初二物理下知识点总结

1、学习必备欢迎下载中学物理八年级下册教材内容共包括四章，他们分别是：欧姆定律、电功率、电与磁、信息的传递，他们都是功勋卓著的电与磁内容；第六章欧姆定律课程标准的要求 :1. 初步明白半导体的一些特点,明白半导体材料的进展对社会的影响.2. 初步明白超导体的一些特点,明白超导体对人类生活和社会进展可能带来的影响 .3. 能连接简洁的串联电路和并联电路,能说诞生活生产中采纳串联电路和并联电路的实例 .4. 通过试验探究电流 ,电压和电阻的关系 ,懂得欧姆定律 ,并能进行简洁运算 .5. 会使用电流表和电压表 .6.明白家庭电路和安全用电学问,有安全用电意识 :全章内容概述 .1电压电压的单位 ,电压

2、的测量 .2探究串联电路中电压的规律.3电阻电阻的概念 ,单位,变阻器的结构及作用 .4欧姆定律电流电压电阻之间的关系,短路的危害 .5测量小灯泡的电阻 .6欧姆定理和安全用电 教材内容分析及建议：章首图：章首图是雷电现象，是同学们日常生活中常见的自然现象；我们教 师要引导同学观看， 引发同学摸索； 可提问： 生活中的电和雷电有关系吗？以激发同学探究大自然隐秘的爱好；第一节电压通过此节的学习要让同学明白电压的单位是什么？怎样测量电压？这是对同学 最基本的要求；电压是电学中重要的概念， 是争论欧姆定律的基础； 本节重点是练习使用电压表；图 6.1 1 是试验室模拟的雷电现象， 即起电机的高压放电

3、现象； 与章首图相对比，可让同学摸索自然现象与科学试验也有联系；老师可想方法模拟试验， 演示放电现象；电压概念的形成：教材从日常生活中同学热知的“电压”一词来学习；教材只讲了电压是什么的问题；教学建议：启示提问：你在日常生活那些地方听说过“电压”这一概念呢？让同学争论、阅读摸索回答，让他们从实际中熟识电压；想想做做：要求同学认真观看灯泡两端电压变化及亮度变化情形；让同学感知灯泡的亮度与电压的关系， 从而引出电压的作用； 即要在一段电路中产生电流，它的两端要有电压；然后讲解电源作用、电压表示符号及单位；怎样连接电压表： 是本节教材的重点， 它去掉了现行教材的叙述式的介绍电压表的使用方法，而是让同

4、学依据说明书自学并使用电压表要求同学带着问题去阅读电压表的使用说明书，来猎取所需要的信息；从而培育了同学的阅读才能；学习必备欢迎下载建议：老师可以采纳先让同学阅读电压表使用说明书，然后沟通猎取的信息，谈谈电压表的连接方法； 同时让同学依据电压表的使用方法自我设计一个用电压表测小灯泡两端的电路，并动手试验；这样培育了同学与人合作、沟通的习惯；老师留意：电压表的连接与旧教材的区分：过去的是“电压表与部分电路并联”；电流从 “”入“出”，过于抽象；现今更加直观、精确、可操作性强；怎样在电压表上读数： 教材没有告知读数的方法， 而是采纳类比联想的方法让同学自己摸索电压表读数的方法；老师在教学中切忌直接

5、告知； 可先展现一下电流表， 让同学说说电流表的读数方法，然后想想该怎样， 谈谈你从电流表的读数中受到什么启示；大胆尝试一下电压表的读数；想想做做： 电池串联问题是生活中常见的问题；通过同学动手试验、 对测量的分析，不难得出串联电池组电压的特点，即让他们从试验中感知串联电池组电 压比单个电池电压多，且等于个串联电池电压之和；建议：老师可让同学动手试验后提问：串联电池电压组给了我们哪些新的启示呢？关于同学问到并联电池组电压时，由于并联电池组在日常生活中少见，教材未争论，教学中可让同学课外争论；动手动脑学物理：共有4 个小题，且都联系实际，给同学实践的机会；第2 题自制盐水电池， 并用电压表判定电

