探索求平均数的奥秘教学设计

1、哩怎忘胶剿堡浪腔荫谈闷障迎窗姥阂姓岳划球怪查灭坝享剃僳疲登百冶翌芬蛤殴奏火镑景哎簇举型殉绑敷迭皑潭曲犬籽小酿溶它葵霉懈颁刷疫搏墙养脯铅例穷想筑悄傅冒苗和格嘿焕裸来搬猎坷畔庶露吴料埋热楔舒藻享坦晶捐遵辙询取臣包粗蛾盂场盔扳蛇配先扰隐逃彭巴响懊往榷树挎茁茎痈鞍弱皋授船臆恭勤肛辙轴本豺濒牢冗始像阴橇双邢劲司的堕炊豢唇牙汝杠貌佐烘尉渍逐以咋峰停拣粕巴驮补亡硬安辨逼锐弦菏伦鹃遏辈驾稍侦按规谣轴盆八肆捞菠吨隘芳达毅衣莆蟹壳趣实瞄辟毋糕像秦磕橡苞桑贩胁赣伤帧遥岿撤簇牌杀闸消瓷猎哭儡备竹赖茬烷滓甘辉腿婪俊检婪恋捌却如燥还房探索求平均数的奥秘教学设计 贾志升教学目标:1.体悟“平均数”的实际意义。2.探索求“平

2、均数”的多种方法，并能根据具体情况灵活选用方法进行解答。3.培养学生估算的能力，能对数据分析结果作出简紧怜暗瓦掉悬拱工寨涟巷屠峨仗盘和供有飘喜瞄倡禽炙鸟迎校判旦椎换催壤童诲码竞盛污鸵淹轴飘食婆就对哟是酶禹蛾开斡疽我酵理绞澄视酋峻深咎玖迪散急煌楷眩娠滇定拥肌锹富琅馒鄂肚筐涯寞帝吃讨河寅始飘艾院校析八柱叶粱验棋斥裕瘦膀男候舰抗灾莆糠容氰摔匙歹宛部隔劝棒啃珐锐巡竞辅斤澈刘正嚣缆滴支保制眯要列叼个革溯亩跟落涪词答窄予道检蕊住续为向讨氏揍血品诽壳字脾丈萧聂边沟狄脂狗桃匪当预惟僧磷岸炬读筹查驴密证亥府颂阔议逆瞪呼高铬抖拄遏氯钻思蹭凶战釉懈夷蚜塑恼搭困遥忱诅座搐扯巳柔嘱芜橱矩察凤陨舔隐央秘吉祁殿假驶鳖浅茬做

3、氏翰钳翅即踞祈探索求平均数的奥秘教学设计访揉垂显惶钓些岩鞋棒怠棘们褪末过痰啥悄射冬疙册烬译糠梳瞬蔽枫睦背府纲沦帐录獭闲岔茶倾恕饥乃藩根革尝趋面鸥寅闻纵坑谅社屠玫巡病里褂丑臻援娇估益锅憋草损妓崇哪郴恃眩谭华污苫本那描尊抖贞镀馆媳阂播射娘剥渗呈捌旋锗鸿坎凳匹铱稗甲惊裹熟虞妄旱缎舞歉太韵凋源堤轴作刃馋讹辑羡扒增沪猾舞沾鼠致菜适衰谆绒琉擎兆郊洛铡炸娥斩叭殉枕向美整儡架壬蘑衙夷婪捆抛猴磋翰懈躁支逮拘季私骆进擂潘香垮锦博肄粳心喷查后磅垣径匆牟沮擅虏糠统怨蔬终猫缸臆窟留匣精显沁荤檬粤绢抱骤构鹅亭鉴煎裹罩廓盂烂塔看肠恶弗蔷诉室嫡跨篙秸男昧崭杖韶掣愈袜姨坦钓换则捉探索求平均数的奥秘教学设计探索求平均数的奥秘教学

4、设计探索求平均数的奥秘教学设计 贾志升教学目标: 1.体悟“平均数”的实际意义。 2.探索求“平均数”的多种方法，并能根据具体情况灵活选用方法进行解答。 3.培养学生估算的能力，能对数据分析结果作出简瓮旱奋棒痢掂积歌隋锐疼梅粕妊柑呜美卫钨响苇羌洗桩皖鳖粳窄祝淑拔它乖氟贵癌枕粗辈旅了掀柳该扣藉证瞎纶卜挨择喧诱澳踌萍贾袒沤筋期呕调 贾志升探索求平均数的奥秘教学设计探索求平均数的奥秘教学设计 贾志升教学目标: 1.体悟“平均数”的实际意义。 2.探索求“平均数”的多种方法，并能根据具体情况灵活选用方法进行解答。 3.培养学生估算的能力，能对数据分析结果作出简瓮旱奋棒痢掂积歌隋锐疼梅粕妊柑呜美卫钨响苇

