民课程整体介绍

1、民法精品课程民法精品课程整体介绍整体介绍安徽警官职业学院民法精品课程课 题 组课程的性质和地位l 民法学是以研究民事法律制度、民事法律现象及其所反映的社会发展规律为研究对象的科学。它是法律科学体系中重要基础科学之一，是法学专业的学科基础课程，也是教育部全国高等学校法学教学指导委员会所指定的高等学校法学专业的十四门主干课程之一。自学院成立以来，民法学一直是我院法律类专业学生的必修课程之一，也是法律事务专业（含经济法律事务和行政法律事务方向）的基础课程和核心课程。 课程设计的理念与思路课程设计的理念与思路 其次是要在教学过程中，注重理论联系其次是要在教学过程中，注重理论联系实际，加强学生分析问题、

2、解决问题能力的实际，加强学生分析问题、解决问题能力的培养。民法是一门实践性极强的课程，学生培养。民法是一门实践性极强的课程，学生通过对民法的学习，就是要将所学的民法知通过对民法的学习，就是要将所学的民法知识运用于实践，处理或解决现实生活中的民识运用于实践，处理或解决现实生活中的民事争议或纠纷。因而必须与实际相联系，强事争议或纠纷。因而必须与实际相联系，强化实践实训，注重培养学生运用民法原理和化实践实训，注重培养学生运用民法原理和民法基本制度解决民事法律问题的能力。民法基本制度解决民事法律问题的能力。 本课程的培养目标 本课程教学内容 根据法律服务行业发展需要和从事法根据法律服务行业发展需要和从

3、事法律服务岗位的实际工作任务所需要的知识、律服务岗位的实际工作任务所需要的知识、能力与素质要求，结合高职教育特点和我能力与素质要求，结合高职教育特点和我院的实际，我们对民法的教学内容进行了院的实际，我们对民法的教学内容进行了整合与改革，将民法教学内容分为民法总整合与改革，将民法教学内容分为民法总论和民法分论两大部分。论和民法分论两大部分。 教学内容的组织与安排 依据法律服务职业岗位的能力培养基依据法律服务职业岗位的能力培养基本规律和民法教学内容的实际需求，我院本规律和民法教学内容的实际需求，我院法律事务专业（含经济法方向和行政法方法律事务专业（含经济法方向和行政法方向）将民法课程设置为向）将民

4、法课程设置为144144课时（不包括模课时（不包括模拟法庭的实训、实案观摩、民法学术讲座拟法庭的实训、实案观摩、民法学术讲座和民法案例情景研讨），分两个学期教学，和民法案例情景研讨），分两个学期教学，每学期每学期7272课时，每周课时，每周4 4课时，一般都是在一课时，一般都是在一年级下学期开设，第一学期开卷考查，第年级下学期开设，第一学期开卷考查，第二学期为闭卷考试。二学期为闭卷考试。 教学方法与教学手段 我院民法课程组的全体教师都能合理运用现代信息技术等手段，改革传统的教学观念、教学方法、教学手段，实现了多媒体教学。结合民法基本知识和实践中民事案件的特点，在课件中插入flash图片、示意图

5、、比较表，插入小案例及专家点评等，通过这种现代教育技术手段的运用，增强学生学习的直观性和趣味性，提升了教学质量和效果。n 实案研讨室内主要设施有：证据展示仪、摄影机、背投、多媒体教学等智能化设施，面积为约60平方米，有一张长方形会议桌和两排条形桌，设有50个座位。主要用于民法和其他部门法的实案研讨，平时也用于民法课程组和其他相关课程组的课题讨论。 校外实训基地建设得到了安徽省司法厅律管处、基层处、安徽省高级人民法院等行业主管部门的大力支持，目前行业主管部门在全省范围内指定了相应的律师事务所、法律服务所和法院共60家，作为校外实训实习基地，实习基地基本覆盖了全省的主要地区，为方便学生实习实训奠定

6、了基础。 我院每年都要派出近100名学生去深圳市公安局顶岗实习，近100名学生去全省各级法院顶岗实习和近500名学生去全省各律师事务所、司法所顶岗实习。 关于本课程考核关于本课程考核 w 本课题组在民法课程考核方面也进行了一些有益本课题组在民法课程考核方面也进行了一些有益的探索尝试：的探索尝试： 在考核的内容上，课题组根据民法课程的基本品在考核的内容上，课题组根据民法课程的基本品性以及在司法实践中的运用，确立了本课程基本知识性以及在司法实践中的运用，确立了本课程基本知识点、重点内容和较难理解的内容，在考试内容和分数点、重点内容和较难理解的内容，在考试内容和分数的分配上采取的分配上采取63163

