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文档简介

1、有用的幼儿园教研打算范文9篇幼儿园教研打算 篇1一、状况分析万里城试验幼儿园是一所区级示范园幼儿园,是上海市一级幼儿园。目前,我园现有13个班级,其中:大班2个,中班5个,小班6个。小教研组分为:大班(1个)、中班(2个)、小班(2个)共5个教研组,各一名教研组长。目前全园共有老师27人。现把我园老师的状况作一下分析:老师 总数 年龄 职称 学历从以上表格可以看到老师队伍的优势:我园拥有一支年轻、活力,好学的老师队伍。 都为中青年老师,学历上乐观要求上进,有19位老师获得本科学历,还有6位老师目前正参与本科学历培训,使原本勇于探究刻苦钻研的教研氛围更深厚了,共同塑造万里试验“合作、互动、共享”

2、校内文化氛围。但我们老师队伍的现状中也存在很多难题和挑战,其中最大的挑战由于幼儿园扩大规模,新老师大量增加。老师们的阅历不同,因此存在着较大的差异。如何使各类老师都能在参与教研活动的过程中,获得成长。使教研活动成为老师成长的舞台,信息资料积累、共享的平台,为老师的专业成长供应理论与实践的支持。上学期我们大教研组以个别化学习为切入口,围绕操作材料包设计与运用的有效性进行互动研讨,进一步积累、梳理、提升相关的阅历与方法,并形成文稿供老师学习与参考。我们的阅历:1、分析原材料促进操作材料包设计与使用的有效性。(1)分析原材料结合幼儿的进展需求确定材料的价值取向。(2)分析原材料结合幼儿进展目标、主题

3、目标确定材料目标。(3)分析原材料结合材料的目标、幼儿的年龄特点确定投放形式。2、分层设计促进操作材料包设计与使用的有效性。(1)有效把握分层的递进性小幅递进(2)有效把握分层的维度维度全都3、有效观看促进操作材料包设计与使用的有效性。(1)结合目标进行观看充分落实目标(2)关注操作过程发挥材料价值的最大化(3)有情景的指导体现年龄特点但同时,通过一学期的教研活动及问卷调查我们也发觉了一些问题:1、通过连续对于个别化学习的争辩,老师在观看指导、操作材料包设计与使用这些方面有了肯定的了解,但对于共享沟通的环节,老师们还有着一些共性的问题。如年轻老师对于如何选择有价值的内容缺少相应的方法;较有阅历

4、的老师对于如何通过有效的互动提升相关的阅历缺少适宜的方法。因此,从老师的时间需求动身,本学期我们需要连续的争辩,已提高老师落实个别化学习的综合力量。2、我园的老师已新老师居多,五年教龄以下的老师占了一半左右。因此,在争辩的过程中老师间的阅历差异逐步显现,如何促进每一类老师的成长,是急需解决的问题。针对如上状况,本学期我们的大教研内容为:1、以个别化学习中的沟通共享为切入口,选择大班、中班两个个年龄段,三个级组,选择一个主题设计、制作个别化学习的材料和环境。每个级组推选一个班级在大教研活动中展示个别化学习的沟通与共享环节,组织全体老师进行实践观摩,重点研讨个别化学习沟通与共享的有效性,并进一步梳

5、理相关的阅历。2、同时,我们也将围绕个别化学习活动有效的沟通与共享进行相关的理论学习和回顾,为老师供应正确的理念支持。二、教研目标:1、以个别化学习为切入口,围绕共享与沟通的有效性进行互动研讨,进一步积累、梳理、提升相关的阅历与方法,提高老师有效组织个别化学习共享沟通环节的力量。2、围绕“个别化学习共享与沟通的有效性”开展系列理论学习,为老师供应共享、学习的平台,提高每位老师的专业力量和理论素养。三、方法与途径:1、理论联系实践,大小联动,提高老师专业力量。(1)以理论联系实践的教研模式,围绕个别化学习进行系列理论学习。邀请专家进行讲座,提高老师的理论素养。(2)大小教研联动,从小教研组开头实

6、践争辩,选取大班、中班、各一个主题进行三轮实践活动。通过小教研进行前期的预备,在大教研中展示,由担当展示的老师介绍个别化学习材料与环境设计的整体思考。组织全体老师观摩材料环境及老师现场组织的沟通讲评环节。在大教研现场进行争辩、分析,活动中围绕个别化学习共享沟通环节的有效性进行互动研讨,进一步积累、梳理、提升相关的阅历与方法,提高老师组织沟通共享环节的力量。同时,每个教研组领取2-3个主题,并通过小教研组落实实践活动,由级组内的老师分别承当展示任务。在理论联系实践的过程中逐步进行争辩,并积累相关的资料,大小联动的推动争辩。2、运用多样的教研形式,形成互动、研讨的氛围。(1)在理论学习及阅历共享式