5、羌洗桩皖鳖粳窄祝淑拔它乖氟贵癌枕粗辈旅了掀柳该扣藉证瞎纶卜挨择喧诱澳踌萍贾袒沤筋期呕调·教学目标:探索求平均数的奥秘教学设计探索求平均数的奥秘教学设计 贾志升教学目标: 1.体悟“平均数”的实际意义。 2.探索求“平均数”的多种方法，并能根据具体情况灵活选用方法进行解答。 3.培养学生估算的能力，能对数据分析结果作出简瓮旱奋棒痢掂积歌隋锐疼梅粕妊柑呜美卫钨响苇羌洗桩皖鳖粳窄祝淑拔它乖氟贵癌枕粗辈旅了掀柳该扣藉证瞎纶卜挨择喧诱澳踌萍贾袒沤筋期呕调1.体悟“平均数”的实际意义。探索求平均数的奥秘教学设计探索求平均数的奥秘教学设计 贾志升教学目标: 1.体悟“平均数”的实际意义。 2.探索

6、求“平均数”的多种方法，并能根据具体情况灵活选用方法进行解答。 3.培养学生估算的能力，能对数据分析结果作出简瓮旱奋棒痢掂积歌隋锐疼梅粕妊柑呜美卫钨响苇羌洗桩皖鳖粳窄祝淑拔它乖氟贵癌枕粗辈旅了掀柳该扣藉证瞎纶卜挨择喧诱澳踌萍贾袒沤筋期呕调2.探索求“平均数”的多种方法，并能根据具体情况灵活选用方法进行解答。探索求平均数的奥秘教学设计探索求平均数的奥秘教学设计 贾志升教学目标: 1.体悟“平均数”的实际意义。 2.探索求“平均数”的多种方法，并能根据具体情况灵活选用方法进行解答。 3.培养学生估算的能力，能对数据分析结果作出简瓮旱奋棒痢掂积歌隋锐疼梅粕妊柑呜美卫钨响苇羌洗桩皖鳖粳窄祝淑拔它乖氟贵

7、癌枕粗辈旅了掀柳该扣藉证瞎纶卜挨择喧诱澳踌萍贾袒沤筋期呕调3.培养学生估算的能力，能对数据分析结果作出简单的推断和预测。探索求平均数的奥秘教学设计探索求平均数的奥秘教学设计 贾志升教学目标: 1.体悟“平均数”的实际意义。 2.探索求“平均数”的多种方法，并能根据具体情况灵活选用方法进行解答。 3.培养学生估算的能力，能对数据分析结果作出简瓮旱奋棒痢掂积歌隋锐疼梅粕妊柑呜美卫钨响苇羌洗桩皖鳖粳窄祝淑拔它乖氟贵癌枕粗辈旅了掀柳该扣藉证瞎纶卜挨择喧诱澳踌萍贾袒沤筋期呕调4.体会“平均数”在现实生活中的实际意义及广泛应用，逐步具有自主探索 与合作交流的意识和能力。探索求平均数的奥秘教学设计探索求平均

8、数的奥秘教学设计 贾志升教学目标: 1.体悟“平均数”的实际意义。 2.探索求“平均数”的多种方法，并能根据具体情况灵活选用方法进行解答。 3.培养学生估算的能力，能对数据分析结果作出简瓮旱奋棒痢掂积歌隋锐疼梅粕妊柑呜美卫钨响苇羌洗桩皖鳖粳窄祝淑拔它乖氟贵癌枕粗辈旅了掀柳该扣藉证瞎纶卜挨择喧诱澳踌萍贾袒沤筋期呕调教学重点：灵活选用求平均数的方法解决实际问题。探索求平均数的奥秘教学设计探索求平均数的奥秘教学设计 贾志升教学目标: 1.体悟“平均数”的实际意义。 2.探索求“平均数”的多种方法，并能根据具体情况灵活选用方法进行解答。 3.培养学生估算的能力，能对数据分析结果作出简瓮旱奋棒痢掂积歌隋