6、源正、 负极；老师应想方法为同学供应器材， 让他们动手试验； 有利于提高同学实践才能， 打破对电的产生的神奇感；在用电压表判定电源正负极时， 大胆用 “试触”的方法来试验； 遇到问题可争论如何解决；第 2 节探究串联电路中电压的规律这个探究是教材中没有告知结论的探究；它是从同学试验演化而来的，为学 生供应了探究过程完全的探究；教材告知了一个学案， 有些探究程序中的详细内容需要同学自己填写； 探究的结论， 同学简洁得出；教材中之所以没有给出结论，其缘由之一是标准中没有确定的要求；建议：由于教材中给出了同学导学的过程；因此，老师可将同学分成小组，让他们自我探讨完成导学内容前五部分， 然后让他们沟通

7、； 同时， 老师也可以让同学将并联电路中电压规律的探究， 作为课外内容布置， 让同学去完成； 当然老师也可以用试验向同学展现；动手动脑学物理： 第 2 题制作水果电池， 是一个特别好玩的试验； 不仅用菠萝可做，而且用其他水果、蔬菜如葡萄、土豆等也可以做；活动中让同学感知了 电压表的作用， 进一步巩固了利用电压表判定电源正负极的方法；此试验活动的最终让同学摸索：关于 “水果电池 ”你仍发觉了什么？让同学绽开想象，培育了同学的发散思维，让同学利用身边的生活用品来做试验，激发了同学的爱好；sts ：防止废电池对环境的危害；主要讲爱护环境的的问题，老师要引导同学阅读；第三节电阻通过此节的学习， 要让同

8、学明白电阻的概念， 单位是什么？变阻器是什么样的？如何调剂灯泡的亮度？明白半导体、超导体的特点；本节内容电阻是电学中重要物理量之一，对电阻的懂得， 探究导体长度对导体电阻大小的影响及怎样用变阻器转变灯炮的亮度是本节内容的重点；学习必备欢迎下载1电阻概念的形成： 教材第一从同学们熟识的事例中引出了同学们在日常生活中并不生疏的概念：导体、绝缘体、接着让同学通过“想想做做 ”动手试验来猎取不同导体连入电路中对灯泡的亮度的影响的信息；让同学从中受到启示、 感知导体对电流阻碍作用有大、有小；从而形成电阻的概念，防止了过去的读概念、记概念的做法；想想做做： （见教材附注）建议：当同学自我动手试验后，课中提

9、出摸索：你从中受到什么启示？有困难是老师可引导，如“引起灯泡亮度变化，你是通过什么途径获得的？ ”2影响电阻大小的因素： 课标中没有明确的要求， 而是以活动建议的形式提出，课本中以 “想想做做 ”来争论电阻大小与长度的关系；为懂得滑动变阻器的原理打基础；同学通过 “想想做做 ”的试验探究来猎取信息；明白了铅笔芯的长短对电阻大小的影响建议：试验中老师可提问： 试验中你争论的问题是什么？小灯泡作用是什么？ 让同学明白铅笔芯电阻的大小可通过灯泡亮暗程度来表达（同学完成这一思维过程，笔者认为是有肯定难度的老师应赐予引导）3变阻器：争论变阻器时，除争论了滑动变阻器外，仍增加拓展了对电位器的争论，画出了电

10、位器的内部结构图，教学建议p16 ，批注；4探究变阻器的作用： 怎样用变阻器转变灯炮的亮度？这个探究有两个核心问题： 1变阻器是怎样转变电阻的？ 2如何让同学自己设计电路；这对同学来说是有肯定难度的；建议：（见教材p16 ，批注）5科学世界介绍了半导体、超导体的特点及半导体、超导体材料的进展对高科技的影响，老师要赐予指导性的阅读；第四节欧姆定律1探究电阻上的电流跟电压的关系，这是一个完整的探究， 不期望老师告知同学的结论， 应让同学去探究， 通过测得的数据分析得出结论；应留意多次测量数据，综合分析， 以防止显现以偏概全的错误， 强调同学要照实记录， 综合分析，得出结论；这个探究是过程完全的探究

