师范生基本功训练与检测实践方案(草案).doc

1、师范生基本功训练与检测实践方案( 草案)成都大学师范学院师范生基本功训练与检测实践方案（草案）目录编者寄语4概述5第一部分成都大学师范学院小学教育专业技能训练和检测标准7一、安排总表7二、检测标准1 0附件一：等级考试细则1 5附件二：等级考试时间规划表1 7第二部分各学科基本技能和能力训练及考核序列1 7一、各学科基本技能和能力训练及考核序列（一年级）1 8二、各学科基本技能和能力训练及考核序列（二年级）2 0三、各学科基本技能和能力训练及考核序列（三年级）2 3附件三：语文教育专业技能2 5附件四：小学生新课标必背古诗文70 首目录3 1附件五：初中学生新课标必背古诗文70 首目录3 3附

2、件六：数学教育专业技能3 5附件七：英语教育专业技能4 4第三部分成都大学师范学院小学教育专业教学实践3 3一、成都大学师范学院小学教育专业课堂教学能力检测3 3二、成都大学师范学院小学教育专业课外教育实践活动安排表（参考）6 3三、成都大学师范学院小学教育专业学生见习实习方案6 6附件八：成都大学师范学院小学教育专业准毕业生教学试讲检测工作方案7 6附件九：教学试讲成绩卡7 73编者寄语为了使我院师范生能够有计划有目标地安排四年的大学生活， 逐步培养师范生的专业素养和提高专业技能， 进一步落实师范生的教师职业技能训练工作， 使师范生职业技能训练规范化、 制度化、科学化，编者们经过反复讨论和修

3、改， 制定出了这本指导方案。 本方案分为三个部分：第一部分成都大学师范学院小学教育专业技能训练和检测标准；第二部分各学科基本技能和能力训练及考核序列； 第三部分成都大学师范学院小学教育专业教学实践。 此方案，分别从不同的板块阐述了作为一个师范生应该具备的专业素质和专业技能， 并且为师范生提供了一个合理安排教师技能训练的计划表，希望能对学生有所帮助。本学习手册可供学生学习使用， 同时也可供相关教师完成训练和检测工作使用。成都大学师范学院实训中心2013年9月1日4概述一、训练意义具有初步的教学技能是教师教育专业学生应当具备的能力之一。对学生进行有目的、 有计划、系统性的教学技能训练， 是教师职前

4、教育的一项重要内容，对于形成学生日后从教所需的教学能力具有重要的作用。二、项目设置由于教师教育专业分为不同的方向，为实现综合+方向培养模式，故依据培养目标， 将教学技能分为通用教学技能和专业教学技能两种类型。通用教学技能是根据小学教师的综合素质要求设置，共有汉字书写、普通话语言表达、艺体、操作与制作和教育教学五大类，并分为 15 个项目，为教师教育各专业所有学生必须具备的技能；专业教学技能则根据语文、 数学、英语等各自的教学特点， 按方向分别设置，为各专业方向的学生所必须具备的技能。考虑到就业市场对人才综合素质的要求， 还特意设置了英语、 计算机等级考试等项目， 要求学生在校学习期间参加考试，

5、获取等级证书。三、训练要求教学技能的训练是与课程教学紧密联系的，是课程教学的有机组成部分。任课教师编制课堂教学大纲时应将相关教学技能的培养作为课程培养目标之一， 应将教学技能训练内容纳入教学计划，在教学中应精讲相关教学技能的基本理论知识，传授和示范联系技能的方法，5组织和指导学生开展训练，并完成相关能力检测。学生应在课程的学习中， 认真学习相关教学技能的理论知识，在教师的指导下积极主动认真地投入训练，尤其要加强和坚持课后的自我训练，以获得稳定的教学技能。四、考核方法为保证教学技能训练和考核的科学性， 制订教学技能训练考核标准，使训练和考核规范化。为保证考核的有效公正，学院成立教学技能训练检测考