7、时接受主讲制,请一位老师担当主讲人围绕一个教研话题进行分析、沟通共享。主讲制可以让老师深入学习、思考,同时也提高不同老师的组织及表达力量。如:理论学习中接受小教研组推举的主讲制:请老师收集理论资料并主讲介绍资料,并在小教研中进行沟通、争辩,并推举老师再大教研活动中进行主讲介绍。通过共同倾听、学习,在互动争辩中理解理论,并进行内化,并尝试在实践中进行运用。老师外出观摩的主讲制:请外出观摩学习的老师,通过自己的内化与理解,在大教研中通过自己的介绍与主讲,和同伴共享信息与收获。(2)在争辩实践活动时接受多种方法进行互动、研讨。头脑风暴法。选择若干个日常教学活动中有研讨价值的片断,作为案例研讨。然后让

8、每位老师在肯定的时间内自由提出尽可能多的想法和方案,梳理提升出可操作的多种策略方法。分组辩论法。依据实践活动的担当方的不同,分为m两组。依据实践进行分组辩论,在质疑、解惑,分析、理解的过程中达成共识,不断完善实践,并梳理归纳出相应的策略与方法。分组争辩-在大教研组争辩前,依据不同的内容与要求,接受不同的分组方法,围绕教研组提出的问题或要求,进行分组争辩。这样的形式为老师供应了缓冲带,通过小组中的争辩沟通,让老师们有所预备、有思考空间、有话可讲,提高老师的参与乐观性及发言质量。同时,也利用不同的分组形式牢牢把握老师的不同阅历、背景,有效利用分组这一形式,发挥老师之间的差异资源,在大教研中搭建沟通

9、共享平台,促进老师进展。(3)在沟通共享的活动中接受答辩式的方法,利用抛问、追问的形式,引发老师的自主思考,不断的推动老师的思维,乐观的表达想法。3、加强小教研组长的培训,促进小教研组长的成长。小教研组是大教研组成的重要部分,小教研组长则是其中最重要的环节。她们是确保大小联动的关键因素,是促进整个教研质量不行或缺的中坚力气。因此本学期我们要加强对于小教研组长的培训,促进每位教研组长专业力量的提高:(1)定向带教:选择三位新教研组长,有园长、园长助理、大教研组长定向带教。打算开头,参与每次的教研活动并赐予准时的反馈与指导。具体支配为:园长带教小班(a组)z,副园长带教大班教研组z,大教研组长带教

10、小班(b组)z。(2)外出观摩:为每位教研组长供应观摩学习的机会,猎取有针对性的信息。期望通过一系列的培训提高每位教研组长的专业力量,进而促进每一个教研组工作的有效性。幼儿园教研打算 篇2一、本学期开展同一领域的“一课三研”活动,重点以艺术领域为主。组上每位老师认真预备所要上好的教学活动,每周进行“一研”的公开课亮相,为期三周,共进行“三研”,然后利用每周五中午分组教研的活动时间,进行准时的反思,做好教案的修改,来提高教学质量与老师的听、评课力量。三、时刻牢记“平安第一”。各班老师利用晨间活动,每周对班里孩子进行晨间谈话,包括交通平安、班级平安、玩耍中的平安等,从而进行平安训练。五、在重大节日

11、期间,各班级开展各种活动,使幼儿更多了解相关节日的内容,做好节日主题墙的布置,向家长做好宣扬工作,让家长对我们的工作赐予充分确定。七、园里、组上可以搞一些有意义的外出活动,使各位老师的身心得到提高放松,减轻些心理压力,工作起来更有劲。从而也进一步促进了同事之间更好的关系。幼儿园教研打算 篇3一、指导思想:本学期,依据我园的教研打算,我们将进行的是如何在数学活动中为幼儿创设宽松的环境,从中探究查找宽松学习环境的创设方法,充分发挥制造性,通过学习更新观念,树立以幼儿为主的思想,以幼儿宠爱的玩耍活动为主线,让幼儿在玩中学,在学中玩,幼儿园老师个人教研活动打算。二、幼儿状况分析我班共有幼儿36人,大多

12、数幼儿都是刚满4岁,年龄比以前的中班要小一些,而且本学期是中班上学期,幼儿所学的学问较浅一些,所以,我依据本班幼儿的实际状况,打算制定适合他们的研讨内容,幼教文案幼儿园老师个人教研活动打算。三、研讨内容:依据指导思想和我班幼儿实际状况,我打算选择排序做为本学期的教研打算,在日常驻生活中,我将以玩耍的形式由浅入深,逐步对幼儿进行排序活动的训练。四、具体支配:九月:制定教研打算十月:目的:通过各种形式让幼儿把握大小、长短、高矮的排序。过程:通过教学打算用玩耍及动手操作的形式。十一月:目的:要求幼儿把握粗细、厚薄、宽窄的排序。过程:启发幼儿通过观看、比较的方式把握其内容。十二月:目的:要求幼儿能发觉