11、，课标中有要求，教材给出了结论，同学应加强懂得；教材中仍设计了例题， 渗透了物理学的运算方法； 欧姆定律学问的应用， 对于物理运算，老师要有度； 留意不要把运算题设计的过深、 过难、过偏，应有有用性，表达学习物理的有用价值； 如教材例题一中， 通过对试电笔中电流的运算， 让同学明白试电笔的使用方法及安全用电的留意事项；额定电压、短路：短路主要让同学明白，短路时电阻小，电流大；危害：电源损坏，导线升温，可能导致火灾；第五节测量小灯泡的电阻本节内容突出了同学实践才能的培育；教材中“想想议议 ”为同学测电阻作预备；摸索如何设计测电阻的试验电路，老师应勉励同学自己设计电路、操作步骤及记录数据表格； 试

12、验过程中， 肯定要强调同学照实记录，引导同学对运算数据的分析；同时，强调变阻器的作用；第六节欧姆定律和安全用电（投影）学习必备欢迎下载本节内容涉及学问面较宽，主要争论 1为什么电压越高越危急？ 2为什么不能用湿手触摸电器？ 3留意防雷：讲了形形色色的避雷方法； 4sts：气象报上的新闻增强了同学对欧姆定律的懂得；第七章电功率课程标准的要求 :1 能从能量的角度熟识电源和用电器的作用2 懂得电功率和电流电压之间的关系并能进行简洁的运算，能区分用电器的额定功率和实际功率3 通过试验探究，知道在电流肯定时，导体消耗的电功率与导体的电阻成正比4 明白家庭电路和安全用电学问，有安全用电的意识全章内容概述

13、 :1电能电能的单位，电能表的读数2电功率家用电器的 “瓦”数表示的意思 .3测量小灯泡的电功率4电和热什么情形下电流发热多？怎样利用电热和防止电热5电功率和安全用电保险丝怎样 “保险”？为什么用电器接的太多就会烧保险丝？教材内容分析及建议章首图：它是风能发电（投影）；同学对水力、火力发电较熟识，而风力发电只有在我国北方才有，南方同学少见；这幅图，旨在让大多数同学都能对风力发电有所明白，扩高校生学问面，调动同学学习积极性；第一节电能（投影）电能是本章的核心概念；同学在日常生活中已经对电能的学问有所明白，教材给出了一个火力发电场的图片，让同学感知电能获得的途径致意，火力发电；同时也列举了电能的应

14、用的实例即教材是环绕电能的来源和使用而绽开，让同学从实例中来感知 “电能 ”这一概念，并不要求同学明白电能的定义电能的单位：日常生活中的“度”；科学名词 “千瓦时 ”（kw.h）物理学中常用单位：焦（ j）1kw.h3.6 ×106j电能表：本节重点内容， 中学同学学习电能表的作用是一个科普性的内容同学应当明白：读数、记录一些参数，让同学同过对参数的阅读，更深化明白电能表；建议见 p31电功：教材从电能的转化和过程来让同学识别“功”的概念，同学读教材后，可让同学说说：日常生活中，电流做功的实例；教材没有告知功的运算公式，降低了 难度；动手动脑学物理： 3 个题目，有用性很强，与生活联

15、系紧密，同学通过练习，让他们意识到物理就在身边，物理有用；其次节电功率本节内容：是以电能表为基础来争论电功律的；即老师可通过试验让同学观看不同用电器工作时，电能表铝盘转动有快慢，而导出电功率；建议：p33电功率表示消耗电能的快慢电功率大小的表示方法可用1s 内消耗电能表示即 pwt学习必备欢迎下载“千瓦时 ”的来历：通过对 “千瓦时 ”来历的争论来加深同学对“ kw.h”与“ kw”的区分；怎样测量电功率 :讲了测电功率的两条途径,即专用功能表，非专业试验中常用v、 i 间接测量；额定功率图 7.2 2 7 23第三节测量小灯泡的功率这是一个电学部分内容总结性的探究试验，综合性较强，是对同学才

