的教学实践，进一步深化课堂教学争辩。小学教科研打算范文5一、指导思想学校教科研工作以和谐

22、训练思想为指导,依据“务实、管用、求精、创新 ”的工作原则,连续深入学校课堂教学争辩。连续深入学校课堂教学的本原研 究,从学校训练教学和科研工作的实际动身,切实有效地开展教科研工作,以 训练的科学推动科学训练。二、工作目标本学期教科研工作模式主要是以形成的开放性教学模式为基础。以省级课 题信息技术与学科有效整合的教学模式争辩为载体推广信息技术与学科有 效整合的教学阅历和成果。结合学校省级课题构建校本评估系统 优化课堂 教学的实践争辩,建立“教学评价”数据库。做好学校“减负提质”的微型 课题争辩。指导藤桥中心分学校课题争辩,统一科研管理.三、工作重点:(一)指导课题申报推广课题成果20xx年老师

23、申报的课题,要考虑课题的实践应用价值,对于自己的训练工 作能不能带来直接效果,能不能将争辩与自己训练中面对的现实问题结合起来 。遵循问题-课题-行动-反思的争辩结构,以问题开头又以问题结束,走进 训练的真实世界。为此,老师选择争辩课题可以四个方面着手:一是从教学实践的成功阅历中提出争辩课题。从训练实践中的难题、疑点 、热点问题入手。借助心理学或训练学理论来分析和解决这些问题,不仅有助 于理论的进展,更可以直接解决训练实践中消灭的问题。二是从发觉阅历,总结阅历,筛选阅历,是我们老师常用的争辩方法,也 是重要的课题来源。这些阅历和教训是我们的贵重财宝,也是争辩课题无穷尽 的来源。三是从训练的争议、

24、比较中选择争辩课题。查找课堂教学中的成长点、突 破点、空白点,自然就形成了一个争辩课题。四是从训练理论的应中中查找争辩课题。假如依据“多元智能理论”可以 从多角度对同学的进展进行争辩。这种实践争辩,有利于教学工作,是一种有 生命力的争辩。(二)做好“减负提质”微型课题争辩微型课题围绕学校省级课题,开展课堂教学的实践争辩,明确了训练科研 的目标。围绕以“提质减负提质”优化35分钟课堂教学主题,结合本 组的微型课题方案,摸索教学中的规律,真实地记录教学中故事和新的见解。 走出轻率、肤浅的“快文化”、课题一试验就成功的误区,要有实在的果效, 形成结题论文。20xx年度的学校语文、数学、英语、科学、美

25、术、音乐、体育 学科教研组微型课题进入实施阶段。七月底写好微型课题结题报告。(三)开展课堂教学评估改革新课程背景下课堂教学评估、老师评价的争辩,提升课题争辩层次,学校 结合20xx年度省级课题信息技术与学科有效整合的教学模式争辩,深入课 堂教学评估改革。1、组织“课堂教学评估”的专题研讨。指导课题有打算有步骤开展实施, 。利用双周星期三下午三校区协作研讨的时间,开展“建校本评估系统 优化 课堂教学的实践与争辩”主题研讨活动,做到研讨前有提纲,研讨内容有记录 ,准时总结评价改革的阅历和成果。2、形成评价争辩报告单。选择学校各学科教研组分担子课题争辩,扩大评 价争辩队伍,做好全校教学评价调研指导工

26、作,形成评价争辩报告。以 “对话 、沟通、互动”的方式,定期召开组会议。3、建立“教学评价”数据库。将每期课堂教学评价量数据输入电脑,形成 校本评估系统,进行教学评估。将学校自行开发制作评价课件、积件等转化为 有效的课题资源。将结合课堂评价争辩报告单,课题组做出科学的课堂教学诊 断,深化课题争辩。(四)指导藤桥中心分学校课题争辩我们将对分校课题的全过程进行管理和指导。从课题的立项、申报,课题 的实施过程,课题的材料整理,课题的结题,进行统一的要求和管理。使课题 争辩紧紧围绕“课堂教学改革“学校教科研主题,确立各学科课题争辩方案。 与学校教研课堂教学紧密联系在一起,通过课题争辩反思自己的教学实践