6、核小组， 课内完成的检测项目由任课教师负责； 实习前的三字一画教学技能检测由教务办组织， 聘请各项技能专职检测教师，评定成绩；实习前的课堂教学能力检测（试讲）由各系组织教学法教师领衔主持考核。学生应根据安排参加技能考核，考核成绩将记入学生学籍档案，并与每学期的课程综合测评和其他评优挂钩。技能测试成绩可以记百分制， 也可记等级制。等级记分记为：“优秀” . “良好” . “中” . “合格” .“不合格”五等。每项技能测试成绩单独记分， 并与课程综合成绩评定挂钩， 合格者计学分 （按照教学计划表课内实践教学学分数） ，不合格者以课程重修办法处理。所有的基本技能测试本科在第七学期结束时完成， 专科

7、在第五学期结束时完成。实习前的三笔一画教学技能检测和课堂教学能力检测（试讲），成绩不合格的不能参加实习，或者实习成绩暂不记录。不合格的项目在毕业前安排一次补考，不够毕业学分的不能获得毕业证。毕业时发放教学技能证书 。本大纲适用于小学教育专业本专科所有学生，是对学生进行教学技能训练的依据。6第一部分成都大学师范学院小学教育专业技能训练和检测标准一、安排总表序类 项目检 测 检测方式达标要求知识讲其 他 训号别学期解与技练本 专能训练科 科指导1 普字词认一一课内有任根据普通普通 1、学通读课教师完话等级测话和生课话 短文朗成，成绩各试要求教师后自语 读作为一门口语我训言 朗诵二二课程单独课 程

8、练表 即兴说记载教师2、班达 话级 专普通话三三学生参加达到二级项 小综合能四 四 等级考试甲等组 负力责 组2 汉汉字毛1 课内由任60分合书法织训字 笔书写一一课教师完格课 程 练书 汉字钢二 二 成，成绩作教师3、学写 笔书写为一门课院 组7汉字粉程织 分笔书写2. 自愿参类 竞加书法等赛级考试3 艺简笔画四四课内由任普通班美术术课教师完 25分钟素养成，成绩作60合格课程为一门课美术班教师程单独记 25分 钟载80个 合格4 教课堂教六五由教务系说课、20 课程育 学能力办组织指分钟教学与 教教导教师检片段学 论学查，成绩记课 程入技能证教书师 、指 导教师5 英CET-3一1课内由任

9、 60 分及英语语二课教师完格老师水三 成，成绩作8平一四为一门 课425 分达CET-4二五程标三六2（由国家四教育部高五教司委托CET-6六“全国大七学英语四八六级 考 试委员会”发给成绩单）6 计计算机三三学生参加100-90计 算算一 级四四等级考试分为"优机基机 （计算题型及分秀 "， 础 老机基础值比例：89-80 分 师及 WPS选择题 40为"良好Office题， 40%；" ，79-60应用）程序设分 为 "及计题 3题，格" ，59-0计算机五五60%。分为"不二级(C 六六及格 "语言程七序

10、设9计. VB语言程序设计.VFP数据库程序设计.Jav a 语言程序设计)二、检测标准（一）语言类：1、普通话基础： （第一学期）（1）字词认读 100 分单音节字词 50个（每字 1 分）50分多音节字词 25个（每个音节 1 分）50分7079 分合格80 89 分良 90分以上优（2）短文朗读10朗读文章400字要求：语音准确、流畅语音语调准确率95%以上、比较流畅90分以上优语音语调准确率90%、比较流畅80分89 分良语音语调准确率90%、比较流畅70 79合格语音语调准确率不到 85%、不够流畅不合格2、朗诵与即兴说话： （第二学期）（1）朗诵（个人与集体）：普通话标准40分运用

11、朗诵技巧准确表达感情40分仪态大方得体、表情生动自然20分（2）即兴说话普通话标准30分中心明确、内容完整30分表达流畅、条理清楚20分仪态自然大方20分3、普通话综合能力检测（等级考试）（第三、四学期）根据普通话等级测试标准4、选修：普通话演讲检测标准：（1）命题演讲：内容40表达30风度、仪表30（2）即兴演讲：11内容充实30反应 20（迅速组织材料、思维敏捷、能抓住现场、机智灵活）表达 30风度、仪表20（二）书写类项书写书写基本间架整体书写目姿势笔顺笔画结构布局速度各坐姿按正运笔重心大小在规定项 正确：确的方 法 平相时间要 头正、书写正确， 稳， 称，内，正求 身直、笔顺起 行 字

