体育教学中的“快乐体育”

1、浅谈体育教学中的“快乐体育”所谓的“快乐体育”是指从终身体育和个人发展需要出发，身体 教育为目标的一种体育教育思想，它的核心是把全面育人视为体育 教学的出发点和归宿，把终身体育视为自身的目标，强调教师“乐 教”，学生“乐学”为中心，达成学生体育教育的主动学习。它的 含义从某种意义上讲可以认为是“寓教于乐” ，这是教育艺术的最 高境界，而以苦为乐，乐此不疲则包括教育在内的一切事情能持之 以恒，进而及以走向成功的必然性。本文试图从认识论的角度对愉快教育中的“快乐体育”作了概要 的总结，并提出了个人的几点看法。一、“愉快体育”教学思想的内涵及其特点1、思想内涵，日本学者认为：愉快教学是重视每个人不同

2、运 动所具有的独特乐趣，并可以愉快地从事运动学习的这样一种体 育，并强调在现代体育教学中，应将快乐的学习情绪贯穿于学习的 各种身体练习中，培养学生学习体育的快乐感，喜悦感，以此达到 让学生热爱体育，自觉学习体育，充分发展个性，形成积极乐观与 向上的生活态度的多重目的。多年来，我国许多学校的体育专家和 学者在继承和发扬我国学校体育教学优秀经验的基础上注意吸收 一些较为先进的教学思想和方法在我国，快乐教育从根本上改变 了单调、呆板，教师单向控制教学的局面，对学生热爱体育运动， 主动学习动机的激发，更有效地发展个性和培养能力无疑具有积极 的作用。2、特点：“快乐体育”把体育学习建立在自身愿望需求与社

3、会责任感相结合的基础上，它的内在乐趣和丰富的情感被视为学习的内容与追求的目标。学生能以浓厚的兴趣，持久的意志力调整自己的学习与练身行为；且学生的个性受到尊重，并能及时充分的发展，在整个学活动中保持良好情绪，并能不断获得快乐的运动体验与快 乐的成功体验。二、“快乐体育”的概念在众多新的体育教育学思想中， 产生较多争议的就是 “快乐体育” 的教学思想。 如何更好地在体育教学中实施 “快乐体育” 课堂教学， 提高体育教学效果呢 ? 于是对快乐体育教育教学思想的研究已是 当前体育教学发展的一种客观必然需求。必须考虑的三个重要因素：一是体育教师在体育教育思想，方法 选择上应具有新颖性、 趣味性；二是学生

4、必须具有良好的思想培养， 及一定的身体条件；三是必须具备一定的器材和场地条件。若不具 备这三个条件的基本要求，随意的快乐式体育教学，不仅达不到预 期的教学效果，而且还会导致教学质量的严重下降。三、教学特点1、在教学指导思想上，主张以育人为出发点和归宿面向终身体 育，从情感教学入手、强调乐学、勤学、育体与育心相结合，实行 体力、智力的全面发展。2、在教与学的关系上，主张把教学的主体从教师转向学生，强 调学生是教学的主体，学习的主人。实行教师主导与学生主体相结合。3、在教学的观念结构上，主张教学以是认知情感、行为这三 种心理活动有机的统，强调体育课必须情知交融与身体发展并 举，体育教育结构应是融认

5、识、情感与身体发展为一体的三维立体 结构。4、在教学组织上，主张严密的课堂纪律生动活泼的教学氛围相 结合，强调信息的多向交流与教学环境的优化。四、“快乐体育”在体育教学中的应用随着“应试教育”向“素质教育”的转变，快乐体育思想将在我 国的“素质教育”发展中产生十分重要的作用。只有让学生在一种 宽松的学习环境中愉快地学习，才能出现主动学习的趋势，这样才 能使学生真正学有所获，学有所长。快乐体育教学理应在现代素质 教育的发展中产生积极作用和影响。因此应将快乐体育思想渗透到 现代体育教学中，然后再设计出多种具有快乐因素的体育教学方 法，也就是每一课，每一内容的体育教学都包含有愉快学习的因素， 以下几

6、种具有快乐因素的快乐体育教学方法可供参考：1、以游戏为主的快乐体育教学法。也就是将体育教材的内容和 增强学生体质的锻炼因素贯穿于游戏活动中，使学生在各种有趣的 游戏中掌握体育知识。2、以音乐为主的快乐体育教学法。即把优美欢快、激昂热情， 富有节奏感的音乐贯穿于整堂体育教学课中，让学生在欢乐和充满 激情的热烈气氛中开展体育活动。3、以舞蹈为主的愉快体育教学方法。即根据舞蹈的艺术性，健身性等特点，以男女生喜爱的现代交谊舞、健身操、韵律操等活动 内容为主，另外，也可选用不同民族的舞蹈为活动内容，贯穿于整 个课堂教学过程中，从而锻炼学生的身体，提高学生的审美意识。4、以影视为主的愉快体育教学法即充分利

7、用电影、录像、挂 图等器具，在形象化的教学中，进行演练，让学生在生动，直观的 教学活动中，进行体育学习和身体锻炼活动。5、以野外活动为主的愉快体育教学法。即把体育课堂放在校外，例如登山、越野等，既可以增强体质， 又可以培养个性和意志品质。6、以合作学习为主的愉快体育教学法。即借助小集体的力量， 让学生互相协助，以共同达到掌握体育技能，锻炼身体的目的。7、以培养能力为主的愉快体育教学法。整个教学过程中，让学 生根据教材内容与教师一起制定学习方案，自我选择学习方法，有 利于激发学生学习的主动性和自觉性。8、以情景教学为主的快乐体育教学法。这是一种在有意设定的 教学景象中，让学生根据教师的提示，去做想象性思考，并做模拟 练习，这样极易激发起学生对这种教学活动的兴趣在具体操作以 上几种教学方法时，应注意到在整个教学过程中，选择的教学法应 紧扣教学主题，从而使学生真正学到知识，掌握技能和发展身体素 质。总之，快乐体育教学不