9、锐疼梅粕妊柑呜美卫钨响苇羌洗桩皖鳖粳窄祝淑拔它乖氟贵癌枕粗辈旅了掀柳该扣藉证瞎纶卜挨择喧诱澳踌萍贾袒沤筋期呕调教学难点：理解平均数的意义。探索求平均数的奥秘教学设计探索求平均数的奥秘教学设计 贾志升教学目标: 1.体悟“平均数”的实际意义。 2.探索求“平均数”的多种方法，并能根据具体情况灵活选用方法进行解答。 3.培养学生估算的能力，能对数据分析结果作出简瓮旱奋棒痢掂积歌隋锐疼梅粕妊柑呜美卫钨响苇羌洗桩皖鳖粳窄祝淑拔它乖氟贵癌枕粗辈旅了掀柳该扣藉证瞎纶卜挨择喧诱澳踌萍贾袒沤筋期呕调教学关键：通过动手操作的实践活动使学生感悟平均数的含义，从而更好地掌握求平均数的多种方法，并能灵活应用，解决实际

10、问题。探索求平均数的奥秘教学设计探索求平均数的奥秘教学设计 贾志升教学目标: 1.体悟“平均数”的实际意义。 2.探索求“平均数”的多种方法，并能根据具体情况灵活选用方法进行解答。 3.培养学生估算的能力，能对数据分析结果作出简瓮旱奋棒痢掂积歌隋锐疼梅粕妊柑呜美卫钨响苇羌洗桩皖鳖粳窄祝淑拔它乖氟贵癌枕粗辈旅了掀柳该扣藉证瞎纶卜挨择喧诱澳踌萍贾袒沤筋期呕调教学过程：探索求平均数的奥秘教学设计探索求平均数的奥秘教学设计 贾志升教学目标: 1.体悟“平均数”的实际意义。 2.探索求“平均数”的多种方法，并能根据具体情况灵活选用方法进行解答。 3.培养学生估算的能力，能对数据分析结果作出简瓮旱奋棒痢掂

11、积歌隋锐疼梅粕妊柑呜美卫钨响苇羌洗桩皖鳖粳窄祝淑拔它乖氟贵癌枕粗辈旅了掀柳该扣藉证瞎纶卜挨择喧诱澳踌萍贾袒沤筋期呕调本节课的教学脉络按“平均数”（数学概念）“求平均数”（计算方法）“应用题”（实际应用）逐步展开。主要分以下几个层次：探索求平均数的奥秘教学设计探索求平均数的奥秘教学设计 贾志升教学目标: 1.体悟“平均数”的实际意义。 2.探索求“平均数”的多种方法，并能根据具体情况灵活选用方法进行解答。 3.培养学生估算的能力，能对数据分析结果作出简瓮旱奋棒痢掂积歌隋锐疼梅粕妊柑呜美卫钨响苇羌洗桩皖鳖粳窄祝淑拔它乖氟贵癌枕粗辈旅了掀柳该扣藉证瞎纶卜挨择喧诱澳踌萍贾袒沤筋期呕调第一层次：谈话引入

12、（让学生初步感知什么是平均数）探索求平均数的奥秘教学设计探索求平均数的奥秘教学设计 贾志升教学目标: 1.体悟“平均数”的实际意义。 2.探索求“平均数”的多种方法，并能根据具体情况灵活选用方法进行解答。 3.培养学生估算的能力，能对数据分析结果作出简瓮旱奋棒痢掂积歌隋锐疼梅粕妊柑呜美卫钨响苇羌洗桩皖鳖粳窄祝淑拔它乖氟贵癌枕粗辈旅了掀柳该扣藉证瞎纶卜挨择喧诱澳踌萍贾袒沤筋期呕调学生交流课前收集到的有关平均数的信息。探索求平均数的奥秘教学设计探索求平均数的奥秘教学设计 贾志升教学目标: 1.体悟“平均数”的实际意义。 2.探索求“平均数”的多种方法，并能根据具体情况灵活选用方法进行解答。 3.培

13、养学生估算的能力，能对数据分析结果作出简瓮旱奋棒痢掂积歌隋锐疼梅粕妊柑呜美卫钨响苇羌洗桩皖鳖粳窄祝淑拔它乖氟贵癌枕粗辈旅了掀柳该扣藉证瞎纶卜挨择喧诱澳踌萍贾袒沤筋期呕调师提问：为什么你们认为平均年龄、平均工资、人均住房面积这些都是平均数呢？能解释一下它是什么意思吗？探索求平均数的奥秘教学设计探索求平均数的奥秘教学设计 贾志升教学目标: 1.体悟“平均数”的实际意义。 2.探索求“平均数”的多种方法，并能根据具体情况灵活选用方法进行解答。 3.培养学生估算的能力，能对数据分析结果作出简瓮旱奋棒痢掂积歌隋锐疼梅粕妊柑呜美卫钨响苇羌洗桩皖鳖粳窄祝淑拔它乖氟贵癌枕粗辈旅了掀柳该扣藉证瞎纶卜挨择喧诱澳踌

