幼儿园角色游戏指导策略的研究

1、    幼儿园角色游戏指导策略的研究    施明丽摘  要：随着教育的不断发展，幼儿园也成为多数家长重视的地方，学龄前儿童是接受教育的重要时期，也为幼儿今后的发展奠定了基础。与传统的教育模式相比，现在的幼儿园更加注重学生学习的兴趣，希望学生可以在玩中学，学中悟。所以，角色游戏就成为大部分幼儿园在教育教学中使用的一种教学手段。本文就幼儿园角色游戏的指导策略进行研究，促进角色游戏在教学中的运用和融合，保证幼儿的全面发展。关键词： 幼儿园;角色游戏;指导策略g610      a      

2、 1005-8877（2020）03-0065-01角色游戏在教学中的使用可以充分的调动儿童的兴趣，通过周围的案例，儿童用模仿和想象来扮演角色，提高儿童对现实的认知。角色游戏是幼儿在成长过程中最为典型的一种游戏，是幼儿成长的必经阶段，幼儿园如何将角色游戏进行融入课堂是当下值得研究的课题。1.制定适合幼儿的角色游戏方案角色游戏是当下幼儿园的教学内容之一，对于幼儿来说在一个熟悉且来源于生活的情境中活动，更能激发幼儿游戏的热情，从而做到主动的去探索。有意义的角色游戏方案更能够促进幼儿的活动和认知，因此角色游戏方案的设定尤为重要。角色游戏的创设应该和幼儿的生活是息息相关的，这样才有利于提高幼儿的兴趣。

3、教师作为角色游戏的设计者，不应该仅仅围绕课本的内容展开，更多的可以观察生活中小朋友相处的日常场景来发现题材，从而丰富游戏的内容。其次环境的生活化也是影响幼儿兴趣的重要因素之一。因此，在角色游戏的过程中，尽量让师生合作生活化，让游戏来源于生活又体现于生活。例如，在游戏“超市买东西”中，除了有学生熟悉的收银台和货架，同时，还有需要出售的商品，教师可以选择亲手做的或者身边就有的物品，这样不仅能够提高学生的动手能力，同时在角色扮演中幼儿也能学到知识。亦或者多数小朋友在和爸爸妈妈逛商场的时候都会迷路，这时候可以让孩子表演迷路之后的场景，让孩子们自由发挥。总之，角色游戏的方案不该仅仅局限于课本，更应该在生

4、活中寻找适合幼儿园发展的题材。2.发挥幼儿在角色游戏中的主导性在传统的教育过程中，教师永远占据主导性，而忽略了学生的自我的主动性。学校培养的是一个有独立思考能力的优秀人才，而不是一个按部就班的人。所以教师在角色游戏的扮演中更应该以幼儿为基础，保证幼儿发展的空间。在游戏的过程中，教师切勿给孩子设定一个固定脚本，然后让幼儿按照固定格式去说演，这在一定程度上确实维护了课堂的秩序，但是并不利于幼儿的自我发展，而且在一定程度上也会约束幼儿的行为和活跃程度，幼儿也无法从中感受到游戏所带来的快乐。所以整个角色游戏的过程中，应该让幼儿积极主动的去探究，发现，从而发挥角色游戏的真正意义。3.教师根据角色游戏的变

5、化进行随机应变角色游戏在开始之后，因幼儿的年龄较小，可能会出现各种各样的情况，所以教师在这个角色游戏过程中的指导作用就显得非常重要。在实际的工作中，教师要善于抓住时机，在适当的时候将自身的显性指导和隐行指导相结合，让每个幼儿都能在角色游戏中发挥出自身的作用，显示自己的特长。例如，在幼儿进行角色游戏时，教师可以适当的做个隐形人，让幼儿自由的发挥。在出现秩序问题或者角色游戏进行不下去时，教师可以充当引导作用，在关键的环节也可以启发幼儿明白一些道理。其次，在角色游戏的过程中，教师也必须尊重幼儿之间的差异性，将关注点放到幼儿的变化上，对幼儿进行多样化的指导。不同的幼儿采用不同的引导方式，有些幼儿天性比

6、较内向，如果教师过于严厉反而会使幼儿心灵受伤，失去游戏的兴趣，根据不同的学生采用不同的方法去引导很有必要，也能够促进幼儿在角色游戏中的健康成长。4.角色游戏的材料创造，提高幼儿的动手能力角色游戏在进行的过程中，会根据不同情境，需要不同的操作材料，因此游戲材料的收集可以通过家长和幼儿一起配合制作。全程角色游戏过程中，指导幼儿用废弃或者生活常见物品进行制作，丰富游戏的内容。教师可以布置课后的任务，让不同的幼儿和家长制作不同的道具，比如，在角色扮演“甜品屋”这个游戏时，首先需要甜品，而甜品的制作可以通过橡皮泥，泡沫等等材料，幼儿可以和家长一起发挥自身的想象力，将甜品屋置满。这样学生们带着自己和父母亲

7、手做的甜品参与游戏，热情度也会更高。5.角色游戏过程中思想品德的培养角色游戏的目的就是为了培养幼儿的思想道德水平，增强其对事物的认知能力，提高自我的水平。教师在对幼儿进行角色游戏的指导时，要充分的反应人和人之间的友好关系，对待集体和劳动的正确态度。比如，在甜品店，员工之间应该团结有爱，对待顾客更应该细心，有礼貌。作为面点师要注意卫生，认真干活，不能随意离开岗位等等。在角色游戏扮演时，针对胆小的幼儿，可以鼓励多担任角色。做事过于马虎的幼儿，担任整理碗筷的细心工作。针对幼儿的弱势，进行针对性的培养。总而言之，当在幼儿教学中以角色游戏的形式进行时，幼儿在心理上会更容易接受。在游戏的环节中，教师应该选取合理的素材，充分发挥幼儿的主动性，教师也要充分发挥好自身的引导作用，在快乐的环境中提高幼儿的认知能力和智力水平。参考文献1凌小娱.科学指