13、物体的某一特定规律,初步控索自己制造一种规律进行排序。过程:通过玩耍观看及动手操作的形式鼓舞幼儿大胆创设一种规律。元月份:小结幼儿园教研打算 篇4一、指导思想:以纲要为依据,以区教研工作会议精神为指导,在教研活动中遵循“求真务实”的工作原则,坚持“以幼儿园训练质量为本,以老师和幼儿进展为本”的思想,从我园实际状况动身,充分发挥教研工作职能,扎扎实实地抓好训练教学工作,分层次对老师进行培训,提高组织活动和教学力量,使每一位老师的训练教学水平,提升幼儿园整体实力。二、工作重点1、开展园本教研 “主题背景下的制造性玩耍”,有针对性的开展研讨,引领老师们思考如何在主题训练的背景下开展制造性玩耍活动,使

14、制造性玩耍体现出肯定的特色。2、连续深入开展主题训练活动,抓好幼儿一日常规教学,有打算、有预备、有组织、有总结、有反馈地开展各项教学工作。3、组织园内各项竞赛评比活动,乐观参与市、区级基本功竞赛和公开课活动。三、工作目标与措施(一)依托主题训练,开展园本教研。1、合理选择主题,优化制造性玩耍。本学期将尝试如何将制造性玩耍与主题活动整合,让制造性玩耍成为幼儿开展主题活动的延长,并与主题活动有机结合,不断生发出新的玩耍内容,在一个互动过程中促进每个幼儿乐观、主动、富有制造性地进展。让幼儿将主题活动的内容在制造性玩耍中以想象、制造等形式表现出来。期望能让制造性玩耍与主题活动的整合来真正发挥玩耍在幼儿

15、园训练教学活动中的训练作用,探究主题活动与玩耍的内在联系,找到玩耍与主题活动的最佳结合点,达到玩耍与幼儿园课程的整合,以促进每位幼儿在原有的水平上得到提高。2、开展研讨活动,优化教学策略。本学期定期开展园本沙龙活动,充分发挥年级组的作用,每两个月一次以年级组为单位,有组织、有打算地召开教学沙龙活动,抓住教学中带有普遍性和关键性的问题,组织老师深入研讨,集思广益,边争辩,边学习,以此来提 高老师们的教学水平。(二)加强师资队伍建设,提升老师的专业素养1、加强理论学习,打好专业基础。老师们要利用业余时间连续认真学习纲要及各学科的领域目标,用纲要精神指导解决工作实践中存在的问题,明确训练教学的支撑点

16、,改进训练中的弊端,总结制造性的训练阅历,将工作中的实践阅历上升为理论,乐观撰写论文参与投稿和区、市级的论文竞赛。在日常教学中通过每周的检查反馈,引导大家要留意过程性评价,做好平日活动记录与反思,并将反思的阅历重新用于实践中不断得到检验,以达到适宜于幼儿的进展需要。要求每月认真完成教养笔记、读书笔记、针对部分幼儿写出个案分析、训练案例,加强反思力量,构建反思型老师角色,在实践中学习,在反思中提高。要求40岁以下的老师每周教学反思不少于3次,30岁以下的老师每天都写出活动反思,同时鼓舞青年老师在教学实践中要虚心主动的向有阅历的老师学习,不断提高教学水平。2、加强基本功训练,提高训练教学质量。留意

17、老师业务力量的提高,要求每位老师认真对待训练各个环节,从制订教学打算到课前预备再到课后反思,努力提高教学的有效性。平常大家都忙于自己教学,于是就利用教研活动时间静下心来总结沟通,进一步完善自我,共同提高。具体内容有:(1)观摩优秀训练活动,供应机会实行“走出去,请进来”的学习方法,观摩一些市、区的优秀训练教学活动,吸取新阅历,取长补短。要求每位老师每学期听课不少于12节,并准时写好听课后的评析。并利用教研活动的时间请外出听课的老师向大家介绍一些优秀的教学活动。(2)教研课评优本学期教研课将围绕数学领域和电子白板课领域来开展园本教研课,一方面是促进老师们深入备课,互研互学、学习电子白板的制作方式

18、,努力提高自身的素养,再一方面是鼓舞老师勤于探究、着力创新。以此来提高老师对数学活动和电子白板的组织力量和对教材的驾御力量,关心老师把握多种训练手段,提高教学活动的有效性。(三)加强教研管理,丰富教研活动形式1、教学沙龙活动沙龙活动要紧紧围绕教学活动及班级管理方面问题的产生如何解决问题反思活动过程等,在内容上要形成专题化、系列化,每两个月进行一次,每次有一个主题,开展畅谈活动,提高老师将新理论和阅历相结合的力量,提高老师们的口才和胆识,同时借助个案不断更新训练观念。2、教研日活动为使全园老师能更好的开展幼儿园的训练教学工作,在原有水平得到提高,本学期将实行每周三为“教研日”活动,深入班级对老师

