学校的教研活动总结

1、学校的教研活动总结在这橙黄橘绿、金菊盛开的季节里历时二月之久的玉沙小学 第 三届课题研究活动已经圆满的降下了帷幕。此次活动集中展示 我校 教科兴校的英明决策反映我校教研、教改所取得的丰硕成 果；再现 我校教师的教艺和人格魅力；更近一步地表达了高起 点、高标准的 玉沙小学在不断追求高质量、 超一流的办学目标所 进行的不懈努力！ 在此次活动中我们感受到了各级领导对我校工 作的信任、理解、支 持；我们领略到了教师对学生情的激发、美 的熏陶、理的启迪。我 们还欣喜地看到：在开放的思维空间玉小 孩子们绚丽的个性色彩是 那样鲜亮、飞扬。本届课题研讨活动筹划科学组织有序指导得力成果颇丰！得 到 了教育局和教

2、研室有关领导及专家的普遍赞誉！得到了全县兄 弟学 校的溢美之词！ 是一次高规格、 高品味的教研盛会。 本次活 动分“理 论学习、宣传发动、“领导上课、研究探讨、“集 体备课、择 优展示、“精心准备、全县观摩、“总结经验、 物化成果五 个阶段进行活动时间之长参与人员规模之大执教人 员层次之高研究 的学科之广均为玉小教研活动之首。短短两个月 校内洋溢着浓厚的 学术研究气氛我们可以看到教育局领导和教研 室专家深入课堂调查 研究的身影；校长和教师在三尺讲台共同展 示课堂教学艺术的迷人 魅力；来自各乡镇的教师云集一室共同研 讨评头论足；教育专家和 执教者亲切探讨时而颔首时而微笑。精 彩的 34 节优质课

3、引来听众600 余人玉沙小学再一次向全县教师展示了她的窗口和示范作用再 一次表达了教育的独特魅力。纵观本次活动所展示的示范课、研讨课我们欣喜的看到：教 研 教改的春风正滋润着玉小教师的心田面对根底课程改革和新的 课程 标准玉小教师在教学理念、教学模式、教学方式上正在发生 着日新 月异的变化。他们有的将“知识的课堂变为“生活的 课堂让课 题教学“生活化让教育贴进生活联系实际让学生在课 堂上动起来、 活起来真正让课堂焕发出生命的活力。有的让数学 这门学科走进儿 童的生活走进社会现实把幽默等语言艺术的技巧 和数学教学结合起 来突破教育方法的旧框架开拓数学教学的新领 域真正表达数学教学 实质上是思维活

4、动的教学。还有的教师在教 学中注重挖掘学生的创 作潜能注重训练学生的理性思维。整个教 研活动充分表达了玉小教 师的新观念、新方法、新视野从本次活 动中我们也体验到：教学应 该有所针对不仅要重视学习结果更应 重视学习过程要让学生体验参 与过程的乐趣。教学不是告诉不是 传授是感悟是诱导。教学在于创 造环境提供条件。如朱玉梅老师 执教?圆的认识?这一课时引入课 题注重从生活中引进从学生以 有经验入手有效地激发学生的学习动 机在完成“画圆这一教学 任务的同时教者设计了开放式画圆这一 环节不仅注重学生自主探 究解决问题的方法和原理还为学生提供了 充分的思维空间从而使 学生创造性的思维火花时时闪现。在本节

5、课 中朱老师不仅自己注 重以鼓励性评价为主还大量采用学生自主评价。如教学“畅想未来圆的世界 " 这一环节时朱老师让学生互相议一议、评一评讨论同学们设想的准确性、可行性。从而使课堂 成了 宽松和谐的学习空间课堂教学成了有血有肉的师生之间心智 交流的 过程。真正表达了学习就是一个主动的过程和个性化的过 程。再如 严志湘老师执教的?香山红叶?一课教师抓住低年级学 生好动、好 奇的特点创设游戏情景自编了 “火车律动的游戏引 导孩子在游 戏中进入课堂为了突破“识字这一教学难点严老师利用 cai 课件制作了一幅以香山红叶为背景的拼音儿歌图片然后 以亲切、自然的 语言将孩子们带入到层林尽染的北京香

6、山在优美 的乐曲声中孩子们 跟随老师游览香山认识文字课堂中教师还设计 了舞蹈表演孩子们都 随着音乐、和着诗歌自由创编着优美的舞 蹈。在舞蹈中孩子们体会 到了香山红叶的美和多领略了大自然的 美丽祖国山河的壮丽。在刘 瑞娟老师执教的?mgfriends)中刘老师注重用画面展示情景用音乐 渲染情景用小品创设情景以景激情 为学生营造了有趣的语言交流氛 围丰富学生的英语信息量并在学 生已掌握根本词汇的根本上促其运 用口语表达整堂课师生配合谐 调课堂气氛活泼充分表达了学生的主 体地位。胡庆老师执教的?比拟水的多少? 一课充分表达了教师从管理者到指导者、 合作 者 的角色转换。整个教学过程成了师生交往、共同

7、开展的互动过 程胡 老师首先通过实验为孩子开启了探究、创造的强烈欲望然后 指导孩 子找准学习、探究的方向放手让学生自己探究在实验中培 养能力并 让学生在观察比拟的根底上发挥自己的想象力培养了学 生的创造性 让学生感受科学探究的无限魅力。吴正英老师执教的 ?保护珍贵动物?一课教学设计富有仓!意以真实的情感为主线以生动的情境为载体通过首乐和表演调动学生情感让学生在认知的根底充分体验"保护珍贵动物就是我们应尽的责任课堂上涌动的浓浓情感成为了学生品德的内化的桥梁和纽带学生在欣赏、思辨、讨论中的根底上体会到了保护珍贵动物是我们义不容辞的责任整堂课散发出迷人的魅力。杨裴姣老师的?装饰挂盘?制作课

8、是一节融绘画创作与手工制作为一体的工艺制作课在课堂中杨老师注重培养学生的创作能力和动手制作能力注重了创造商的培 养。还有如匡亚平、谢斌、杨裴姣、 王红梅等一些老师的课都体 现了新课标的要求。当然我们在总结成绩的同时也看到了 一些值得思考的问题： 如何充分而恰当的使用多媒体教学。 多媒体教学能形声兼 备有效刺激学生多种感观帮助学生突破重点和难点但不能喧宾夺 主一 味地用媒体演播代替教师必要的讲解、引导让学生成为热闹的看客要注意多媒体教学并非适合各种课型并不是任何课程都适 合采用多 媒体教学在课堂上真正起主导作用的是教师多媒体教学 只能起辅导 作用。 要切实转变教学观念不要把自己对教材的钻研强加给学生。教师要让学生走进知识形成的过程中去要重在引导引导学生去发现、去体验要在课堂上耐心地给学生足够的思考时间。教师不是编织学生以有的知识而是给学生求知的东西；教师不是让学生的头脑回到人类的层面而是伸展到一个新的领域只有那些放飞想象的教学那些切入心智的教学那些唤起学生探究欲、惊讶感的教学才能给学生以足够的开展时空。教师要想教出会创造的 学生首先自己应该学 会怎么样去创造性地教而不是将自己