27、,进 一步深化课堂教学争辩。附:行事历月份主要工作内容一月1、区第四期教科研骨干培训班第2-3次培训活动二月新学期预备工作。区20xx年课题成果一等奖候选项目答辩活动。三月20xx年鹿城区教科规划“基础训练”、“青年双百”课题申报方案上交。 区级课题立项;市级课题的推举工作。区第四期教科研骨干培训班第4-6次培训活动。四月1、区教科研论文、心理健康训练论文、德育论文、训练教学评价论文 评比和市级论文评比推举工作。2、鹿城区学校教科室星级评估报名。3、推广省级课题信息技术与学科有效整合的教学阅历和成果,预备参赛第 十一届全国小学与课程整合观摩展示会。五月鹿城区学校教科室星级评比活动。小学教科研打

28、算范文6一、指导思想：坚持以学校工作打算为指针，以构建人文化的和谐新校内，提高老师的群体科研素养为目标，以课题争辩为中心，以校本培训为抓手，进一步强化宽敞老师的科研意识，充分发挥教科研的先导、服务功能，努力提高教科研质量，推动学校训练科研的可持续进展，乐观营造训练科研进展的新形势，全面提高我校的办学水平和训练质量。二、工作目标：1、进一步完善教科研制度，为提高老师的科研意识，拓展老师的训练视野，加深学校的教科研氛围，强化科研的激励功能，提高老师的科研水平而努力。2、加强理论学习，提高老师教科研力量，形成融教学型、学习型、争辩型为一体的老师素养结构。通过多种方法组织老师进行理论与实践学习，邀请校

29、外老师传授先进阅历，明确各班科技特色争辩方向，通过理论学习、参与课题、课堂观摩、课后评说、撰写论文等多种形式促进老师教科研力量提高。3、以提高教学质量为中心，规范制度，细化管理，抓好常规教学。教学质量是立校的根本，是学校的生命之源，是老师的生存之基。全体老师要提高生疏，扎实做好本职工作，努力提高教学质量。三、工作措施：（一）规范制度，细化管理，转好各年级训练教学质量。1、严格执行课程打算。学校依据省课程打算，开齐、开足各个学科课程，支配课程科学、合理。老师要严格执行课程打算，强化教学法规意识，坚持按课程表上课，保质保量上好每节课。2、上课：全体老师必需依据各科课堂教学的有关要求，严峻认真地进行

30、课堂教学。优化课堂教学，向40分钟要质量，要效益。乐观引导老师课前钻研教材，备课标、备教材、备同学、备教法，探讨新课程的教学新特点，新方法，新途径，新模式，提高课堂教学效益。尽可能地创设开放鲜活的教学氛围，生成互动共享的教与学的教学方式；要留意同学学习品质培育和课堂常规的养成，如良好的预习、听讲、书写、作业习惯等。充分利用好多媒体教室。用足多媒体硬件和网络资源。3、加强一日常规教学检查。严格课程表、时间表的管理，进一步完善备课方式的改革。建立“集体备课、资源共享、扬长补短、课后反思”的备课制度，充分发挥老师的集体智慧，提高教学设计的整体水平.、抓好课堂主阵地，切实提高课堂教学效益。4、改革作业

31、形式。严格把握作业量，精选精讲精练，坚决杜绝统一购置教辅资料、增加同学作业量的行为。作业布置与批改做到：语数英老师要细心布置作业，加强针对性，体现机敏性，提倡分层次布置作业，课堂作业当堂作，不加重同学的课外负担，同学的课外作业要适量，要提质减负。忌死抄死背，忌机械、重复作业，留意积累性、实践性、应用性作业。考查学科也应制造性地布置作业。5、抓好培优帮困工作。乐观探究培优辅后的实现形式，加大优秀同学培育力度，抓好各级各类竞赛活动，确保取得优异成果。加大学困同学转化力度，争辩“治困”对策，确保帮困取得实效，学校将适时组织考察。6、抓好期末质量调研测试工作。进一步探究非统考科目教学质量评价方法，建立