19、的日常教学工作进行检查。对检查的结果要准时赐予反馈,并且给出综合性的评价,让老师准时了解自己的工作状况,改进自己的工作。从而更好地提高工作质量。3、竞赛评比、观摩活动本学期将开展形式多样的业务练兵活动,提高老师的教学业务水平和班级管理力量,通过各种检查评比活动来提高保教质量。乐观参与区基本功竞赛活动;参与区数学中心组活动并供应现场;同时园内的自然角、创游区域、班级主题环境的等观摩活动也将如期开展。4、加强日常教学检查,规范六认真考核老师要明确幼儿在园一日生活中的各项活动都是幼儿园的课程,不断扩充丰富幼儿园课程的内容,幼儿园的每一位老师都要以明锐的视角、开放的心态、机敏的方式,让孩子们在建构式课

20、程中健康成长。本学期将对幼儿一日生活的各个环节及老师的工作常规教学指导、督促、检查、分析、调控,增加保教工作的有序性。本学期连续加强对各类教学工作的检查,规定每周三为打算制定、备课状况抽查日,每月25日为幼儿联系册检查日,30日为每月工作考核日。5、备课组活动备课组活动的开展,发挥了老师们的主体性和集体的优势,提高了活动方案的科学性、可行性,确保了教学质量,使参赛老师获得了好成果,本学期将连续开展备课组活动,为区督导、数学中心组活动进行集体备课,群策群力,再创佳绩。6、青年老师集体备课日活动为了让青年老师们在制定周打算、备课活动中有相互争辩的机会,本学期的每周二、每周五(上午9:4510:45

21、,下午1:302:30)为集体备课日,以此促进青年老师们能学习别人的特长,逐步提高自己的训练教学水平。(三)以服务家长为宗旨,切切实实做好家长工作1、各班细心设计家长园地版面,做到美观新颖、题材多样。2、依据本班幼儿的实际状况,每月填写好家园联系册,召开新学期家长会,3、以家校路路通,电话联系、家访等多种形式认真完成家访活动,要求有记录,写清楚时间、地点、人物、谈话内容,增加家长对自己孩子状况的把握和对幼儿园工作的了解。4、为了使家长能够更全面的了解幼儿在园状况,本学期将连续开展家长半日观摩活动,让家长们走进幼儿园,了解幼儿园。5、连续发动家长为孩子自制足够数量的体育玩具,开展丰富多彩的体育活

22、动,鼓舞孩子乐观参与,培育幼儿参与体育活动的爱好。6、利用幼儿园的网站,要准时更换最新班级信息,定期检查,使之成为家园互动的又一有效窗口。做好对外宣扬,准时发布幼儿园新闻和班级新闻。四、工作支配:2月份:1、稳定幼儿心情,优化幼儿一日活动2、学习教材、分析教材分年级组进行教学进度、班级工作打算的制定3、开展各活动区域、创设并开展创游活动4、园本学习活动:主题训练与玩耍5、启动教研日活动(评优课)3月份1、自然角观摩2、教学沙龙中大班级组4月份:1、主题背景下的创游观摩活动2、区训练督导3、园内基本功竞赛5月份:1、 教学沙龙小托班级组6、区数学中心组活动(大儒现场)6月份:1、班级主题环境评优

23、2、素养训练测试状况分析幼儿园教研打算 篇5以幼儿园工作规程和幼儿园训练指导纲要为指导,在园务工作打算的统筹支配下,结合保教工作打算的要求,以务实、创新为重点,开展教学争辩工作促进老师的专业进展,提高教学质量。一、目标要求:1、更加深入透彻地领悟纲要的精神,将纲要精神贯穿到工作的方方面面。2、开展形式多样的争辩活动,切实解决老师的困惑和难题,为保质保量完成教学工作服务。3、给老师供应熬炼、学习的机会,促进老师专业成长,建立一支争辩型、学习型的老师队伍。4、调动老师参与研讨的乐观性,充分发挥老师的主动性、能动性。5、科研带教研,教研促科研。将教研科研工作有机地结合,充实老师的科研学问,提高科研力

