小学六年级上册数学说教材

1、人教版学校 六年级上册数学说教材大家好：我今日说教材的内容是数学人教版六年级上册教材，说课依据是课程标准，本学期教材及教参；一、说课标（一）其次学段目标（摘自标准11 13 页）学问技能1、体验从详细情境中抽象出数的过程，熟悉万以上的数；懂得分数、小数、百分数的意义，明白负数的意义；把握必要的运算技能；懂得估算的意义；运用方程表示简洁的数量关系，能解简洁的方程；2、探究一些图形的外形、大小和位置关系，明白一些几何体和平面图形的基本特点；体验简洁图形的运动过程，能在方格纸上画出简洁图形，明白确定物体位置的一些基本方法；把握测量识图和画图的基本方法；3、经受数据的收集、整理和分析的过程，把握一些简

2、洁的数据处理技能，体验随机大事和大事发生的等可能性；4、能借助运算器解决简洁的应用题；数学摸索1、初步形成数感和空间观念，感受符号和几何直观的作用；2、进一步熟悉到数据中包蕴着信息，进展数据分析观念；通过实例感受简洁的随机现象；3、在观看、试验、猜想、验证等活动中，进展合情推理才能，能进行有条理的摸索，能比较清晰的表达自己的摸索过程与结果；4、会独立摸索，体会一些数学的基本思想；问题解决1、尝试从日常生活中发觉并提出简洁的数学问题，并运用一些学问加以解决；2、能探究分析和解决简洁的问题的有效方法，明白解决问题方法的多样性；3、经受与他人合作沟通解决问题的过程，尝试说明自己的摸索过程；4、能回忆

3、解决问题的过程，初步判定结果的合理性；情感态度价值观1、情愿明白社会生活中与数学相关的信息，主动参加数学学习活动；2、在他人的勉励下和引导下，体验克服困难、解决问题的过程，信任自己能够学好数学；3、在运用数学学问和方法解决问题的过程中，熟悉数学的价值；4、初步养成乐于摸索勇于质疑言必有据等良好习惯；（二）本册教材内容标准（摘自标准20-26 页）学问技能、懂得分数乘除法的意义， 把握分数乘除法的运算方法，比较娴熟的运算简洁的分数乘除法，会进行简洁的分数四就混合运算； 、懂得倒数的意义，把握求倒数的方法；、懂得比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题；、把握圆的特点，会用圆规

4、画圆；探究并把握圆的周长和面积公式，能够解决与圆的周长和面积有关的实际问题；数学摸索1、能用方向和距离表示位置，初步体会坐标的思想；2、懂得百分数的意义，比较娴熟的进行有关百分数是运算，能够解决有关百分数的简洁实际问题；3、熟悉扇形统计图，能依据需要挑选合适的统计图表示数据；问题解决1、经受从实际生活中发觉问题提出问题分析问题和解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的才能；2、体会解决问题策略的多样性及运用数学思想方法解决问题的有效性、优越性，感受数学的魅力， 形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看分析及推理的能 力；情感态度价值观 、体会学习数学的乐趣

5、，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心；2、养成仔细作业，书写干净的良好习惯；二说教材（一）教材编写特点1、为解决生活中的问题引进分数乘除法运算，运用多种感官进行探究，强化算理；2、改进百分数的编排，留意学问的迁移和联系实际，加强同学学习才能和应用意识的培育；3、留意动手实践与自主探究，促进同学空间观念的进展4、数学思想方法渗透，培育同学数学思维才能和解决问题才能；5、用数学的魅力激发同学学习爱好与内在动机，感受数学与生活的紧密联系，产生用数学的意识，增强学习爱好；（二）教材编写体例循序渐进，呈阶梯式上升；说明应用和拓展建立模型探究新知问题情境以圆的面积一节为例说明： （摘自教材 67 页）

6、（三）教材内容结构1、数与代数包括分数乘除法、百分数；2、空间与图形包括圆、位置；3、统计与概率包括扇形统计图；4、实践应用包括数学广角、合理存款、确定起跑线；（四）学问与技能的立体式整合以第五单元圆举例说明：横向整合：学问与技能出现循序渐进态势，从熟悉圆圆的周长圆的面积整理和复习；纵向整合：循序渐进、承上启下，呈螺旋上升；学问与技能的纵向整合空第三学段间与圆的定义、圆的各元素、圆的基本性质熟悉圆柱圆锥及它图形（圆其次学段）六年级下册六年级上册们侧面绽开图的计算熟悉圆的各部分名称及特点圆的周长及面积的运算承上启下螺旋上升第一学段一年级上册初步熟悉圆循序渐近三、说建议（一）教学建议 、让同学在生动详细的情境中学习数学、让同学独经受探究学问的过程，培育自主解决问题的才能；、培育同学应用意识和解决问题的才能；、留