32、融老师互评、同学评价、班主任评价、期终抽测为一体的多维多元评价体系。（二）加大老师培训力度，提高老师素养。1、开展读书（含网络读书活动）活动，每人每学期读一本好书，在期初选择好所读书目，所读书目要有较细致的笔记，期末要上交读书心得体会。2、结合上级各项活动，乐观组织老师参与各种竞赛，提高老师业务力量。乐观组织筹备青年老师赛课活动，优秀科研成果评比和教学优秀案例评比等一系列活动，提高老师进行训练科研的力量，引导老师由教书匠型老师，向学者型、科研型老师转轨。3、创新教研形式。全面推动学校学习型组织的建立和争辩活动的开展，做到集中研讨与随时随地沟通相结合，现场观摩与录像播放相结合，课堂设计与课堂诊断

33、相结合，集中学习和分散学习相结合，培育老师从小处着手、见微知著的力量。各老师应依据自己所任教科目的特点，把握教学活动实效性，以提高教学质量为目的，争辩自己的教学方法，渐渐形成适合该学科的自己的较为固定的教学模式。4、充分发挥骨干老师效应，发挥骨干老师的专业引领作用，促进老师的专业化成长。5、鼓舞、支持老师参与各类连续训练培训，提高学历层次，提高老师自身素养，组织老师参与校外各种学习，并将精神带回学校，带到老师中去。6、利用外出听课、学习的机会，有针对性地选派老师外出，学习先进的课堂教学阅历，听课老师回来必需上仿照课、移植课。制造条件“请进来，走出去”，多渠道提高老师的课堂教学水平。7、利用现有

34、的教学资源和现代化教学设备，提高课堂教学水平。特殊要利用好学校农远工程训练体系，让它实实在在为老师服好务，为教学服好务。（三）、扎实开展校本教研，提高老师教学水平。1、狠抓面上教研活动，促进老师专业成长。本学期开头，学校将从原来的点上教研“课题争辩”的重心转向面上教研的“每师一课”即“互听课”活动的落实。各任课老师，要以乐观主动的姿态参与“互听课研修活动”，把“互听课研修活动”看作是提高老师执教力量和教学水平对舞台与机会，努力进展自己的专业水平。2、鼓舞“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要擅长利用课余时间，就某个教学问题或训练现象，进行闲谈，发表评论，并努力猎取有价值的训练教学阅历。

35、另外，就个别老师工作中遇到的难题，提倡同伴乐观帮忙，共同解决。3、抓校级公开课教学。凡事预则立，本学期从“实”字着眼，“效”字下劲，为老师搭建平台，让老师在磨课、上课、说课、评课中，深入理解教材，更新教学理念，提高公开课的实效。具体做到：“有教案、有教学设计、有效果、有评议、有材料汇编；每次至少支配一节课的时间作为教者说课、听课老师评课及沟通互动的时间，教研整个过程要形成材料并存档，并把本项工作与年度考核挂钩。小学教科研打算范文7一、指导思想：本学期，我校将以国家20xx年中长期训练改革和进展规划纲要为指要针，依据区训练局“现代+精细+共性”的总要求，立足我校训练进展的实际，以精细管理和训练现

36、代化工作为目标，以课程改革为中心，以创建高效课堂为重点，乐观开展教学争辩，全面提高教学质量。不断突出办学特色，不断提升办学水平。二、工作思路：1、以常规管理为基础，建立训练教学新秩序。2、以校本培训为依托，促进老师素养新进展。3、以教研组建设为抓手，探究提高质量新途径。4、以课题争辩为载体，突出学校进展新成果。三、具体工作及主要措施：（一）以常规管理为基础，建立训练教学新秩序。1、严格执行课程打算，开足开齐开好课程。学校行政做好经常性的巡课工作，发觉问题，准时指出。定期开展课程打算执行状况的调查，督促老师严格执行课程打算，切实按课程表上好每一节课。训练处进一步落实巡课制度，发觉违规行为，将严峻