24、量,养成科研意识。二、争辩重点:1、在纲要的指导下,探究家园合作的有效途径,争辩家园合作的有效方法和策略。2、争辩如何培育熬炼孩子自我爱护、自我展示、自我服务的意识和力量。4、连续争辩怎样有效地开展数学及珠心算试验教学活动,使数学活动于生活,应用于生活。5、争辩“迎新春”活动方案,给每个孩子供应展示的机会,让每个孩子渡过欢快的'节日。6、钻研教材,全面实施幼儿活动进展课程;开展好新课题“东方之星思维玩耍课程”。三、具体措施1、以书面和口头等不同形式广泛收集保教人员的困惑和难题,把反映较普遍典型的问题作为教研活动的主题。2、每一次教研活动之前都作好充分的预备,包括主题的发布,中心发言人的

25、确定,发言稿及每个老师的资料预备。3、改革以前观摩活动为互动活动,在活动前主持人发布互动主题及互动告白(带着问题去看活动),记录幼儿及老师的真实表现,最终进行互动对话,得出有价值的结论。4、打破以前观摩活动重展示、轻争辩的倾向,让老师们敢于担当,乐观担当开放活动,将开放活动视为学习、提高的机会,真实客观地反映原生态的状况,真实地进行研讨。5、教研组内部及教研组之间经常开展、沟通探讨活动。6、老师之间也自发性地经常观摩、沟通,营造一种学习、探讨的良好氛围。7、集中和分组进行教材分析研讨,探究实施进展课程的有效方法。四、内容支配九月份:1、加强对纲要的学习理解,领悟园务工作打算及保教工作打算的要求

26、,制定教科研工作打算及教学打算。2、调整支配好幼儿每日作息时间。3、重温幼儿一日活动各环节的要求及保教人员的操作规范。4、协调支配好早操及户外活动的场地、时间等。十月份:1、东方之星思维玩耍课程研讨,开展如何有效利用这一资源为训练服务的现场指导及共享活动。3、加强对青年老师的指导,随堂听课,并提出改进意见。4、幼儿活动进展课程教材的钻研、分析。十一月份:1、家园合作有效途径的专题争辩(一)。2、结合字宝宝乐园课题的开展怎样使全语言课程生活化的现场研讨。3、孩子自我力量培育的争辩。4、家长开放日的争辩。5、“迎新春”活动方案研讨。十二月份:1、开展有关数学及珠心算活动的研讨。2、“大带小”活动的

27、争辩。3、家园合作有效途径的专题争辩(二)。一月份:1、期末各班的汇报活动。2、每个科研老师的成果展示。3、老师成长档案的归纳,家园联系直通车的完善。二月份:1、训练阅历的沟通。2、训练资料的收集整理。3、教科研工作的总结。幼儿园教研打算 篇6新学期,新园所,新团队,新起点。随着9月我园顺当开园,为不断提高我园老师队伍的理论水平、保教质量,特制订本学期幼儿园教研打算如下:一、指导思想依据园务工作打算的要求,以幼儿园训练指导纲要为准绳,以36岁儿童学习与进展指南为核心,以幼儿园一日活动应知应会为抓手,坚持理论联系实际,坚固树立以人为本的训练思想,定期进行园本培训,更新老师的训练观念,提高老师的训

28、练教学水平,逐步形成稳定的老师梯队,探究适合本园的园本课程和争辩。二、教研重点(一)加强师德建设,全面提高老师素养加强对老师爱岗敬业的训练,老师用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿,真正做到老师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样,以关怀、尊重的态度与幼儿交往,全身心地投入幼教工作,有效的将新观念转化为训练行为。(二)加强理论学习,提高老师理论水平老师在工作之余,要坚持学习,准时转变观念,以先进的训练理念武装头脑,以科学的训练方式组织学习,以饱满的训练热忱对待孩子。为此本学期我们将通过有目的地定期开展理论学习活动和自学相结合,提高老师理论水平。1、通过网络、专业书籍、幼教刊物等,学习新的训练理

29、念和新的教学方法,做好理论学习笔记,并要学以致用,把所学理论与自己教学实践相结合。同时,乐观参与本园观摩活动,努力提高自身训练理论及教学水平。2、进一步学习幼儿园一日活动应知应会,对应知应会进行深入理解、乐观探究、切实落到实处。(三)留意业务培育,提高保教质量每位老师要认真对待训练各个环节,从备课到上课再到活动延长,努力提高课堂教学质量。具体内容有:1、打算制定:每周各班老师认真探讨制定主题活动打算、活动目标、活动过程及教学方法。各老师认真备课,做到先教案后行课,格式统一,目标明确,层次分明。2、观摩沟通:主要观摩本园老师的公开课,通过师徒结对、听课观摩等形式借鉴别人的教学模式、教学方法以及保