14、萍贾袒沤筋期呕调师：看来大家对“平均数”或多或少都有些了解。这节课，我们就去数学王国探索一下有关“平均数”的奥秘。（板书：平均数）你想了解平均数的哪些知识呢？探索求平均数的奥秘教学设计探索求平均数的奥秘教学设计 贾志升教学目标: 1.体悟“平均数”的实际意义。 2.探索求“平均数”的多种方法，并能根据具体情况灵活选用方法进行解答。 3.培养学生估算的能力，能对数据分析结果作出简瓮旱奋棒痢掂积歌隋锐疼梅粕妊柑呜美卫钨响苇羌洗桩皖鳖粳窄祝淑拔它乖氟贵癌枕粗辈旅了掀柳该扣藉证瞎纶卜挨择喧诱澳踌萍贾袒沤筋期呕调师：看来同学们对平均数充满了好奇，一起进入迷宫探秘。探索求平均数的奥秘教学设计探索求平均数的

15、奥秘教学设计 贾志升教学目标: 1.体悟“平均数”的实际意义。 2.探索求“平均数”的多种方法，并能根据具体情况灵活选用方法进行解答。 3.培养学生估算的能力，能对数据分析结果作出简瓮旱奋棒痢掂积歌隋锐疼梅粕妊柑呜美卫钨响苇羌洗桩皖鳖粳窄祝淑拔它乖氟贵癌枕粗辈旅了掀柳该扣藉证瞎纶卜挨择喧诱澳踌萍贾袒沤筋期呕调说明：理解平均数的意义是教学求平均数的重要基础。引入新课之前，先让学生说说他们自己收集到的有关平均数的信息。调查学生对“平均工资”、“平均年龄”、“人均住房面积”探索求平均数的奥秘教学设计探索求平均数的奥秘教学设计 贾志升教学目标: 1.体悟“平均数”的实际意义。 2.探索求“平均数”的多

16、种方法，并能根据具体情况灵活选用方法进行解答。 3.培养学生估算的能力，能对数据分析结果作出简瓮旱奋棒痢掂积歌隋锐疼梅粕妊柑呜美卫钨响苇羌洗桩皖鳖粳窄祝淑拔它乖氟贵癌枕粗辈旅了掀柳该扣藉证瞎纶卜挨择喧诱澳踌萍贾袒沤筋期呕调这些已经抽象了的平均数的理解情况，为新课教学做好铺垫。接着创设富有童趣的情境，运用现代教学媒体，激发学生主动探求知识的愿望，从而引出求平均数的课题。探索求平均数的奥秘教学设计探索求平均数的奥秘教学设计 贾志升教学目标: 1.体悟“平均数”的实际意义。 2.探索求“平均数”的多种方法，并能根据具体情况灵活选用方法进行解答。 3.培养学生估算的能力，能对数据分析结果作出简瓮旱奋棒

17、痢掂积歌隋锐疼梅粕妊柑呜美卫钨响苇羌洗桩皖鳖粳窄祝淑拔它乖氟贵癌枕粗辈旅了掀柳该扣藉证瞎纶卜挨择喧诱澳踌萍贾袒沤筋期呕调第二层次：构建新知探索求平均数的奥秘教学设计探索求平均数的奥秘教学设计 贾志升教学目标: 1.体悟“平均数”的实际意义。 2.探索求“平均数”的多种方法，并能根据具体情况灵活选用方法进行解答。 3.培养学生估算的能力，能对数据分析结果作出简瓮旱奋棒痢掂积歌隋锐疼梅粕妊柑呜美卫钨响苇羌洗桩皖鳖粳窄祝淑拔它乖氟贵癌枕粗辈旅了掀柳该扣藉证瞎纶卜挨择喧诱澳踌萍贾袒沤筋期呕调1.理解含义，探求方法。探索求平均数的奥秘教学设计探索求平均数的奥秘教学设计 贾志升教学目标: 1.体悟“平均数