37、处理。2、加强“教”的常规管理，规范老师教学行为。教学常规是老师开展各项教学活动的行为规范，强化常规管理，就是强化施教行为。我们要以课堂教学为核心，抓住课前、课中、课后三个环节，让教学流程的每一个细节都成为管理的重要特点。强调把小事做细，把细事做精。（1）课前重备课。本学期我们将连续抓集体备课。要求老师做到“三有、四备、五点”，达到教案、学案一体化。“三有”即心中有课标，手中有教材，目中有同学；“四备”即备教法、学法；备问题、练习；备板书、语言；备试验、电教手段；“五点”即吃透重点，化解难点，关注热点，明确学问点，训练力量点；加强“个人精备集体争辩个人修改”的集体备课制度，切实提高备课质量，以

38、备课质量的提高促进上课质量的提高。学校要求备课组必需超前备课，教学处将加大检查老师备课状况，并组织开展一次备课竞赛活动。（2）课上重效果。做到“三讲”、“四标”、“三体现”。“三讲”即讲易混点、易错点和易漏点；“四标”即“定标”（教与学的目标）、“施标”（围绕目标去做）；“固标”（准时巩固目标）、“验标（准时检验完成状况）；“三体现”即课堂上应体现精（精力充分）、气（气氛活跃）、神（神采飞扬）。（3）课后重反馈。做到“四抓”。一抓课后作业设计：要做到精选、精练；二抓作业留批：做到四必，即有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。三抓课后辅导：做到“四导”（导心理（树立信念，确定目标）、导习惯（订

39、正学习过程中、书写和计算过程中的不良习惯）、导方法（如何把握大体规律，把握学习方法）、导学问（补漏补缺快速跟上）；四抓课后反思：做到“五思”：思成功之处、思失误之外，思同学的不同见解之处、思同学消灭的问题、思今后的改进创新。3、加强随堂听课。行政领导连续“三深入”，听各学科、各年级的课，准时和上课老师交换意见，加强对老师日常课堂教学质量的管理。促进教学水平的提高。4、严把质量分析关，确保同学都有进步。一是加强毕业班的教学工作。连续巩固毕业成果，加强学校与家长的沟通与联系；精确争辩和把握毕业考试动向，制定科学合理的复习打算，力争20xx年毕业班成果在全区取得较好成果。二是重视单元检测。加强考后争

40、辩的力度。每次考查后，各教研组的老师都要坐下来，认真就每一个班级，每一个后进生的具体状况认真地分析，总结成功的阅历和失败的教训，分析每位后进生学问的缺陷，沟通各自改进的措施，认真撰写质量分析。努力做到考一次，争辩一次，提高一次。（二）以校本培训为依托，促进老师素养新进展。1、深入开展“浸润书香幸福成长”老师读书活动。要求全员老师一年内精读2本训练理论经典名著，并定期组织“东山论坛”“名著再现”“美文鉴赏”“网络读书”沙龙等阅读沟通活动，让立体多维的读书活动，使老师的学习更加深入，使老师更好地做到理论与实践相结合，提高教学力量。2、连续实施“青蓝工程”，将进一步推动“名师”工程，实行“树典型、搭

41、台子、铺路子、压担子”的方法，让每位老师都有获得成功的机会和显露身手的空间；将明确“一个重心，两大任务，三个目标”的青年队伍建设工作思路；将组织“教学心得大家谈”活动。沟通会可以从老师专业进展的成功阅历、训练同学的经典做法，训练教学过程中的点滴心得等多个方面，体会训练的成就感。3、建立多维的网络学习组织。学校将连续建立各类不同的学习型组织，开拓网上学习活动：以青年老师为成员的“学习班”、以中青年老师为成员的“培训班”、以争辩课题核心成员组成的“中心课题组”、以师徒结对为形式的“青蓝组”、以骨干老师为成员的“名师组”。以多种不同类别的学习型组织，制造一个分层、多维、联动又融合的立体的学习场，从不