30、教手,段,课后组织全体老师进行评议,共同争辩,并从中寻求训练途径。3、开展各类评比活动,适时开展两操、训练随笔、教玩具制作等各种评比活动,激发老师训练热忱,努力营造我园良好的训练氛围。4、实行“推门听课”的制度,督促老师备好课,上好课,提高训练教学质量。课后准时与授课老师进行沟通,并赐予评价。(四)扎实开展教研活动,真正发挥其辐射作用研讨,是调动老师主动参与培训的重要形式,它能为每个人供应较充分的表达思想、观点的机会,让思想和观念在不断沟通的过程中得到提升,本学期我们将开展集中研讨,共同争辩主题活动、纪念日的实施打算、实施方案、实施手段,并组织大家一起共同寻求解决问题的方法,并做好各项记录,切

31、实保证明施质量。(五)抓实业务练兵,抓好师资队伍建设师资队伍建设是一切工作的根本,不仅关系老师自身的成长,更是关系训练能否顺当开展的重要环节。针对我园新老师较多的实际状况,我们将抓实岗位练兵活动,有目的有打算做好师资建设工作。1、加强老师基本功训练。主要通过装饰画、手工制作、活动过程的设计等教学基本功的训练。2、不断反思,擅长总结。反思是老师的一种自我提高的有效形式,在幼儿在一日活动中,老师认真组织幼儿深入观看幼儿一日生活中的行为和反应,进行分析,并不断调整打算,改进训练行为,最终促进幼儿的学习和进展,做好训练心得笔记。3、开展师徒结对活动,通过“一帮一”、“一带一”,以点带面的辐射,充分制造

32、机会让新老师主动乐观参与活动,形成教学互助,互学共进的良好教研氛围。4、每月一篇心得体会、一篇幼儿观看个案分析。(六)加强园本争辩,形成我园的特色训练1、加强幼儿的常规管理,养成良好的行为习惯,在此基础上创建以健康训练为主的特色训练活动,促进幼儿全面素养的进展。2、以绘本教学为切入点,在全园开展绘本特色教学活动,定期研讨,总结。(七)重视家园共育,为幼儿园树立良好口碑1、有打算的组织幼儿参与各类活动,让每个孩子都有机会展示自己的才能。老师保留好每次活动时的幼儿作品,利用网页、家长会、展板、主题墙等各种手段真实地展示幼儿的成果。2、通过园内的家园共育栏,以丰富而有针对性的内容,吸引家长关怀幼儿园

33、的训练任务,使家园达成共识。3、通过家长会、亲子游、亲子运动会等活动增加幼儿园与家庭之间的联系。三、具体支配九月份:园本培训:(1)新生家访(2)师徒结对(3)自然角的创设与评比(4)如何开好新生家长会(5)小班制造性玩耍的环境创设十月份:园本培训:(1)晨间体育熬炼的开展(晨锻玩具制作、午间器械操的开展)(2)特色绘本教学(3)推门听课(4)园内制造性玩耍环境评比十一月份:园本培训:(1)制造性玩耍的指导(2)亲子运动会的策划、开展(3)小班一日活动应知应会(4)园内师幼徒手操评比、午间操展示、体锻玩具评比十二月份:园本培训:(1)区域活动的创设(2)如何写好反思(3)园内制造性玩耍观摩、区

34、域活动材料评比一月份:园本培训:(1)如何进行期末幼儿进展评估(2)如何写好幼儿评语(3)如何进行寒假生活指导(4)班务总结沟通(5)撰写阅历论文幼儿园教研打算 篇7一、指导思想:本学期,我园教研工作以园务工作打算为指导,以加强幼儿园教研工作的管理,加强园本培训与争辩,深化特色训练教学为核心,不断更新训练观念,提升老师专业素养,促进老师专业化成长,全面提升幼儿园的保教工作质量。二、工作重点:(一)加强师德训练,提高老师队伍素养:为了适应训练的新形势新要求,转变训练观念,本学期我们将在提高加强师德训练,老师队伍素养上多努力。1、加强老师的思想政治训练和职业道德训练,引导老师善学习、善思考、重积累

35、、勤反思,努力成为一个心理健康者,营造和谐的小社会。通过业务培训学习,主题训练活动,团组织批判与自我批判活动,不断反思自己的训练行为,不断加强师德修养,使老师之间融洽协作,形成一股分散力和向心力。全园只有恪守师德、爱岗敬业、乐于奉献、团结进取才能与园俱进,与时俱进。2、加强理论学习,乐观构建学习型组织,以多种形式促进老师成长。依据幼儿园的进展目标,以进展和创新为动力,加强训练理论学习,更新训练观念。只有学习才能不断进步,我们将实行多渠道、多层次、多方位的学习方法,鼓舞老师不断充电、充实自我。组织老师学习理论学问,园内园外相结合、专业学问和业余学问相结合。3、细心指导好新老师的教学业务。以年级组

