2020年数学师范学生实习总结

1、数学师范学生实习总结第一次让我觉得很有收获是我的第一节上台上课。让我印象深刻的是我第一次真正上讲台讲课。我讲的是六年级的内容： 整数和整除的意义。 首先我为了这节课做了整整一星期的准备，教案写了好几遍，最后在我师傅唐宝文老师的指导下定案。在我做好了我认为可以的准备后，我就上去讲了。在真实的、充满了学生或好奇、或认真、或好玩的眼神的课室，面对各种各样的学生上足 40 分钟的课，这是我的锻炼机会。上课时很兴奋、很幸福，因为学生貌似很接受。而且学生们似乎学习得很开心， 几乎每个人都给我一种他们很投入的感觉，最后的课内练习几乎所有学生都会做。 我的成就感得到了极大的满足。 .gzzongjie./gz

2、zj/sxzj/（实习总结）但是我的第一次上课问题也很多。在指导老师帮我进行总结和反思后，才知道自己的缺点有那么多！首先，是我在教学能力上有不少问题。第一就是我的提问能力，尤其是单独提问学生。提问的形式比较单一、语言不够规范，问题的设计没有体现层次感。其次，我的语调不够流畅，有时会突然之间说不下去，不知道自己要说什么。尤其是快下课时 _ 东西讲了，比较尴尬，还好有练习册可以让学生在上课时做一下， 不然我就傻站在那儿了。 从此我就知道了上课要准备50 分钟的内容，以防出现突发情况。然后，在教学内容的处理和时间安排上不够熟练。其次， 是在课后的作业批改上有欠缺。我只是批改他们的正确与否，而没有仔细

3、看学生的解题步骤和他们错在哪里。第二次我觉得对我以后的职业生涯有帮助的就是当一天的班主任。那次班主任的小孩有事情，所以要我来作一天正式的班主任，结果我的头都快要被吵死了。 那些学生知道自己的班主任不在，一个个都开始皮了。上课铃都响了还在说话， 我喊了好几声他们才不说话的！我的嗓子好累啊。 有些学生不知道是不是还太小的关系，有时做错事了，我对他们再瞪眼睛也没有用，他们不懂得我的示意，我就只好拉开嗓门，点名批评。其实我觉得这样对小孩的心理有影响，怕他们会因此讨厌我，可是想不到更好的方法了。 还有更头痛的安全教育和课间午间活动。现在的学生非常特别好动， 走路走楼梯总是推推搡搡的，而且现在的孩子很会玩

4、。 我是一下课就到他们班级去关心他们，怕他们出事啊。真是操心到家了。 最后晚上还要等打扫的学生都走了我才走的，回到大学已经6 点多了， _ 一天才终于算结束了。不过我也了解了一些班主任的日常工作，这也是我的收获。 后来我的班主任指导老师张雪松老师教了我很有用的几招。其中之一就是要懂得学生的心理。虽然我们班上的孩子才是预初的学生，但是他们已经开始有自己的想法和处事的原则了。对待有些学生要细心、耐心、和蔼可亲，而另一些学生就是要适当的批评了。 我心里对我们大学在大三的时候开设心理学的教育十分感激， 至少我会对学生的一些行为与想法有一个大致的应对方法。 到我实习结束为止， 我已经基本可以掌握我们班学

5、生的想法，当我进入他们班级时， 我也基本做到了让学生跟着我的想法走而不是我跟着他们的行为走。第三个对我而言意义重大的是听课。在我两个月的实习期间，我最常做的就是听课。 我不仅听了我的数学教学师傅唐宝文老师上课，还听了我的班主任指导老师张雪松老师上主题班会课，当然我们学校别的数学老师的课我也听了不少。第一次去听我师傅上课的时候，我的心情是期待中包含着紧张。不得不说，果然师傅就是师傅啊。她那天讲的是素数与合数。 说实在的，一开始吸引我的就是她上课时候的气氛。班里的六年级小朋友一个个拼命地举手，但是却没有乱的感觉！其次，就是我师傅的课堂设计了。她首先让学生写出整数的因数，提醒学生关注因数的个数，以表