12、体 字距确书写臂开、规范收 三 端行距规定内足安：书环 节 正，疏密容。站式写。清 除 比例 得书 写完整： 匀当 ，协调。笔 画 称， 排 列执 笔形 态 搭配 合方 法自 然 合理 ，正确。美观。 理， 整 齐协调 美统观。总分12一。毛15 分钟笔1010303020内书写字7 厘米左右见方的楷书字 16个。钢12 分钟笔1010253025内书写字小楷100 字。粉2 分钟笔1010253025内书写字8 厘米左右见方的楷书字 15个扣运笔结构毛笔字分不正不合和粉笔10010010013办一处每错确，每理不拟在字，每法不正一处处扣 1美15 分 少（错）确扣 1扣 1分；笔观，以内1

13、个字分。分。画草每处扣扣 5分，率不扣 1分。钢笔字准确。分。每少每处拟在（错）1扣 120 分个字扣分。拟以内1 分。在 20扣分以分。内扣分。（三）简笔画 要求 图形形象准确、线条流畅、难易得当、构图合理、排列整齐、大小适宜。可以带文字性的提示，但不得带任何有图案的提示。纸横向摆放， 用黑色钢笔或水性笔绘图。班级、姓名一律书写于右下角。内容 25 分钟默画 60 个图形。静物 15 个、植物 15 个、建筑 10个、动物 10 个、人物 10 个。（四）班队活动计划14标准活动主题（20 分） 主题鲜明，以小见大。贴近生活，具有针对性、时代性和教育性。活动目的（20 分） 活动目的明确具体

14、，全面准确，能从多方面为学生提供发展锻炼的空间。活动准备（20 分） 活动前做好充分的宣传动员，活动过程中所需的材料及布置合理应具有可操作性。活动内容（20 分） 紧扣主题，符合学生的兴趣和年龄特点，寓教于乐，具有较强的新颖性。活动形式（20 分） 活动形式丰富多样，具有较强的参与性，能充调动学生的主动性和积极性。总分100附件一：等级考试细则一、 普通话（一）要求：参加省、市语委组织的普通话测试，并获得教师法规定的相应等级证书。 文科类学生应达到二级甲等 （87 分以上），才能办理教师资格证 。所有申报小学教师资格证的人员普通话水平必须达到二甲等及其以上 （成都市公招小学教师多数需要达到一级

15、15乙等水平）。（二）测试内容：依据普通话考级要求（三）测试时间和地点：1、学院教务办根据情况会在校内组织测试点，最高等级可测试到二级甲等。2、成都市语委每周定时在市普通话测试中心测试，最高等级可测试到二级甲等。3、四川省语委每周定时在省普通话测试中心测试，可测试各种等级。二、 计算机等级考试（一）提倡目标：参加全国统一的计算机等级考试，专科计算机方向和本科学生达二级，其余学生达一级，并获得相应证书。（二）测试内容：依据计算机等级考试要求。（三）测试时间和地点：每年春季（约 4 月）和秋季（约 11 月）两次。春季报名秋季考试，秋季报名春季考试， 具体时间按照四川省计算机等级考试中心统一通知和

16、文件。考试地点：具体安排临时由学校教务处统一进行。三、 大学英语等级考试（一）提倡目标：参加全国统一的大学生英语等级考试，专科英语方向达四级或六级， 本科学生达四级， 其余学生达三级， 并获得相应证书。（二）测试内容：依据全国统一大学生英语等级考试要求。（三）测试时间和地点：16每年夏季（约6 月）和冬季（约12 月）两次，包括三、四、六级。报名时间约 9 月。具体时间按照英语等级考试中心统一通知和文件。考试地点：具体安排临时由学校教务处统一进行。附件二：等级考试时间规划表时 大一大一下 大二上 大二下 大三学 大四学间上学学期学期学期年度年度类别期普通话四级六级计算机二级推荐时间延迟时间截止