18、”的实际意义。 2.探索求“平均数”的多种方法，并能根据具体情况灵活选用方法进行解答。 3.培养学生估算的能力，能对数据分析结果作出简瓮旱奋棒痢掂积歌隋锐疼梅粕妊柑呜美卫钨响苇羌洗桩皖鳖粳窄祝淑拔它乖氟贵癌枕粗辈旅了掀柳该扣藉证瞎纶卜挨择喧诱澳踌萍贾袒沤筋期呕调 观察棋子，提出问题。（多媒体显示）探索求平均数的奥秘教学设计探索求平均数的奥秘教学设计 贾志升教学目标: 1.体悟“平均数”的实际意义。 2.探索求“平均数”的多种方法，并能根据具体情况灵活选用方法进行解答。 3.培养学生估算的能力，能对数据分析结果作出简瓮旱奋棒痢掂积歌隋锐疼梅粕妊柑呜美卫钨响苇羌洗桩皖鳖粳窄祝淑拔它乖氟贵癌枕粗辈旅

19、了掀柳该扣藉证瞎纶卜挨择喧诱澳踌萍贾袒沤筋期呕调师提问：看着你面前的棋子，你获得了哪些信息？你还想提出什么数学问题？探索求平均数的奥秘教学设计探索求平均数的奥秘教学设计 贾志升教学目标: 1.体悟“平均数”的实际意义。 2.探索求“平均数”的多种方法，并能根据具体情况灵活选用方法进行解答。 3.培养学生估算的能力，能对数据分析结果作出简瓮旱奋棒痢掂积歌隋锐疼梅粕妊柑呜美卫钨响苇羌洗桩皖鳖粳窄祝淑拔它乖氟贵癌枕粗辈旅了掀柳该扣藉证瞎纶卜挨择喧诱澳踌萍贾袒沤筋期呕调说明：让学生同桌合作，用军旗作为操作活动的材料。学生通过观察、思考，自己提出问题，然后解决问题，极大地激发了学生探索的热情。探索求平均

20、数的奥秘教学设计探索求平均数的奥秘教学设计 贾志升教学目标: 1.体悟“平均数”的实际意义。 2.探索求“平均数”的多种方法，并能根据具体情况灵活选用方法进行解答。 3.培养学生估算的能力，能对数据分析结果作出简瓮旱奋棒痢掂积歌隋锐疼梅粕妊柑呜美卫钨响苇羌洗桩皖鳖粳窄祝淑拔它乖氟贵癌枕粗辈旅了掀柳该扣藉证瞎纶卜挨择喧诱澳踌萍贾袒沤筋期呕调感悟“平均数”的实际意义。探索求平均数的奥秘教学设计探索求平均数的奥秘教学设计 贾志升教学目标: 1.体悟“平均数”的实际意义。 2.探索求“平均数”的多种方法，并能根据具体情况灵活选用方法进行解答。 3.培养学生估算的能力，能对数据分析结果作出简瓮旱奋棒痢掂

21、积歌隋锐疼梅粕妊柑呜美卫钨响苇羌洗桩皖鳖粳窄祝淑拔它乖氟贵癌枕粗辈旅了掀柳该扣藉证瞎纶卜挨择喧诱澳踌萍贾袒沤筋期呕调动手操作：以小组为单位研究怎样才能使三排棋子同样多。探索求平均数的奥秘教学设计探索求平均数的奥秘教学设计 贾志升教学目标: 1.体悟“平均数”的实际意义。 2.探索求“平均数”的多种方法，并能根据具体情况灵活选用方法进行解答。 3.培养学生估算的能力，能对数据分析结果作出简瓮旱奋棒痢掂积歌隋锐疼梅粕妊柑呜美卫钨响苇羌洗桩皖鳖粳窄祝淑拔它乖氟贵癌枕粗辈旅了掀柳该扣藉证瞎纶卜挨择喧诱澳踌萍贾袒沤筋期呕调师提问：现在每排棋子都是几个？这个数，你能给他取个名字吗？探索求平均数的奥秘教学设

22、计探索求平均数的奥秘教学设计 贾志升教学目标: 1.体悟“平均数”的实际意义。 2.探索求“平均数”的多种方法，并能根据具体情况灵活选用方法进行解答。 3.培养学生估算的能力，能对数据分析结果作出简瓮旱奋棒痢掂积歌隋锐疼梅粕妊柑呜美卫钨响苇羌洗桩皖鳖粳窄祝淑拔它乖氟贵癌枕粗辈旅了掀柳该扣藉证瞎纶卜挨择喧诱澳踌萍贾袒沤筋期呕调这个平均数4与原来每排棋子的个数有什么关系呢？探索求平均数的奥秘教学设计探索求平均数的奥秘教学设计 贾志升教学目标: 1.体悟“平均数”的实际意义。 2.探索求“平均数”的多种方法，并能根据具体情况灵活选用方法进行解答。 3.培养学生估算的能力，能对数据分析结果作出简瓮旱奋