6、格的形式，列出一组整数因数的个数，目的是为了让学生比较、辨析，说明整数的因数的多样性，然后提出其中只含有因数1 和本身的整数叫做素数或质数， 除了 1 和它本身还有别的因数的整数叫合数， 这样对照具体的事例， 引导学生参与概念的形成，对概念加以阐述， 使学生对概念的理解更加深刻，学习也更自然。这两个优点是我印象最深刻也是很值得我学习的，第一次听课就有收获我很开心。 然后是班主任指导老师张雪松老师上主题班会课祖国，我为你骄傲。这节课让我对以后当班主任以后怎么来上班会课有了一个大概的想法与思路。首先，我学到了关于班会教育的一点：主题班会既要达到活动目的，也要抓住契机对学生进行教育。即针对课上一些学

7、生的不良习惯和动作要用适当的方法进行教育。比如这次有个学生在别的学生看视频时，他在看窗外， 这时班主任立刻走到他身边，让他的心思回到课上，这种方式比较温和不伤学生自尊。第四件对我比较有启发就是在我师傅的指导下备课写教案。从我自己 2 个月的亲身体会来看， 要做好教学工作， 必须做到在细心研究教学参考和教材， 掌握教材的真实意图的基础上，深入了解学生的学习情况，针对学生的实际情况，然后确定了教学重点、难点，准备写教案。一开始我的教案很没有条理，教学内容之间缺少联系，无法体现出数学学习的层次性。在唐老师指出我的不足后，她又细心、耐心地教我怎么样来写一份合格的教案、什么是教学的层次性、 怎么样来体现

8、教学的层次。在她2 个月的不断指导下，我已经写了近40 篇教案了，现在我对于怎么来写教案也有了一个比较清晰的认识。面对新课准备教案时我也不会像以前那样无从下手了。最后让我真切地感受到实习的快乐是我带的班级恒丰中学的六班的全体学生。他们有时可爱、有时可气。在我给他们上数学课时，几乎都会给我回应，会在我讲错题目时善意地提醒我并对我说：“没关系的，范老师。”当然，他们有时也会惹我生气，尤其是在他们订正题目反复出错的时候，我的火气是汹涌而来，面对有些错4、5 次的学生，我有时会忍不住批评他们，而不是耐心地教导他们。这可能和我有些急的性格有关系， 但是我在最近的反思中觉得对待学生应该是耐心教导， 而不是

9、一味地批评学生。 毕竟学生会订正出错和我的讲解不全面、 不清楚也有关系， 我应该把功夫花在提高自己的讲解水平上而不是批评学生上。 他们有一点让我真正的体会到了他们的天真可爱。哪怕我第一天批评过他们了， 第二天他们见到我的时候又是很欢乐的样子，高兴得回答我的提问，而不是不理我。他们的心地善良、不记恨、乐于接受别人的意见和建议，我觉得这些都是我现在比较欠缺的品质， 在这一点上我要向他们学习。 六班的全体学生给我的实习生活添上了生动、 快乐的一笔， 让我真正地对教导学生有了浓厚的兴趣，在教学中感受到了学生带来的快乐， 让我觉得老师对学生的付出真的是有收获的， 不仅是学生在知识上的收获， 还有就是在和学生的相处中能得到快乐与欣慰。实习的 2 个月很快就过去了。在这短短的时间内，我已经把自己定位于一名教师了， 我已经习惯这样的作息， 习惯于和这群孩子在一起，处理他们的顽皮，享受他们的可爱。但是，聚散终有时，最后一天，向办公室的老师一一道别了， 感谢他们这两个月来对我的照顾，特别是我的指导老师， 短暂的两个月， 我从