2021年北京亮起来了二年级语文说课稿

1、life is to live beautifully and walk sonorously.勤学乐施积极进取（页眉可删）2021年北京亮起来了二年级语文说课稿 2021年北京亮起来了二年级语文说课稿1一、说教材语文课本里有很多文质兼美的课文，北京亮起来了就是其中的一篇，它是义务教育课程标准实验教材人教版第四册中的一篇课文。这篇课文描写了北京城各个地方的夜景，给我们展现了一个夜晚的北京，它是如此地明亮，如此地辉煌，激发了学生对首都北京、对祖国、对家乡的热爱。语文课程的核心目的.是提高学生的语文素养，为学生的全面发展和终生发展奠定基础。语文课程标准非常强调教学目标三个维度的整合，因此，我以新课

2、程为指导，根据教材特点，结合学生实际，特制定了学习目标如下：1、会认"幕"等15个生字，会写"束"等12个字。2、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。背诵自己喜欢的部分。3、通过课外资料的收集，更多地了解北京，从而激发对首都北京的热爱之情。重点是识字写字，积累词语；难点是感受北京的美丽夜景，激发情感。二、说教法学法教无定法，贵在得法。建构主义理论认为，学生不是被动地知识接受者，而是主动的；人脑也不是被动地录入信息，而是主动地构建对信息的解释。该理论强调了学习的主动性。由此我采用了学生自学为主，教师点拨的方法，同时借助多媒体课件，多方位、多角度地

3、展示课文，从而让学生更好地感受文本、感悟文本、体验文本。同时，新课程积极提倡自主、合作、探究的学习方式，所以我采用的学法是学生自主学习，合作交流，自己感悟。三、说教学流程1、联系旧知，导入新课上学期，我们曾走近北京，还记得那一课吗？（学生能说就说，老师概括描述北京一课的内容。）师：对，这是白天的北京，那么，夜晚的北京又是一番怎样的风景呢？瞧（揭示课题）北京亮起来了（通过联系旧知，既复习了原来的知识，牵出学生对北京的原有印象，又引出了今天的学习内容，激发了学习兴趣，达到了温故而知新的目的。）2、感知课文，快乐识字（1）自由读课文，感知课文的大概内容（新课程指出，无论是阅读富有情节变化的童话、故事

4、，还是诵读古诗、诗歌，注重的是对_整体的把握。通过自由读课文，能够让学生对课文有一个整体的感知，为下面的学习打下了基础。）（2）检查学生认识生字情况。可以指名让愿意当小老师的同学带领大家认读自己喜欢的、读得准的生字词语。还可以把自己认字的好办法与大家分享。（能充分发挥学生的学习主动性，联系生活，联系经验来学习。同时，谁都可以当老师，以师生角色的互换来激发学习兴趣，使学生在主动参与中释放出巨大的学习潜能，从而让语文教学成为师生平等对话的过程。）3、合作探究，感悟课文新课程指出，阅读是学生的一种个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。在学生对课文已有了一个整体的感知后，让学生再读课文，思

5、考：你最喜欢哪个地方？为什么？先自己感悟，想想读懂了什么？然后四人小组交流，最后全班交流。在交流的过程中，教师一要通过交流，板书出各个地方的灯，理清_的脉络；二要适时、适当地点拨，结合具体的语境，借助于多媒体课件，让学生理解词语，积累词语，感受文本。新课程又积极提倡自主、合作、探究的学习方式，为了让合作探究更有效，在小组内，我实行了分工合作，组长负责的方式，让每个学生有话可讲，有时可听。4、感情朗读，尝试背诵新课程指出，各个年级都要重视朗读和默读。在这个环节，我设计多种形式的读，如分组读，比赛读等等，这样既活跃了课堂氛围，调动了学生的学习积极性，又能让学生从读中感悟，从读中积累，从读中体验，最