42、同层面、不同角度进行高效课堂的争辩。（三）以教研组建设为抓手，探究提高质量新途径。1、建设备课组阵地，达到双赢效果。学校要紧紧以创建高效课堂为主题，建设备课组阵地。形成训练处2、抓教研组，教研组抓备课组，备课组抓学科的管理体系。备课组每单周组织一次集体备课，让全体老师围绕某一老师的执教课，相互沟通，集体争辩，发扬团队精神，共同提高学科教学水平。集体备课时，组内成员备教材、备同学、备课程标准，通过备课梳理学问点，明确重点难点，通过同伴互助和专业引领，促使执教老师反思，改进教案，使其教学质量螺旋上升，达到老师专业成长、学校教学质量提高的双赢效果。2、建设问诊室阵地，促进老师良性进展。学校将设立问诊

43、室，围绕创建高效课堂，让老师把自己教学困惑、遇到的问题提出来，教研组再组织教研力量强的老师把脉、会诊，使问题得以明朗并逐步聚焦，关心老师解决问题，提高自己的课堂驾驭力量，避开部分老师“穿新鞋，走老路”的现象。3、建设教科室阵地，加强监督指导力度。一是连续实行行政领领导“三深入”，要求行政领导每学期参与教科研活动不少于xx次，二是连续实行教科研活动巡查制，教科室对每次各个教研组活动开展的状况进行检查记载，发觉问题，准时反馈。三是发挥引领作用，组织老师开展好教学争辩活动，乐观组织老师参与各级各类教学竞赛。4、开展扎实的争辩活动，认真做活教研文章。要围绕创建高效课堂，一是要加强学科教研组活动。开学初

44、拟定好学期打算。组织开展好一月两次争辩活动。每次活动力求内容丰富，形式多样，主题鲜亮、方案周密、过程扎实、成果显现、记录完整。要通过开展跨校式教研，加强与兄弟学校教学实践沟通，组织老师相互到联谊学校上课、听课。让老师互动、教学观点碰撞、教学管理探讨、教研组建设等，打开教研工作的新思路。要充分发挥西陵网校的作用，通过开展网研式教研，形成一种多元开放、多向互动、资源共享、多方支撑的网上教科研新格局。学校将定于每月的最终一次教研活动时间组织老师集中开展网络教研，到教学网学习有关课程理念，到名家名师那里学习教学技能，参与互动研讨，也将组织老师把课堂怀疑提出来，发帖请教各地老师参与探讨，从而让老师集思广

45、益，猎取新的启迪。学校要定期进行全员参与的创建高效课堂教学评比活动、举办优质课、教学能手评比活动。以活动为载体，为宽敞老师参与教学争辩、展示争辩成果供应机会、搭建平台。本学期将进行一次“教研实绩展评会”（进行老师优秀备课本、同学优秀作业本、同学优秀试卷、教研组争辩活动记录等成果展示），旨在进一步加强教研组建设，规范、引领教研组创建特色。（四）以课题争辩为载体，突出学校进展新成果。1、进一步规范制度网络。学校将完善教科研制度，健全科研网络机构，做到分工明确，职责到位。定期组织学习培训，加强教科研队伍建设。2、进一步规范课题立项。加强对课题立项的管理，把课题争辩与课堂教学结合起来，让课题争辩真正为

46、教学服务。本学期，全校老师将围绕“十一五”国家级课题小学各学科有效教学的策略争辩，实行个人申报的方式，确保人人有课题，形成人人做课题的氛围。3、进一步规范过程管理。一是留意理论学习。学校连续组织老师开展读好书活动，要求每位老师每学期至少精读一本好书，并做好相关理论摘录，写好学习心得。鼓舞老师上网阅览，准时了解训练科研的新动态。订购多种教学理论书籍和学科刊物，丰富宽敞老师教学与科研理论学问。二是留意过程实施。连续开展“五个一”活动(每个课题组确定一个专题争辩重点，组织一次专题争辩学习，开展一次专题争辩课汇报，组织一次专题争辩座谈，撰写一篇专题争辩论文)。三是留意资料整理。每个课题组要认真做好课题