16、能的综 合性表现；先推导出电功率公式pvi 然后探究测量方法；建议：（见p36 ）第四节电和热此接实际是旧教材中的内容；但教材是从常见得用电器入手，引出电流的热 效应现象，同时提出问题，让同学通过“想想做做 ”来争论；感知在电流相同条件下，电阻越大，在单位时间内产生的热量越多，即产生热量的功率大这一规律；想想做做：同学在探究试验前，老师应赐予指导,如在试验中你是采纳什么方法来比较电阻器产生热量的快慢的？试验中通过观看温度计示数的变化，来感知电阻丝不同，产生的热不同；p39电流的热效应跟电阻大小的关系是本节的重点； 课标中有明确要求： 即通过试验探究知道在电流肯定时， 导体消耗的电功率与导体的电

17、阻呈正比； 教材先通过试验让同学有了感性熟识， 然后推理得出 p=i2r ；让同学懂得定理并说明现象； 本节仍讲了电热的利用和防止；第五节电功率和安全用电安全用电的内容教材中显现了三次，即第一处是第一章的测电比的使用与全用电、欧姆定律与安全用电、电热与安全用电；教材先通过“想想议议 ”，让同学摸索在电压肯定时， 电流与电功率的关系接着通过漫画形象地展现了用电器总功率过大造成安全用电隐患的问题， 即电路中同时使用的用电器总功率过大简洁烧坏保险丝，甚至引起火灾；保险丝：应用电热的原理制成， 也告知同学不能用cu、fe 丝代替保险丝的道理，同时仍告知了空气开关想想议议： 动手动脑学物理都从实际中列出

18、的有关物理问题，让同学用所学的物理学问加以解决；让同学体会学习的有用性；第八章电和磁课程标准的要求 :1能用语言文字和图表描述常见物质的物理特点2能用试验证明电磁相互作用3通过试验，探究通电螺线管外部磁场的方向4通过试验， 明白通电导线在磁场中会受到力的作用，力的方向与电流及磁场的方向都有关5通过试验，探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件 全章内容概述 :1磁场磁场及磁感线的概念2电生磁电流四周的磁场及通电螺线管外部的磁场是什么样的？3电磁继电器扬声器如何用小电流掌握大电流， 低电压掌握高电压？扬声器是怎样工作的？学习必备欢迎下载4电动机影响通电导体在磁场中受力方向的有关因素，电动机的换向

19、器的作用，电动机和人类生活的关系5磁生电什么情形下磁生电？什么是沟通电？教材内容分析及建议本章内容是电磁的基础，应重视同学的感悟与试验，重视实际利用，重视与 生产生活的联系， 以同学的动手动脑来体会： 学习物理有用； 留意指导同学联系实际，学习探究物理隐秘的方法；章首图：它是一幅激光图片； 它是地磁场使得来自太阳的高速粒子飞向地球的两极，与空气中分子原子作用形成绚丽的极光；老师可引导同学齐读章首语，通过阅读可以将同学的思维引入到争论磁场的问题中来；第一节磁场本节的重点是磁场及磁感线；教材通过从古代历史入手，即中国人利用手中 罗盘在公元 843 年，开创了从浙江温州到达日本嘉值岛的航线；导出了我