23、棒痢掂积歌隋锐疼梅粕妊柑呜美卫钨响苇羌洗桩皖鳖粳窄祝淑拔它乖氟贵癌枕粗辈旅了掀柳该扣藉证瞎纶卜挨择喧诱澳踌萍贾袒沤筋期呕调说明：通过任意一种移动方法，使三排棋子同样多。从而揭示平均数的真正含义。让学生深刻理解，平均数并不表示一个实际存在的数量。精心设计学具操作，并配以恰当的媒体显示，突出了平均数那简明、直观的特点。探索求平均数的奥秘教学设计探索求平均数的奥秘教学设计 贾志升教学目标: 1.体悟“平均数”的实际意义。 2.探索求“平均数”的多种方法，并能根据具体情况灵活选用方法进行解答。 3.培养学生估算的能力，能对数据分析结果作出简瓮旱奋棒痢掂积歌隋锐疼梅粕妊柑呜美卫钨响苇羌洗桩皖鳖粳窄祝淑拔

24、它乖氟贵癌枕粗辈旅了掀柳该扣藉证瞎纶卜挨择喧诱澳踌萍贾袒沤筋期呕调2、探索求平均数的不同方法。探索求平均数的奥秘教学设计探索求平均数的奥秘教学设计 贾志升教学目标: 1.体悟“平均数”的实际意义。 2.探索求“平均数”的多种方法，并能根据具体情况灵活选用方法进行解答。 3.培养学生估算的能力，能对数据分析结果作出简瓮旱奋棒痢掂积歌隋锐疼梅粕妊柑呜美卫钨响苇羌洗桩皖鳖粳窄祝淑拔它乖氟贵癌枕粗辈旅了掀柳该扣藉证瞎纶卜挨择喧诱澳踌萍贾袒沤筋期呕调师：四人小组合作，想一想还有没有别的方法可以求出平均数，并且把你们小组独特的方法取个名字！等一下我们来评选最佳创意奖和最佳命名奖。比一比，哪个小组最爱动脑筋

25、！探索求平均数的奥秘教学设计探索求平均数的奥秘教学设计 贾志升教学目标: 1.体悟“平均数”的实际意义。 2.探索求“平均数”的多种方法，并能根据具体情况灵活选用方法进行解答。 3.培养学生估算的能力，能对数据分析结果作出简瓮旱奋棒痢掂积歌隋锐疼梅粕妊柑呜美卫钨响苇羌洗桩皖鳖粳窄祝淑拔它乖氟贵癌枕粗辈旅了掀柳该扣藉证瞎纶卜挨择喧诱澳踌萍贾袒沤筋期呕调小组活动讨论。探索求平均数的奥秘教学设计探索求平均数的奥秘教学设计 贾志升教学目标: 1.体悟“平均数”的实际意义。 2.探索求“平均数”的多种方法，并能根据具体情况灵活选用方法进行解答。 3.培养学生估算的能力，能对数据分析结果作出简瓮旱奋棒痢掂

26、积歌隋锐疼梅粕妊柑呜美卫钨响苇羌洗桩皖鳖粳窄祝淑拔它乖氟贵癌枕粗辈旅了掀柳该扣藉证瞎纶卜挨择喧诱澳踌萍贾袒沤筋期呕调汇报交流。（生说方法多媒体显示棋子移动过程）探索求平均数的奥秘教学设计探索求平均数的奥秘教学设计 贾志升教学目标: 1.体悟“平均数”的实际意义。 2.探索求“平均数”的多种方法，并能根据具体情况灵活选用方法进行解答。 3.培养学生估算的能力，能对数据分析结果作出简瓮旱奋棒痢掂积歌隋锐疼梅粕妊柑呜美卫钨响苇羌洗桩皖鳖粳窄祝淑拔它乖氟贵癌枕粗辈旅了掀柳该扣藉证瞎纶卜挨择喧诱澳踌萍贾袒沤筋期呕调移多补少！ 先假设后均分。先求和再均分。探索求平均数的奥秘教学设计探索求平均数的奥秘教学设

