小学体育课篮球教案

1、学校体育课篮球教案本课贯彻“以同学进展为本”和“健身育人”的教学理念，树立 “健康第一”的指导思想； 从进展同学身体的基本活动才能，激发同学参加体育健身活动的角度动身，让同学带着问题去探究，去实践， 并供应肯定的探究和制造空间，在教与学的双边活动中， 培育同学探究性学习的意识和才能及创新精神；所确立的以"我们是小小篮球运动员"为主题的体育主题式情境故事教学实践课；本课的器材， 源于儿童常见的篮球， 将它作为教学的载体一物究竟，并依据中年级同学的生理、心理特点，进行教材的编排；力求使同学在玩中学、玩中练、玩中创、玩中体验体育课的乐趣所在；在教学中， 我将每一部分的学习内容用小

2、标题形象生动化，创设了一系列的情境来激发同学的求知欲望；整堂课由欢快总动员、 健身园、练兵大本营、 欢快童年和妈妈的爱贯穿在一起；使整节课沿着情形环节的步步深化， 语言诱导营造情境氛围， 激发同学的学习动机和产生情感体验； 同时在教学中仍适时地运用简洁、易懂得英语作为一种帮助手段，给教学注入新的活力，优化课堂教学结构，活跃了课堂 气氛，提高了学习的积极性；在师生同 "练"的过程中，给同学充分活动的空间，引导同学主动学习，让同学在各个领域中去发觉问题，摸索问题，解决问题，相互合作，巩固练习，自由制造；让同学运用篮球充分“动”起来，使学生在“动”中表达自我价值和体会锤炼的乐趣，

3、激发创新意识； 在“创”中发挥同学的主体作用，通过教学让同学充分展现、表达自我，达到教学目的，提高学习成果， 激发学习爱好；使同学在开心的学习氛围中享受胜利的欢快， 使同学的基本活动才能和自我锤炼的才能得到提高；让同学在欢快、轻松的氛围中初步学会自主学习，又懂得群体合作的精神；使儿童的个性在课堂这个“小社会”中得到培育及进展；活动对象： xxx班活动人数： n 人任课老师：徐英 教学目标：1、通过故事情形的教学，让同学初步把握运球的动作技能，熟识球性；2、初步把握创编嬉戏的方法和规章；3、经过同学的各种练习，激发同学的学习爱好及积极摸索和探究欲望；进展同学的上肢力气、和谐和灵敏等素养；进展同学

4、的动手动脑才能，提高同学的思维想象才能和奔跑和谐才能；4、培育同学的社交才能和群体活动中主动表现自我的才能，及同学团结协作、积极进取、互帮互助的精神；一、 创设情形：欢快总动员1放背景音乐运动员进行曲 ，同学从四周八方走过来，成四列横队集合；体委用英语口令： at ease， attention. 2师生用英语相互问好；3导入本课主题；导入教学 - 情形故事为同学创设活动情形激发同学的爱好；师拿出一张姚明打篮球的图片： who is he ？生：he is yao ming . 师： what is he doing？生： he is playing basketball. 师：你们想不想学姚

5、明哥哥？生：想；师：今日我们就当一次篮球运动员，去体验姚 明哥哥童年走过的路程；师：宣布本课内容；【设计意图：借助 " 向姚明哥哥学习 " 、双语教学和背景音乐不仅能让同学进入情形，且能给教学注入新的活力 ,同时也能够激发同学深厚的学习爱好；】二、情形绽开-熟识角色：一、健身园：1、热身运动； 背景音乐拍皮球 （时间 3 分 30 秒） 强度 中师：运动员在正式训练之前， 先做什么？生： 先做预备活动； 师：对；接下来，我们到健身园去做热身运动；你们看健身园的篮球真不少，想不想玩？生：想；师：好！那么我们就用它做各种的热身运动吧；组织队形：（散点）方法与策略：1、老师提出要