36、为中心,依托骨干老师,认真抓好新老师的培育工作,通过教研活动、听课评课、以老带新、师徒结对等形式,不断提高新老师的训练教学水平。乐观开展教学评比活动,为新老师成长搭建舞台。(二)切实落实教学常规工作,确保保教质量:1、要求老师认真按纲要精神,结合本班幼儿实际制定教学打算,设计教学活动,认真做好每节课的课前预备,利用现有的教学资源为教学内容服务,在教学过程中尽量接受多种教学方法,并渗透玩耍活动,同时坚持保教并重原则,关注个别差异,促进每个幼儿在原有基础上富有共性的进展。2、连续开展集体备课工作,在原有工作基础上要求老师生疏教材后进行说课,然后进行集体争辩。使老师对教学内容做到心中有数,提高集体备

37、课的质量。3、抓好班级常规,规范一日活动,加强对班级常规老师常规的检查工作。各班要依据本班幼儿的实际状况,制订出切实可行的班级打算,做到有打算,有步骤地开展各项活动,把培育幼儿良好的行为习惯和一日常规作为老师经常性的工作,杜绝各种平安隐患行为的发生,做到急躁细致,常抓不懈,形成良好的班风和园风。4、以考核细则规范老师训练教学常规,本学期将狠抓训练教学常规的管理,组织老师学习细则,并以此为准绳指导规范教学工作秩序,培育良好的训练行为。(三)营造教科研氛围,提高教科研实效。、随着训练争辩的进一步深入,很多新的问题会不断涌现。我们要亲密关注教研的进展动向,发觉课题争辩过程中的问题,进行必要的、切实有

38、效的探究和创新,深入开展备课、听课、评课活动,共同合作争辩。定期开展全园性的研讨、沟通活动,解决教研工作中遇到的问题,吸取他园、他人的训练科研成果。并依据幼儿园的实际,认真开展好各项教研工作。2、以人为本,提升老师教研水平。幼儿老师是纲要与幼儿进展之间的桥梁与纽带,建设高质量的老师队伍,是全面推动素养训练的基本保证,也是提高训练质量的关键。本学期我们将从老师进展需要动身,把教科研与教学争辩、连续训练等有机结合起来,切实提高老师的科研力量与业务水平,努力促进老师队伍的专业化成长,加强园本培训。3、本学期我们将通过“走出去,请进来”等方法请专家来园示范指导或组织老师到其他幼儿园观摩示范课;让老师们

39、走近更多的专家、名师,在与专家、名师的直接对话中把握新的训练动态与策略,进一步领悟训练的真谛,提高老师的训练和争辩力量。4、留意教学反思。为了切实提高老师的实际教学力量,我们在学习新理论、新观念的同时,要加强对自我教学实践的反思。在争辩理论、争辩别人阅历、争辩自身训练行为的过程中,提高发觉、分析、争辩、解决问题的力量,在争辩中学习、在学习中成长。本学期每位老师要乐观参与理论学习与研讨,更深刻地反思自己的训练行为,写好教学活动反思,及各项活动总结,努力使自己成长为一个专业型、争辩型的老师。(四)坚持以幼儿进展为本,促进幼儿健康、和谐进展。1、乐观开展玩耍活动,促进幼儿社会化共性的进展。玩耍是幼儿

40、园的基本活动之一,其中角色玩耍是促进幼儿社会化、共性进展的有效途径。所以,各班要按打算开展好角色玩耍,做好指导工作。为幼儿供应丰富的材料,以半成品为主,充分利用活动室、走廊、操场等合理设置玩耍场地,指导幼儿开展生动的玩耍,增进幼儿间的相互交往与合作,促进幼儿的全面进展。在开展好角色玩耍的同时,各班要结合主题需要合理创设区角活动环境,结合本班的实际,支配充分的时间和空间开展玩耍。并依据本次玩耍状况对下一次玩耍实行相应的调整措施,玩耍之后要准时记录并反思。2、留意乐观体验,培育幼儿健全人格。本学期接踵而至的节日里蕴含着丰富的训练资源。老师要乐观利用三八妇女节、植树节、五一劳动、六一节等节日开展主题

41、训练活动,擅长利用周边人文资源对幼儿进行爱妈妈、爱老师、爱他人、爱祖国的训练。3、留意养成训练,培育幼儿的良好行为习惯。良好的生活、卫生、学习等行为习惯,将会使人一生受益。每一位老师都要充分重视幼儿的养成训练,留意培育幼儿爱清洁、讲卫生、有礼貌、守纪律的良好习惯,培育幼儿乐意探究、擅长合作、主动交往、学会共享的良好品德及健康、活泼、开朗的良好共性。小班幼儿要重点培育其良好的卫生习惯、学会正确使用礼貌用语;中班幼儿要重点培育其自理服务和自我爱护力量;大班幼儿则要重点培育其规章意识和良好的学习及行为习惯,如看书、绘画、的姿态,握笔的方法、乐观思维、大胆表达的习惯与力量等。(五)乐观开展家园互动,增