7、1的比例，并且在考试的题型上的比例，并且在考试的题型上突破了传统的考核题型，增设了基本原理解析、举例突破了传统的考核题型，增设了基本原理解析、举例说明原理等新的题型；在考核的方法上，课题组改变说明原理等新的题型；在考核的方法上，课题组改变了传统的单一考核模式，将课堂提问、课堂讨论、平了传统的单一考核模式，将课堂提问、课堂讨论、平时的案例研讨、平时作业等均纳入考核成绩的计算范时的案例研讨、平时作业等均纳入考核成绩的计算范围。通过考核方法的改革，有利于真正考察出学生的围。通过考核方法的改革，有利于真正考察出学生的理解能力、分析问题能力和解决问题能力，也有利于理解能力、分析问题能力和解决问题能力，也

8、有利于提高学生的学习积极性。提高学生的学习积极性。 本课程组十分重视教材建设，在教学过程中，我们先后使用的教材有王利明教授主编的民法（中国人民大学出版社）、彭万林教授主编的民法学（中国政法大学出版社）、魏振瀛教授主编民法（北京大学出版社），这些教材虽然都非常优秀，但因其理论性较强不适用于高职学生学习。因此，我院于2004年下半年组织具有丰富教学经验的民法教师编写了一套适用于高职学生使用的民法教材民法，该教材由我院胡爱国副院长主编。该教材注重“原理+能力”和“原理+训练”，具有系统性、实用性、时代性、针对性和通俗性等特点。该教材已于2005年在我院投入使用，教师和学生对其评价较高。 本课程的创新

9、特色本课程的创新特色 本课程在设计理念方面 ，在注重民法基本知识的体系化的同时，强调加强对学生运用民法原理解决民事纷争能力的培养，强调所学知识与将来法律服务岗位诉求的对接性、针对性和适用性。 在教学内容方面，突破传统满堂灌教学模式，以“原理+能力”和“原理+训练”为主线整合学习内容，使课程内容更加符合职业教育思想和岗位职业能力培养要求。 课程教学方法方面：采取多样化的教与学的方法，包括基本知识学习、实例分析训练、观摩录像、实案观摩、模拟法庭、实案情景研讨等，强调教与学过程中的师生互动性、融教、学、练于一体，重在学生提出问题、分析问题和解决问题的实际运用能力培养。 本课程建设的改革成果，不仅对婚

10、姻家庭法、公司法、知识产权法等程的改革能够起到积极的引导和借鉴作用；而且对民事诉讼法等程序法课程改革具有积极的借鉴作用，形成了“理论知识学习实例分析训练能力项目训练模拟法庭实案观摩实案真做”的教学模式。 本课程教学效果 本课程组的教师队伍由具有丰富教学经验的教师组成，部分教师具有多年来从事法律服务工作的实践经验，教学水平较高。在教学的同时，本课程组的教师还注重理论研究，科研能力较强，绝大部分教师在同行和学生中享有较高的声誉，曾经在多次“迎评”工作中赢得过专家的赞誉，在学院每学年组织的教学水平测评中，本课程组的主讲教师均能获得优秀等次，其中徐东晖老师多次全院教学水平测评的第一名。 本课程虽然有明

11、显的特色和一定的优势，但是在高职院校法律类专业中，因职业岗位对人才法律的知识能力要求有所差别，因此其学习内容的侧重点也不完全相同。为此，对本课程内容的设计安排还需进一步进行整合，使其适应性和针对性更强。 由于民事案件的类型多种多样且有着不同的特征和要求，因而在民法教学中需要进行单项训练的项目很多，如果从能力培养要求而言，能力训练项目应当囊括所有的单项性训练项目和所有类型的民事案件综合性训练，这样才是完整合理的。但是鉴于高职院校受教学时间的限制，我们只选择了民法中最关键、最主要的能力作为训练项目。训练项目的完整性显得不够。这是本课程在今后需要改进的方向。 本课程的建设规划本课程的建设规划 在课程建设中，进一步突出学生实践应用能力的培养，围绕课程改革和课程教学等方面不断进行探索，进一步创新和突破。 通过本课程的理论与实践教学，实现提高学生民法意识，增强民法观念，树立法律至上的理念；提高学生运用民法基本知识正确处理民事法律关系和处理民事纠纷的能力。 通过本课程的