17、时间第二部分各学科基本技能和能力训练及考核序列17一、各学科基本技能和能力训练及考核序列（一年级）学科项目训练要求考核时间、方式及评分标准拼音：能直呼音节、阅读拼每分钟阅普音读物，能拼写。读音节 70语通个以上，合话格拼写 10个以上。文声韵母：能发准普通话声、正确率 95%韵母和声调。以上合格。音节：发准普通话 400 个音 同上。节。生字：读准现代汉语常用正确率 85%字表中前 1500 字，能注 以上合格。音。朗读：能正确流利地朗读自结合日常选课文，课堂上能用普通话教学进行回答问题。考核。三钢笔字：写字姿势及执笔正期末集体笔确，书写规范、工整、匀称， 笔试字每分钟写楷体字不少于8个。18

18、粉笔字：在田字格中书写结期末个别构合乎比例的字， 5 分钟书笔试（重点写不少于 50 字。练习常用字表前1500 字）。毛笔字：临写楷书字帖，姿期末集体势、笔顺正确，书写点、划笔试。形状与范字相似， 结构符合比例、掌握基本用笔笔法：中锋行笔、逆锋起笔、回锋收笔。书书写工整、规范、整洁，能结合日常数面恰当运用教学语言。教学考核。学表达能力作会用三角板、 圆规等工具作期末集体图图，步骤准确、图形清晰、笔试。能美观、大小适中。力制会用硬纸做棱柱、棱锥、棱期末集中19作台等教具，制作的教具实考核。立用、美观。体几何教具英音正确掌握 48 个音素的发音、 结 合 日 常语素能用基本准确的语音语调教学考核

19、。及大声朗读所学课文 （自选）。朗读自熟练掌握简单句的基本语同上。学法结构，能进行口头分析。及语音二、各学科基本技能和能力训练及考核序列（二年级）20学科项目训练要求考核时间、方式及评分标准语文普 通 辩调：能辨别常用词的轻话声、儿化词以及变调生字：读准现代汉语常用正 确 率字表中又 1000 字的字音， 95% 以 上能注音。者及格纯拼音：阅读拼音读物。每分钟阅读音节 80个以上合格朗读：能正确流畅有感情的朗读指定课文三用词：能坚持三用词，有三分钟语准备讲话时语句通顺流畅。音 错 误25%以 内合格三 笔 钢笔字：正确工整美观， 20未达工整、字分钟写 400 字。速度要求者不合格粉笔字：掌

20、握正确执笔和运期末整体笔方法，写字姿势正确，脱笔试（重点21帖背临的字与范字相似， 每 练习现代分钟写楷体字一个。汉语常用字表又1000 字）数学语 言 能用普通话比较准确的交结合日常表 达 接数学问题，声音洪亮。教学考核能力计 算 掌握笔算、口算加、减、乘、期 末分 组能力 除法。考试分 析 初步掌握阅读、 分析小学数教学教材和编写教案的方法，期末分组材 ， 重视课堂组织工作， 能上好 考核编 写 1-2 节数学课。教案 ，组 织教 学能力背 诵 在指定的 3-5课范围中背日常抽查。英语课文诵课文，要求大声，流利，语音语调基本正确。22听 力 用标准化考试录音材料， 所 期 末集 中考查 考

21、词汇量限在 3000 常用字 考核。内。三、各学科基本技能和能力训练及考核序列（三年级）学科项目训练要求考核时间、方式及评分标准普通 生字：读准现代汉语正确率 95%以话常用字表又 1000 字的 上合格字音，能注音语文纯拼音：较快阅读纯拼每分钟阅读 90音读物字以上合格讲话：命题即兴讲话，三分钟拼音错做到语言通顺，有中心， 误 25% 以内合条理清楚格四用语：能坚持课堂、结合日常校内会议、生活、宣传四用管理考核语教学能力：用普通话作在毕业实习中23为实习中的教育、教学考核用语，具有辩正方言、纠正误读的能力，能承担拼音教学三笔 钢笔字：字迹工整、清 期末集体笔试字 楚、行列整齐粉笔字：教学楷书

22、设计，要求合理布局，繁简适当毛笔字：能脱贴、悬肘写三寸见方大字，点画和结构与范字相似，讲究款、格式。数学教学 能独立专研小学教材， 毕业实习考核综合 编写教案，组织教学，能力辅导学生，批改作业，较好地完成教学任务运算掌握小学数学教学有关毕业实习前完能力 速算方法和技能 成集中笔试英语 会话 选择指定题目与老师当 结合日常教学堂会话，语法基本正确， 考核符合英语习惯。24作文文章质量和讲演效果分并当别计分，再折算成总分。堂讲演附件三：语文教育专业技能检知识讲解检测测序 类达标要求其它训项方与技能训号 别学期练目式练指导本专25小学70 篇古诗1 文初中背70 篇诵写写作2作技能科 科二二口1.