47、过程性资料的整理工作，包括实施打算，活动打算，个案积累，理论学习材料，阶段性状况汇报，研讨课教案，专题总结等内容，使每个争辩专题都有一套比较完整的资料。四是留意成果积累。学校将制造多种嘉奖方式，连续鼓舞老师撰写科研报告、活动方案、个案分析、争辩论文，准时做好教科研成果的发觉、总结、积累工作。4、进一步规范成果推广。本学期，学校将组织全体老师参与第三届“精卫”教学节系列活动；连续乐观推举优秀老师参与各级各类评优竞赛；连续鼓舞老师发表教学教学论文，从多方面对社会推广我校老师的科研课题成果小学教科研打算范文8一、常规管理1规范老师教学行为。严格执行省颁课程打算，接受“定时检查与随机抽查相结合”的方法

48、，加强课程打算的执行和管理，做到“开齐、上足、教好”，促进同学的全面进展。首先向40分钟要质量。严格执行课程打算，上足、上好每一门课，坚持做到“三表全都”，努力做到“减负增效”。2加强教学常规管理督查力度。对备、教、批、辅、考、研提出明确的要求，力求做到备课深、讲课精、批改细、辅导勤。教研组处每月对老师教学常规落实状况进行检查，发觉问题准时整改，并做好检查记录，学期结束对每位老师进行总评，评定结果作为老师常规考核的重要内容之一。再次，实行“推门听课”制度。学校行政、教研组长要深入课堂，把握课堂教学的实际状况，准时发觉不足，并做好沟通、解惑等工作。3重视课堂效率。课堂效率的提高关键在于老师，本学

49、期将围绕“教”与“学”并重的课堂教学，加强课前备课，不上无预备的课，建立“以生办本”的课堂，加强对同学“学”的管理。重视集体备课，争辩教材，争辩学情，争辩教法，不断提高老师的教学实践力量，全面提高课堂教学效益，促进同学共性进展。4连续加强学籍管理，严格执行省颁学籍管理规定。完善同学转入、转出手续报批制度，切实抓好学额巩固。学籍管理要做到资料齐全，管理规范。二、队伍建设1加强行政班子建设。连续推行学校精细化管理，依据“谁主管，谁负责”的原则，将岗位设置与人员分工进一步细化，使人人有事做，事事有人做。全体行政人员要有团结协作、开拓创新精神，树立全局、服务、创新、榜样、责任意识，在各自的领域开创出一

50、片天地。团结带领宽敞老师, 充分调动老师群体的主动性、乐观性和制造性，促进学校各项事业的进展。2加强师资队伍建设（1）开展全员读书活动，实施“读书富脑工程”。开展做老师真难，真好老师要学陶行知全员读书系列活动。组织参与老师读书沟通，实现“一人学习,众人受益,共同进步”，做到学问和信息的共享，实现读书学习效果的最大化。大力推动学习型校内建设，树立终身学习先进典型，打造翰墨飘香、格调高雅，文明向上的书香校内，构建有特色的书香校内文化。（2）搭建老师成长舞台。立足校本，通过课题争辩、课堂教学研讨、学习培训、实践观摩、师徒结对等形式为骨干老师成长搭建舞台，并以点带面，带动老师团队的专业化进展。组织参与

51、安海镇学科教学技能竞赛。参与晋江二实小等城乡协作校数学科联动教研暨“名师”展示活动，提升学校办学水平与老师的教研力量。三、训练科研1完善校本研修制度。做到定地点、定时间（每周三下午二、三节为数学组教研时间；每周四下午二、三节为语文组教研时间）、定内容（业务学习、读书论坛、听课、评课、观摩专家课例及讲座、集体备课、校本培训、课题组活动等）、定发言人（全体老师轮番做庄）。2连续深化课题争辩。以课题争辩为抓手，以教学改革过程中遇到的较简单或有价值的问题或内容为争辩对象，结合一些公开课、研讨课、参赛课、以及校本研修进行有效研讨，群策群力，探寻教学对策，逐步解决问题。语、数学课题组要预备进行新一轮课题申