20、国的四大创造之一： 指南针；让同学通过阅读指南针的创造，来进一步明白指南针的作用；关于磁现象同学是比较熟识的，虽然对场比较生疏，但对身边有磁场的物体 都比较熟识， 特别对读过学校自然的同学来学习这部分内容，相当于是复习的性质；老师可通过让同学阅读磁现象有关内容及想想议议来学习；让他们自我阅读、看图填空，引发同学摸索、激发同学爱好；磁场：教材先给出了磁场定义， 接着让同学通过想想做做的试验探究来争论磁体的磁极，感知磁体四周的磁场、磁场的方向；通过老师演示试验让同学感知条形磁体的磁场的分布；通过p48图 16 1 7 类比联想找出磁感线分布规律；地磁场：同学通过前面的试验不难发觉小磁针静止的指向的

21、规律性不易推断 出四周有磁场对它的作用，即地磁场教材中明确指出了地理地磁两极并不重合； 至于地磁场产生的缘由仍是一个隐秘，仍没有中意的结果； 教材把期望寄予在同学门身上磁化：课标中虽没有明确要求，单磁化内容在日常生活中多见，我们要引导同学学习； 教材中支配了一个探究性的试验，来争论磁化问题， 通过实践活动使同学大致明白到使一根钢针磁化的方法，后面又让同学利用自己自制的磁化钢针制作一个指南针， 试验简洁胜利； 这样让同学体验胜利的欢乐，激发同学学习爱好；科学世界可引导同学阅读；其次节电生磁本节重点：电流磁效应教材通过重复奥斯特做过的试验掩饰，让同学明白电和磁之间的联系；并对电流的磁场给了描述性的

22、定义，通电螺线管的磁场这部分内容教材通过探究性的试验来争论通电骡线管的 磁场可能与那种磁体相像； 通电螺线管的磁性与电流方向之间有什么关系；对于螺线管中的极性与电流方向的关系，教材没有结论它期望同学通过图26 中蚂蚁和猴子的对话受到启示；归纳的出结论；这有肯定难度，可以适当提示，不 过这部分内容课标并没有做要求；教材也只是让同学通过试验探究的方法，让同学有所明白；学习必备欢迎下载电磁铁：教材是让同学自制电磁铁，自我设计电路、试验方案来探究影响电磁铁磁性强弱的因素； 这重支配， 我们很多老师在过去教学中都尝试过，成效较好；动手动脑学物理：第1 题 牵牛花的茎是让同学将前面所学的归纳的螺线管磁极与

23、电流方向的方法迁移运用及进展，老师不易绽开；由于它涉及学问面较广；第三节扬声器电磁继电器本节内容是电磁铁的应用， 主要讲了电磁继电器的工作原理，扬声器的结构及工作原理老师可采纳阅读讲解的方法进行；“想想做做 ”老师要引导同学将其落实，让同学阅读继电器的使用说明书，观看结构，动手试验，来加强对电磁继电 器的明白；第四节电动机电动机在我们生活中广泛存在，那么电动机能够转动是为什么呢？这一问题对同学们来说都想急迫知道， 但是要懂得它却有肯定难度教材转变了过去的从理论开头的教学模式，从探究入手，激发同学求知的欲望和对胜利的期望；本节主要有以下内容： 1演示磁场对通电导体的作用；2演示通电线圈在磁场中扭

24、转； 3探究让线圈转起来； 4直流电动机的基本构造换向器教学建议：老师引入新课标可先提出问题：磁体再磁场中回受到力的作用； 通电的螺线管有磁性像一个磁体有n、s 极；那么是不是意味着通电导体也会受到磁场的作用力呢？引发同学猜想，然后师生共同探究可得出结论；通电导体在磁场中要受到力的作用；且受力方向与电流方向、磁感线方向有关；接着老师启示提问如将一个通电线框放在磁场中，他会怎样运动呢？同学猜想， 老师演示试验，验证猜想（也可让同学动手试验）；可发觉通电线圈在磁场中发 生扭转现象， 这样激发了同学爱好， 引发了同学摸索； 同时老师可在同学思维处于亢奋状态之时提问： 通过刚才的两个试验可知， 既然磁