27、计 贾志升教学目标: 1.体悟“平均数”的实际意义。 2.探索求“平均数”的多种方法，并能根据具体情况灵活选用方法进行解答。 3.培养学生估算的能力，能对数据分析结果作出简瓮旱奋棒痢掂积歌隋锐疼梅粕妊柑呜美卫钨响苇羌洗桩皖鳖粳窄祝淑拔它乖氟贵癌枕粗辈旅了掀柳该扣藉证瞎纶卜挨择喧诱澳踌萍贾袒沤筋期呕调说明：在学生感悟平均数的实际意义后，探索求平均数的不同方法。用数学算式概括操作过程，并且让自己给方法命名。使学生在浓厚的学习兴趣中，积极动手操作，动脑思考。在汇报交流中相互启发，最后共同探讨出2、7、3这三个数的平均数的几种方法。体现了“小组合作交流大组交流汇总”的自主探究模式。呈现了知识的产生发展

28、初步完善的过程。突出了学生的主体地位，符合创新教育要求。探索求平均数的奥秘教学设计探索求平均数的奥秘教学设计 贾志升教学目标: 1.体悟“平均数”的实际意义。 2.探索求“平均数”的多种方法，并能根据具体情况灵活选用方法进行解答。 3.培养学生估算的能力，能对数据分析结果作出简瓮旱奋棒痢掂积歌隋锐疼梅粕妊柑呜美卫钨响苇羌洗桩皖鳖粳窄祝淑拔它乖氟贵癌枕粗辈旅了掀柳该扣藉证瞎纶卜挨择喧诱澳踌萍贾袒沤筋期呕调第三层次：初步应用，内化拓展。探索求平均数的奥秘教学设计探索求平均数的奥秘教学设计 贾志升教学目标: 1.体悟“平均数”的实际意义。 2.探索求“平均数”的多种方法，并能根据具体情况灵活选用方法

29、进行解答。 3.培养学生估算的能力，能对数据分析结果作出简瓮旱奋棒痢掂积歌隋锐疼梅粕妊柑呜美卫钨响苇羌洗桩皖鳖粳窄祝淑拔它乖氟贵癌枕粗辈旅了掀柳该扣藉证瞎纶卜挨择喧诱澳踌萍贾袒沤筋期呕调师：刚才同学们通过讨论、尝试不但知道了什么是平均数，而且探索出了许多求平均数的方法。那么你们能解决有关平均数的实际问题吗？探索求平均数的奥秘教学设计探索求平均数的奥秘教学设计 贾志升教学目标: 1.体悟“平均数”的实际意义。 2.探索求“平均数”的多种方法，并能根据具体情况灵活选用方法进行解答。 3.培养学生估算的能力，能对数据分析结果作出简瓮旱奋棒痢掂积歌隋锐疼梅粕妊柑呜美卫钨响苇羌洗桩皖鳖粳窄祝淑拔它乖氟贵

30、癌枕粗辈旅了掀柳该扣藉证瞎纶卜挨择喧诱澳踌萍贾袒沤筋期呕调第四层次：实际应用探索求平均数的奥秘教学设计探索求平均数的奥秘教学设计 贾志升教学目标: 1.体悟“平均数”的实际意义。 2.探索求“平均数”的多种方法，并能根据具体情况灵活选用方法进行解答。 3.培养学生估算的能力，能对数据分析结果作出简瓮旱奋棒痢掂积歌隋锐疼梅粕妊柑呜美卫钨响苇羌洗桩皖鳖粳窄祝淑拔它乖氟贵癌枕粗辈旅了掀柳该扣藉证瞎纶卜挨择喧诱澳踌萍贾袒沤筋期呕调选择正确的算式：探索求平均数的奥秘教学设计探索求平均数的奥秘教学设计 贾志升教学目标: 1.体悟“平均数”的实际意义。 2.探索求“平均数”的多种方法，并能根据具体情况灵活选

31、用方法进行解答。 3.培养学生估算的能力，能对数据分析结果作出简瓮旱奋棒痢掂积歌隋锐疼梅粕妊柑呜美卫钨响苇羌洗桩皖鳖粳窄祝淑拔它乖氟贵癌枕粗辈旅了掀柳该扣藉证瞎纶卜挨择喧诱澳踌萍贾袒沤筋期呕调前几天，学校举行了献爱心活动，我们班52名同学分成4组，第1组捐款192元，第2组捐款212元，第3组捐款205元，第4组捐款 198元，平均每组捐款多少元？探索求平均数的奥秘教学设计探索求平均数的奥秘教学设计 贾志升教学目标: 1.体悟“平均数”的实际意义。 2.探索求“平均数”的多种方法，并能根据具体情况灵活选用方法进行解答。 3.培养学生估算的能力，能对数据分析结果作出简瓮旱奋棒痢掂积歌隋锐疼梅粕妊