52、报。3加强教改成果的总结及推广。全体老师应结合自己的训练教学实践，撰写学习体会、反思案例、教学随笔、教学论文，以博客、空间及镇教委网站“在线投稿”等媒介为载体，提升自己的理论水平与写作力量。四、校本课程1上好书法、美术、手工、唱歌、舞蹈、数学、作文、乒乓球、电脑、象棋、围棋、灯谜、等校本课程，定时间、定地点、定指导老师扎实开展训练活动。2乐观开展“阳光体育运动”、综合实践活动，保证同学每天1小时的体育熬炼时间。3充分发挥晋江经济报小记者站的作用。组织小记者们深入班级、深入学校，深入社会。让小记者站成为小记者提升自我、展示才华的舞台，更成为宣扬学校、宣扬安海训练的平台。4做好学校特色项目火鼎公婆

53、的规划与传承工作，不断深化办学特色的内涵，依托闽南乡土文化的深厚底蕴，开发传承经典校本课程。5举办第八届校内文化艺术节，丰富师生的校内文化生活，促进师生共同进展。6开展“晨诵 午读”书香校内活动，提高同学读写力量，每天上午早读课前10分钟让同学诵读弟子规；每天中午写字课前20xx年度将连续通过“走出去，请进来”等方法，探究“教学争辩专业进展一体化”之路，加强业务培训。1学校将邀请专家、名师来我校进行现场授课和讲座，以促进我校老师的专业进展。2认真组织老师参与各级各类培训工作。做到学以致用，受训培训双向互动，准时对教学科研工作进行认真的总结、反思，提炼成功的阅历，寻求薄弱环节，以加快我校教科研进

54、展建设步伐。（三）重视课堂教学，抓好老师队伍建设。连续深入开展“关注常态课程，推动有效教学”活动，进一步优化课堂教学的过程和手段。强化教学视导工作，扎实推动校级干部推门听课制度、组内轮课制度，强化课堂教学的争辩与指导，深入开展多种形式教研活动和老师各级各类竞赛活动。（四）抓好课题争辩，细化过程管理。加强理论指导教学实践，依托学校十二五课题信息训练环境下的德育争辩，瞄准教改进程中的教学热点、难点问题，把问题转化为课题，以个人小课题为抓手，合力攻关，把争辩做实、做深、做优，做出成效和影响。连续深入开展有效课堂教学的争辩，通过校级展示课研讨、撰写论文、校本教研等多种形式的研讨，提高老师的执教力量。（

55、五）加强宣扬力度，推广科研成果。本年度，我们将围绕学校中心工作，乐观鼓舞发动全体老师乐观撰写课题争辩论文、训练教学案例及分析、教学随笔等向各级各类刊物投稿，加大学校工作的宣扬力度。以校内网站为平台，总结我校每月组织的各项训练教学活动，给宽敞老师推举前沿训练动态，先进的训练理念及我校优秀老师阅历总结，促进宽敞老师学习现代训练理念，借鉴和吸取现代训练争辩以提高训练教学质量和水平。四、活动支配九月份：1制定校本教研打算。2制定各学科教学打算和班务工作打算。3制定本学期老师个人成进步展规划。4开学随堂听课。5小学质量分析会。6组织老师参与县级论文评比活动。7组织老师心理健康训练培训。8组织老师新版课程标准培训。十月份：1集体备课会。2名优老师课堂展示活动。3新老师教学展示活动。4组织老师心理健康训练培训及考核。5“关注常态课程，推动有效教学”系列活动二。十一月份：1一年级拼音过关2校第一次常规检查。3教研组主题系列活动。4五年级英语书写竞赛。5. 期中检测。6. 备课组集体备课