6、后在熟读成诵的基础上，配上音乐和图片让学生尝试背诵，达到课后要求背诵自己喜欢的部分之目的。5、运用积累，拓展延伸本课课后罗列了很多四字的词语，新课程指出，要重视积累。这些课后词语的积累，对学生的语文素养的提高是有帮助的。新课程还指出，语文要积极拓宽其他学科学习和运用的领域。学习和现代科技手段的运用和收集信息的能力，通过课后的习题，一方面锻炼学生已有知识的能力，另一方面还培养学生搜集运用信息的能力，问：你对北京还有哪些了解？四、说板书（略）2021年北京亮起来了二年级语文说课稿2一、说教材北京亮起来了是小学语文人教版第四次的一篇写景的_，本册教材构建了开放、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探

7、究的学习方式，着眼于方面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生全面发展。教科书以专题为组织单元，专题设计了八个专题，_选自第三专题。紧扣"美丽的祖国，可爱的家乡"这一单元主题，课文描绘了首都北京那五光十色、辉煌明亮的夜景。围绕"灯的海洋，光的世界"这一句，课文具体介绍了长安街，环形路，王府井、西单商业街，故宫等不同的场景，自理兴建流露出作者对北京由衷的热爱和赞美之情。_的语言非常优美，尤其是一些四字词语和几个比喻句，抓住了景物的特点，让课文正色不少，是引导学生品读、积累的好材料。二、说教学目标1、教学目标：(1)会认15个生字，会写2个生字

8、。初步理解新词在课文中的意思。（2）、正确流利地朗读课文，通过观看图片初步感知北京夜景的美。（我是依据课程标准改革的精神以及实验的要求，确定了本科的教养、教育和发展目标。）2、教学重点：（1）学会本课生字生词。（2）读文，初步感知北京夜景的美3、教学难点：（1）正确掌握本课生字新词，并学会应用。（2）正确、流利地朗读课文。（我是依据实验教材编写的指导思想，结合本课教材的特点，通过本课的教学，引导学会生字、积累词语，初步感知北京夜景的美，激发学生对首都北京的热爱之情。）4、教具准备：生字卡片、多媒体课件（我是根据小学生的年龄特点而准备教具的）三、说教法和学法根据教材的特点，再配合学生的年龄特点，

9、运用多媒体教学手段创设具体、生动的画面，使学生通过形象感受来理解课文，并通过多种形式的朗读法，民主交流等手段，让学生在轻松愉快的环境中接受知识，教学过程中，创设愉悦的情感氛围，充分发挥以学生为主体，老师为指导的作用，成功的达成教学目标。四、说教学设计一开始上课，我就用充满激情的导语创设优美的情境，把学生引入课文，借助生动的画面，激发他们的学习兴趣，紧紧抓住学生的注意力，是他们积极主动地参与学习。这样的设计活跃课堂气氛，适合低年级学生的年龄特点。为了使教学取得较好的效果，我依据课改教材的特点，配合学生本身的年龄特点，主要采取了直观、朗读、形象的程式让学生在轻松愉快的环境中接受知识，用激情满怀的声

10、音，表现出对住过的热爱之情。我的教学设计主要分六个环节：（一） 赏图引题，激发兴趣1、谈话导入：小朋友们，北京是我国的首都。他是一座世界文明的古都，也是一座现代化的大都市。现在让我们一同欣赏北京的风光。2、播放背景风光图。问：欣赏完北京风光，你想说什么呢？3、学生谈感受。4、谈话过度多美的景色啊！刚才我们看到的是北京白天的风光，你们想进一步感受北京夜景的美吗？今天，我们再来学习一篇描写北京夜景的课文。5、板书课题，齐读课题。（设计意图：观看远教资源课件，直观感受北京风光的美。从而让学生进入优美的情境，激发其学习的兴趣，巧妙地引入新课。）（二） 初读课文，整体感知1、教师范读课文。学生思考：北京

11、的夜晚是怎样的？课文中用了哪些词语来表述。2、配乐播放北京夜景图片俗话说："百闻不如一见"，小朋友们，让我们用眼睛用心灵去感受北京夜景的美吧！你们看、你们感受到北京夜景最大的特点是什么？（指名回答）4、作者感受到的美是否跟我们一样呢？请小朋友们自由读课文划出生字，借助拼音把课文读通顺，读后标自然段序号。(设计意图：观看北京夜景图，让北京亮丽的夜景深深地印在学生的心里，并在此基础上谈感受，为学好课文垫。)（三） 学习生字1、出示带拼音的生字，小老师带读。2、去掉拼音检查会人情况。(齐读开火车读)3、齐读由生字组成的词语 ，理解意思。4、做词语搭桥游戏：男女同学比赛接龙读词语。