42、加家园合力老师要认真做好家访工作,机敏利用校讯通、家长园地、家长开放半日、六一文艺汇演等多种途径和方法,与家长准时沟通沟通,以取得家园联系良好地效果。(六)做好幼小连接,为入小学作预备。1、鼓舞幼儿自带图书在课余时间阅读并与同伴共享,运用讲故事、玩耍等多种形式来加强幼儿的思想训练,提高幼儿的阅读力量及语言表达力量。2、留意培育幼儿的良好行为习惯,训练幼儿按时到园,不迟到、不早退。排队做到静、齐、快。做好值日生工作。诚恳、不说谎话。同伴之间团结友爱。集体活动遵守秩序,不吵闹,认真参与活动。3、培育幼儿良好的坐、读姿态。上课时做到留意力集中,认真倾听老师及其他小伴侣的叙述,养成要说话先举手的好习惯

43、。要求幼儿发言时要讲完整话、一般话、洪亮话。疼惜图书、学习用品等。幼儿园教研打算 篇8一、指导思想依据园务工作打算的要求,以幼儿园训练指导纲要为准绳,以先进的训练理论为指导,以提高老师的教科研水平为目的,坚持理论联系实际,坚固树立以人为本的训练思想,开展集体备课、定期进行业务培训和教学阅历沟通活动,提高老师的训练技能。加强课题争辩,凸现我园的特色训练。本学期教研工作主要有以下几点:二、教研重点 加强理论学习,提高老师理论水平1、老师在工作之余,要坚持学习,准时转变观念,以先进的训练理念武装头脑,以科学的训练方式组织学习,以饱满的训练热忱对待孩子。为此本学期我们通过有目的得定期开展教科研学习活动

44、和自学相结合,提高老师理论水平。(1)乐观借阅幼教刊物,学习新的训练理念和新的教学方法,做好理论学习笔记,并且要学以致用,把所学理论与自己教学实践相结合,同时,乐观参与本园观摩活动,努力提高自身训练理论及授课水平。(2)进一步学习幼儿园训练指导纲要,对纲要进行深入理解、乐观探究、切实落到实处。2、留意业务培育,提高保教质量每位老师要认真对待训练各个环节,从备课到上课再到活动延长,努力提高课堂教学质量。具体内容有:(1)每周由年段组长组织本班老师共同探讨制定主题活动打算、活动目标、活动过程及教学方法。各老师认真备课,做到先教案后行课,格式统一,目标明确,层次分明。(2)观摩沟通,主要观摩本园老师

45、的公开课,借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手,段,课后组织全体老师进行评,由开课老师就这堂课的有关问题作介绍,然后大家畅所欲言,共同争辩,并从中寻求最佳训练途径。(4)开展评比活动,适时开展两早操评比、训练随笔、教玩具制作等各种评比活动,激发老师训练热忱,努力营造我园良好的训练氛围。(5)实行随机查课,“推门听课”的制度,督促老师备好课,上好课,提高训练教学质量。(每周45节)课后准时与授课老师进行沟通,并赐予评价(记分作为月考依据)3、扎实开展教研活动,真正发挥其辐射作用(1)建立教研活动轮值制。轮番主持,充分制造机会让老师主动乐观参与,形成教学互助,让老师既当学员,又当教员。(2)研讨

46、,是调动老师主动参与培训的重要形式,它能为每个人供应较充分的表达思想、观点的机会,让思想和观念在不断沟通的过程中得到提升,本学期我们实行的研讨方式有:、综合研讨。本学期各班对各主题的教学活动要深入开展,对在教学活动中消灭的问题要提出来,大家相互争辩,找出解决方法,并适时做好资料积累(备查),避开以后在教学中走弯路,达到事半功倍的效果。、集中研讨。本期我园将实施半日开放日活动,由我带领全体老师共同争辩开放日的实施打算、实施方案、实施手段,并组织大家一起共同寻求解决问题的方法,并做好各项记录,切实保证明施质量。幼儿园教研打算 篇9一、指导思想:本学期,我们教研组的教研活动仍旧以素养训练为中心,以幼儿园指导纲要精神为指导,在教研活动中遵循“求真务实”的工作原则,坚持“以幼儿园训练质量为本,以老师和幼儿进展为本”的思想,从我园实际状况动身,充分发挥教研工作职能,开展分领域的争辩,扎实有效地深入贯彻纲要。二、本期幼儿园教研工作主要目标:开展观摩课活动,切实老师的说课、上课、反思力量及组员的评课力量;连续开展集体备课,使大家集思广益,共同进步;通过各种理论学习及课题式研讨,切实提高老师教研、训练教学力量。三、具体目标与措施:

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