6、求后，同学分散自练习及小组合作练习；2、老师巡察指导、并参加；3、对同学想出的健身活动予与勉励和夸奖；要求：留意安全、玩的花样多；2、韵律操（自编球操）音伴（时间3 分钟）强度-中（ 1）、上肢运动（ 2）、下蹲运动（ 3）、提膝运动（ 4）、体侧运动（ 5）、体转运动（ 6）、跳动运动组织队形：方法与策略：1、同学按地上的彩色点排成三角形，老师领操；2、are you ready ？3、listen to the music. let s practice together .start .4、老师语言提示，导向性指导；要求：动作轻盈、有童趣、有节奏【设计意图：让同学在戏球中、韵律操中做预备

7、活动，培育同学动脑动手、相互学习的社交活动才能及节奏感；用背景音乐，调动同学心情和练习的积极性； 】三、情形深化-进入角色（篮球运动员）（一）、本事园 :原地运球（主教材）15 分钟强度 -大 师：同学们，姚明哥哥他们在篮球竞赛中运用最多的、也是最基本的篮球技能是什么？生：运球；师：对，是运球；下面我们到本事园学习原地运球；1.启示学习：原地运球；方法与策略： look at me .老师示范， 让同学观看的同时并提出问题：我是怎样运球的？2.同学探究练习：方法与策略： let's practice.同学用球自主练习，相互合作、相互启示，查找答案；3.信息收集、分析：方法与策略： pu

8、t your hands up.同学把自己在练习当中的体会说出来，老师进行汇总并补充说明；师生演示；4、同学解疑练习：右、左手运球方法与策略： practice.同学依据动作要领连续自主和小组合作练习，老师巡察并个别辅导；5、小嬉戏：你抢我夺难不倒方法与策略： look at the picture. listen to me. do you understand.ready, start教.师拿出一幅小嬉戏的图片， 讲解嬉戏的方法和规章并示范，先练习，再竞赛，看谁得到的星星最多；最终同等星数的同学比一次；老师巡察指导；组织：6、星星擂台赛：左手原地运球师：我们学会了左右手原地运球，现在我们来

9、个星星擂台赛，看谁原地运球像姚明哥哥那样运得时间又长又稳，谁就是原地运球大王；好不好？生：好！方法与策略：老师讲解竞赛规章；ready, start.7、创想运球：方法与策略： 同学动脑去想， 老师巡察对对同学的创想予以确定及夸奖；组织： 1、2、3、4、6、7 散点要求：自主锤炼、相互帮忙、共同体高、留意安全；【设计意图：主教材教学中，采纳启示式探究性教学法、嬉戏竞赛法来渗透其教学；打破传统教学方式，通过让同学先自主尝试、争论、来激发他们的自主学习的积极性；后用小嬉戏、竞赛和创想运球来进一步激发他们的学习爱好；并用情形教学方法； 】（二）嬉戏：跨步绕球12 分钟 强度：大师：同学们， 我们要

10、不要像姚明哥哥那样把篮球基本功打的更加扎实？生：要！师：好，那么我们来个跨步绕球嬉戏；1、同学自锤炼习：方法与策略：老师示范讲解嬉戏的方法，同学自主、合作学习；老师巡察指导；2、同学按老师要求用跳绳创设道路，摆放好投篮筐；老师放背景音乐生命之杯；3、由老师、同学来示范嬉戏方法规章；并提出要求；4、分组竞争；5、小组争论后竞赛；组织： x x x x x x x x x x x xx x x o o o o o o o o oo o o o o o【设计意图：培育同学灵敏、动手动脑、协同协作才能、社会交往才能，用音乐烘托竞赛的气氛，尽可能让大家能尝试胜利，体验胜利，形成自我训练；】结课：4 分钟 强度：小情境进展情形归纳、技能学习情形小结师：经过大家努力,我们学会了篮球运动项目中最基本的技能和进一