技术与设计导学ppt课件

1、LOGO为什么要学习通用技术为什么要学习通用技术?(WHY)?(WHY)如何学好通用技术课程？如何学好通用技术课程？(HOW)什么是通用技术？什么是通用技术？WHAT3Wv谈谈他所认识的技术谈谈他所认识的技术什么是技术？什么是技术？技技 术术 技术是指人类技术是指人类在利用、改造和维在利用、改造和维护自然的过程中经护自然的过程中经过创新所积累的阅过创新所积累的阅历、知识、技艺以历、知识、技艺以及为某一目的的共及为某一目的的共同协作组成的工具同协作组成的工具和规那么体系，这和规那么体系，这一体系是不断开展一体系是不断开展的。的。通用技术通用技术 通用技术在本通用技术在本课程中是指信息技课程中是指

2、信息技术之外的，较为广术之外的，较为广泛的、表达根底性泛的、表达根底性和通用性并与专业和通用性并与专业技术相区别的技术技术相区别的技术, 是日常生活中运用是日常生活中运用广泛、对宽广广泛、对宽广 同窗同窗的开展具有广泛迁的开展具有广泛迁移价值的技术。移价值的技术。什么是通用技术？什么是通用技术？(WHAT)教材教材 日常生活中运用的日常生活中运用的技术以及通用的技术技术以及通用的技术设计方法、思想，是设计方法、思想，是日常生活中不可少的。日常生活中不可少的。实践上是一种技术通实践上是一种技术通识教育，强调感受、识教育，强调感受、体验。目的是提高青体验。目的是提高青少年技术素养。少年技术素养。

3、技术素养指：了技术素养指：了解技术解技术 如：技术术语；如：技术术语；运用技术运用技术 ：正确、高：正确、高效、担任的运用技术，效、担任的运用技术，如新产品的运用；管如新产品的运用；管理技术：选择、决策理技术：选择、决策技术的运用，如本人技术的运用，如本人配置电脑；参与技术：配置电脑；参与技术：对技术的改造。对技术的改造。建筑及建筑及其设计其设计汽车驾驶汽车驾驶及保养及保养现代农现代农业技术业技术课程构造课程构造选修课程选修课程电子控电子控制技术制技术服装及服装及其设计其设计家政与家政与生活技术生活技术必修课程必修课程简易机器简易机器人制造人制造 立足实际 1注重发明注重发明 3科学与人文交融

4、科学与人文交融 4课程特点课程特点高度综合高度综合 2“技术与设计技术与设计1提供通识的技术设计教育。提供通识的技术设计教育。以产品设计为依托：以产品设计为依托： 从问题的发现开场，构成完好的设计过程从问题的发现开场，构成完好的设计过程技术与设计技术与设计1发现发现问题问题方案方案设计设计模型模型制造制造方案方案优化优化方案方案确定确定v两个预言：两个预言：v 1979年中美两国曾派访问团互访小学教育。年中美两国曾派访问团互访小学教育。v 美国小学二年级学生大字不识一斗，加减法还在美国小学二年级学生大字不识一斗，加减法还在掰手指头，整天奢谈发明发明。掰手指头，整天奢谈发明发明。v 中国预言中国

5、预言再过再过20年，中国的科技和文化必将年，中国的科技和文化必将赶上并超越这个所谓的赶上并超越这个所谓的“超级大国。超级大国。v 中国的小学生上课时规规矩矩，中国的学生喜欢中国的小学生上课时规规矩矩，中国的学生喜欢早起。中国的学生是世界上最勤劳的。他们的学习成果早起。中国的学生是世界上最勤劳的。他们的学习成果和任何一个国家的同年级学生比较都是最好的。和任何一个国家的同年级学生比较都是最好的。v 美国预言美国预言再过再过20年，中国在科技和文化上，年，中国在科技和文化上，必将把美国远远甩在后面。必将把美国远远甩在后面。v 为什么学通用技术为什么学通用技术?(why)20年，年，30年过去了年过去

6、了v现状如何？现状如何？v 20年过去了，到年过去了，到1999年，美国共培育了年，美国共培育了43位诺贝尔奖获得者和位诺贝尔奖获得者和197位知识型亿万富翁。位知识型亿万富翁。2003年，世界上共产生年，世界上共产生11位诺贝尔奖获得位诺贝尔奖获得者，美国占去半数。者，美国占去半数。 截止截止2021年，美国年，美国 诺贝尔诺贝尔奖获得者总数到达奖获得者总数到达298人。人。v 2001年，日本提出要在年，日本提出要在50年内拿年内拿30个诺贝尔奖。当时世个诺贝尔奖。当时世界为之一笑，中国更是嗤之以鼻。截止到界为之一笑，中国更是嗤之以鼻。截止到2021年，过去年，过去的的12年中日本有年中日

7、本有10名诺贝尔奖得主，人数仅次于美国，名诺贝尔奖得主，人数仅次于美国，几乎每年都有一个，涵盖了物理学、化学、医学奖。几乎每年都有一个，涵盖了物理学、化学、医学奖。我国：我国： “制造大国制造大国 如今我国沿海经济工业如今我国沿海经济工业主要以来料加工为主，知识主要以来料加工为主，知识产权技术掌握在他人的产权技术掌握在他人的手里，只赚取了低廉的加工手里，只赚取了低廉的加工费。费。我国经济开展的现状我国经济开展的现状: :中国的开展付出的代价是繁重的，中国用世界中国的开展付出的代价是繁重的，中国用世界30%的能源耗费换来了每年的能源耗费换来了每年8%的的GDP增长，同时带来了惊人的环境、特别是水

8、资源的污染。增长，同时带来了惊人的环境、特别是水资源的污染。 空前的建筑热潮中，建筑机械的年均运用时间高达3000小时，只需日本造的机械才干经得起如此耗费。中国消费汽车部件的机床年均任务时间也高达3500小时，只需日本消费的机床能保证延续5年性能不变。“没有日本的机床，中国的汽车产业将寸步难行。发明大国发明大国各国高中开设技术类课程时间表开设时间开设时间美国美国二十世纪二十世纪70年代年代英国英国1988年年法国法国二十世纪二十世纪80年代年代俄罗斯俄罗斯二十世纪二十世纪20年代年代日本日本1994年年韩国韩国1990年年 20世纪80年代，引起世界瞩目的指出：在下一个人类的历史开展的阶段，人

9、类的生存环境和生存条件将发生迅速的变化，科学、数学、技术是变化的中心，-所以，科学、数学和技术将成为教育今日儿童面对明日世界的根底。世界各国高中早已开设了技术类课程中国课改前现状：课程设置单一，中国课改前现状：课程设置单一，导致学生的知识构造不合理，许多导致学生的知识构造不合理，许多学校还擅自砍掉了劳动技术课，学学校还擅自砍掉了劳动技术课，学生普遍动手才干差，更谈不上具有生普遍动手才干差，更谈不上具有技术素养，选择和设计才干。技术素养，选择和设计才干。美国美国2061方案方案如何学好通用技术课程？如何学好通用技术课程？HOW1擅长思索擅长思索积极参积极参与课堂，自与课堂，自动思索，自动思索，自动表达本人动表达本人的观念。的观念。2勤于动手勤于动手积极参与积极参与技术活动，亲技术活动，亲身阅历、体验身阅历、体验设计过程。设计过程。3采取自主学习、采取自主学习、协作学习、网协作学习、网络学习等多种络学习等多种学习方式，促学习方式，促进才干的提高。进才干的提高。通用技术课程评价通用技术课程评价v过程性评价为主，作品评价为辅过程性评价为主，作品评价为辅v每章节安排一