12、（设计意图：通过多种形式地认读生字新生词，激发学生的学习兴趣，给学生创造一个轻松、愉快、和谐的课堂氛围。）（四） 正确、流利地朗读课文。（五） 巩固识字，指导书写1、出示要求会写的字（辉煌）齐读，组词，练习说话。2、说说你是怎样记住这些字的？（指名说）3、老师范写生字，学生跟书空练写。4、播放音乐，学生在优美的音乐中书写生字，师巡视指导。5、评价学生写字情况。（设计意图：让学生在优美、愉快的音乐中书写生字，可以消除听课的疲劳，提高学生写字的兴趣。）（六） 布置作业1、抄写生字生词。2、朗读课文，提出不懂的问题。（设计意图：通过写生字生词，朗读课文加深巩固，为下节课学习课文打好基础。）五、说板书

13、设计12 北京亮起来了ml nshu huhu ng duzhu ng wi幕临 烁 辉 煌夺 幢伟y u hu n f xu nf n b ngng犹 焕府 绚繁扮 宫2021年北京亮起来了二年级语文说课稿3一、说目标1、教材分析：北京亮起来了是小学语文人教版第三组的一篇写景的，课文紧扣美丽的祖国，可爱的家乡这一单元主题，描绘了首都北京那五光十色、辉煌明亮的夜景。围绕灯的海洋，光的世界这一句，课文具体介绍了长安街，环形路，王府井、西单商业街，故宫等不同的场景，字里行间流露出作者对北京由衷的热爱和赞美之情。_语言非常优美，尤其是一些四字词语和几个比喻句，抓住了景物的特点，让课文增色不少，是引导

14、学生品读、积累的好材料。2、依据课程标准的要求，结合本组教材的特点和学生现状，我确定了本节课的教学目标及教学重难点。教学目标：（1）、会认本课“幕” 、“临”等15个生字；积累文中一些生动、优美的词句。（2）、正确、流利、有感情地朗读课文；（3）、通过有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。激发热爱自己祖国的情感。教学重点：（1）、教会学生识记生字。（2）、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：引导学生感受北京夜晚的美景，产生对北京的热爱向往之情。二、说教法和学法根据教材的特点，结合学生的年龄特点，运用多媒体教学手段创设具体、生动的画面，使学生通过形象感受来理解课文，并通过多种

15、形式的朗读法，民主交流等手段，让学生在轻松愉快的环境中接受知识，教学过程创设愉悦的情感氛围，充分发挥以学生为主体，老师为指导的作用，达成教学目标。三、说教学过程（一）、创设情境，激情导入。出示多媒体“美丽的北京”引导学生欣赏，谈话过渡，引出新课，出示课题。（二）、初读课文，整体感知，学习生字1、打开课本，读一读这篇课文，把字音读准，把句子读通，不认识的字立刻请教拼音朋友。2学生自由朗读课文，读准字音，读通课文。3检查学生学习生字的情况。（1）学生认读生字，交流识记方法。）（2）请小老师出示生字卡片，带领大家读。（3）出示：“我会认”不带拼音的生字。会读的小朋友请大声地读出来；（不会读的小朋友也

16、跟着大家小声地读一读。（学生齐读生字。）（三）、再读课文，感悟北京夜景的美丽，指导赏读1、默读课文，看看课文是怎样描写夜晚的北京的？2学生默读课文。3小组合作讨论，每一节用一句话说说主要意思。4交流反馈，集体评议。5播放“不夜城北京”。6请学生用横线画出写得优美的句子，并用自己喜欢的方式读。7相机欣赏有关，指导感悟、赏读文中好词佳句。（四、）正确、流利朗读课文（五）、指导写字1出示生字，测读，组词。2指导记忆方法形近字记忆法熟字加偏旁部首法读一读生字、新词3、重点指导写“辉、煌”两个字 。（六）、布置作业1、抄写生字。2、有感情地朗读课文。四、说课后反思1、一开始上课，我就用充满激情的导语创设优美的情境，把学生引入课文，借助生动的画面，激发他们的学习兴趣，紧紧抓住学生