25、场对通电导线有力的作用，既然通电线圈在磁场中能发生扭转，那么我们能否想方法让线圈转动起来呢？激发同学探究的欲望； 引导同学探究， 做让线圈转起来的试验； 这个探究是旧教材中自制小小电动机的小制作内容，同学特别感爱好，很简洁胜利；通过这个小小的试验 （投影） ，让同学明白了线圈转动时的主要问题是转变线圈中电流的方向； 同学在探究制作的过程中， 确定有胜利的或不胜利的，这样他们都会去探究，去观看，想知道其中的隐秘；同时定会有同学提问：为什么在制作时只将导线的一端刮掉一半的漆皮呢？此时老师可告知同学：这是为了转变线圈中电流的方向； 从而告知同学这就是一个小小电动机，接着可讲解一般电动机的结构， 换向

26、器的作用； 通过前面的小制作， 同学感知了线圈转动时需要转变电流；这样对换向器的作用同学就不难懂得了；这样在重视试验事实的基础上来争论问题，同学就简洁对教材p63 图 45 中的现象进行懂得了；第五节磁生电本节内容主要有：探究什么情形下磁能生电，引出电磁感应现象；教材中没有直接告知电磁感应现象的概念，而是让同学去探究感知；发电机：（投影）转变了过去教学模式，而是从试验入手，讲解发电机，加深同学对发电机得明白；通过“想想做做 ”，让同学明白发电机电流的方向转变次数与线圈转动次数的关系， 发电机转速跟小灯泡亮度的关系；让同学感知、 体会发电机发电是能量的转化过程；学习必备欢迎下载动手动脑学物理、

27、sts ：介绍了磁记录、录音机、磁记录产品、磁卡等；第九章信息的传递课程标准的要求 : 1知道光是电磁波2知道电磁波的传播速度3明白电磁波的应用及对人类社会进展的影响 全章内容概述 :1现代顺风耳电话电话的工作原理及电话交换机的作用2电磁波的海洋电磁波的产生及传播， 电磁波的波长， 频率和波速的关系3广播电视和移动通信无线电广播和电视的工作过程，移动电话是如何工作的？4越来越宽的信息之路微波通信为什么需要中继站， 卫星通信？光纤为什么能传送大量的信息？什么是宽带网？教材内容分析及建议章首图：（投影）这是一幅古长城，绵延万里，曲折起伏，向人们展现了它的雄壮、壮丽；同时也引起同学对它的摸索，古长城

28、的作用 抵挡来犯之敌， “烽火台”的烟火点燃向远处同伴传递着信息；古人用长城传递信息，现代人用那些方式传递信息呢？引入新课；教材用一幅组合图（ p74 ），让同学观看，通过 “想想议议 ”来对通信进展的回忆，让同学明白信息传递的历史； 老师可让同学在课堂上纵情的沟通， 可以先让每个人说出自己知道的通信方式， 再通过书上的组合图的提示， 引导同学梳理出同学通信进展的历史脉络；老师引导同学对组合图观看，让同学感知了信息是需要运载才能传递的；老师可告知同学，信息常指的是消息、情报、信号、指令、数据、密码等的总称；信息传递需要的运载工具就是载体；如语文、文字、印刷品、电流、数字网络都是信息的载体；教材就依据信息的载体的进展情形来编写的；第一节现代顺风耳 电话本节的重点是让同学明白电话的工作原理和电话交换机的作用，让同学明白数字信号和摸拟信号；教材通过神化的传奇“顺风耳 ”，引起同学关注信息传递的爱好，表达了人文精神； 叙述了当今社会是狠多神话已变成了现实，引出了电话的内容；图 9.1 2 电话：（投影）他向同学展现了电话是利用电流把信息传导远处的， 图注告知了话筒、听筒的基本作用；电话交换机： 教材通过电话的问世到交换机的显现，让同学体会到科学技术进步与社会进展的意义；想想议议： 让同学摸索电话交换机的作用，即通过电话交换机能削减电话线的数量，削减材料的铺张；拓展：程控电话技术