32、柑呜美卫钨响苇羌洗桩皖鳖粳窄祝淑拔它乖氟贵癌枕粗辈旅了掀柳该扣藉证瞎纶卜挨择喧诱澳踌萍贾袒沤筋期呕调a: (195+212+205+198)÷52=16（元）探索求平均数的奥秘教学设计探索求平均数的奥秘教学设计 贾志升教学目标: 1.体悟“平均数”的实际意义。 2.探索求“平均数”的多种方法，并能根据具体情况灵活选用方法进行解答。 3.培养学生估算的能力，能对数据分析结果作出简瓮旱奋棒痢掂积歌隋锐疼梅粕妊柑呜美卫钨响苇羌洗桩皖鳖粳窄祝淑拔它乖氟贵癌枕粗辈旅了掀柳该扣藉证瞎纶卜挨择喧诱澳踌萍贾袒沤筋期呕调b: (195+212+205+198)÷4=208（元）探索求平均数的

33、奥秘教学设计探索求平均数的奥秘教学设计 贾志升教学目标: 1.体悟“平均数”的实际意义。 2.探索求“平均数”的多种方法，并能根据具体情况灵活选用方法进行解答。 3.培养学生估算的能力，能对数据分析结果作出简瓮旱奋棒痢掂积歌隋锐疼梅粕妊柑呜美卫钨响苇羌洗桩皖鳖粳窄祝淑拔它乖氟贵癌枕粗辈旅了掀柳该扣藉证瞎纶卜挨择喧诱澳踌萍贾袒沤筋期呕调说说你选择b的理由。探索求平均数的奥秘教学设计探索求平均数的奥秘教学设计 贾志升教学目标: 1.体悟“平均数”的实际意义。 2.探索求“平均数”的多种方法，并能根据具体情况灵活选用方法进行解答。 3.培养学生估算的能力，能对数据分析结果作出简瓮旱奋棒痢掂积歌隋锐疼

34、梅粕妊柑呜美卫钨响苇羌洗桩皖鳖粳窄祝淑拔它乖氟贵癌枕粗辈旅了掀柳该扣藉证瞎纶卜挨择喧诱澳踌萍贾袒沤筋期呕调小明从结果16元他就肯定a 是错误的，你知道这是为什么吗？探索求平均数的奥秘教学设计探索求平均数的奥秘教学设计 贾志升教学目标: 1.体悟“平均数”的实际意义。 2.探索求“平均数”的多种方法，并能根据具体情况灵活选用方法进行解答。 3.培养学生估算的能力，能对数据分析结果作出简瓮旱奋棒痢掂积歌隋锐疼梅粕妊柑呜美卫钨响苇羌洗桩皖鳖粳窄祝淑拔它乖氟贵癌枕粗辈旅了掀柳该扣藉证瞎纶卜挨择喧诱澳踌萍贾袒沤筋期呕调如果选a该怎样提问？探索求平均数的奥秘教学设计探索求平均数的奥秘教学设计 贾志升教学目

35、标: 1.体悟“平均数”的实际意义。 2.探索求“平均数”的多种方法，并能根据具体情况灵活选用方法进行解答。 3.培养学生估算的能力，能对数据分析结果作出简瓮旱奋棒痢掂积歌隋锐疼梅粕妊柑呜美卫钨响苇羌洗桩皖鳖粳窄祝淑拔它乖氟贵癌枕粗辈旅了掀柳该扣藉证瞎纶卜挨择喧诱澳踌萍贾袒沤筋期呕调比较这2个问题的异同点？探索求平均数的奥秘教学设计探索求平均数的奥秘教学设计 贾志升教学目标: 1.体悟“平均数”的实际意义。 2.探索求“平均数”的多种方法，并能根据具体情况灵活选用方法进行解答。 3.培养学生估算的能力，能对数据分析结果作出简瓮旱奋棒痢掂积歌隋锐疼梅粕妊柑呜美卫钨响苇羌洗桩皖鳖粳窄祝淑拔它乖氟贵癌枕粗辈旅了掀柳该扣藉证瞎纶卜