23、能流试畅背诵、（默写规定背中国古代1 学生的篇目诵课后自2. 能理 文学课程检教师讲我训练解诗句意三三测）解、训练、2.班级思笔检测学习专3. 了解试项小组作者生平（负责组及写作背默织训练景写）3.中文1.运用观察系组织与想象能写作课程分类竞力，按规定教师讲赛二二笔的内容描解、训练、试写，每个片检测段不超过300 字。26小学朗语文3读课文朗读讲讲故4 故事事1. 普通话语音标准、纯正；教师口语30和小学语2. 清文教师与二口晰、流畅、三研究课程五试自然； 30五教师讲3. 感情解、训练、把握准检测确、富有表现力。401. 普通话语音标准； 302. 语言清晰流畅，有感教师口语二二口染力； 3

24、0课程教师四四试3. 语言风格讲解、训符合规定的练、检测。场景和情节。 40271. 普通话标准，教态自然大方；2. 板书设计美观、整洁，重点突语出；小学语文文3. 教学 教学与研语文试片断要能究课程教5教五教学五说清教什师讲解、学讲片段么，怎么训练、检能力教，为什测。么教；4. 教学片段要能突出新课程的理念：（1）学生的自主性学28习；（2）教学设计要体现情感态度价值观、过程与方法、知识与能力这三个维度的结合。限时 10分钟。（一）检测要求1古诗文背诵（ 1 ） 流畅背诵、默写规定篇目；（ 2 ） 理解诗句意思；（ 3 ） 了解作者生平及写作背景。2. 写作片段描写写作是一个整体系统， 是一

25、种复杂的精神生产劳动，是一种行为过程，也是一种能力的体现。写作必须言之有物、言之有序、言之有文，结合叙述、描写、议论、说明和抒情等常用表达方式，侧重进行片段描写的训练，其要求如下：29（ 1 ） 理解人物描写和景物描写方法的意义；（ 2 ） 掌握人物描写和景物描写的具体方法；（ 3 ） 描写要惟妙惟肖、形象传神；（ 4 ） 语言流畅、层次分明、标点正确；（ 5 ） 字数： 300 字以上。3. 小学语文课文朗读（ 1 ）语音正确标准，语调亲切柔和，语流自然流畅；（ 2 ）情绪积极饱满，理解正确到位；（ 3 ）朗读技巧运用得当，声音控制自如。4. 讲故事考核要求讲故事，使用通俗而形象的语言， 把

26、生动曲折而完整的情节讲述给别人听的一种口语表达形式。 由于故事情节生动有趣， 并具有一定的教育意义和娱乐性的特点， 孩子们非常喜欢。 所以，讲故事是小学教师在教育和教学活动中经常采用的一种受欢迎、收效显著的手段。同时，在讲故事的过程中， 讲述者本身也积极地吸收活泼的语言， 提高自己的语言表达能力。 师范生应该掌握讲故事的基本技巧， 学会讲故事，这对于今后的教育教学工作有重要的意义。 讲故事的基本要求如下：（ 1 ）普通话标准；（ 2 ）语言清晰流畅，有感染力；（ 3 ）语言风格符合规定的场景和情节。5. 教学片段讲述（ 1 ） 说课的内容包括：说教材，说教法、学法，说教学过程。如同时进行试讲，

27、 则可略去说教学过程的一步。具体要求： 说“准”教材；说“明”教法；说“会”学法；说“清”教学意图；说“清”教学层次。30（2） 测试时间片段试讲 20 分钟，说课 5 分钟（ 3 ） 测试及训练内容语文课程与教学论课随堂布置附件四：小学生新课标必背古诗文70 首目录1.江南（汉乐府）2.敕勒歌（北朝民歌）3.咏鹅（骆宾王）4.风（李峤）5.咏柳（贺知章）6.凉州词（王之涣）7.登鹳雀楼（王之涣）8.春晓（孟浩然）9.凉州词（王翰）10.出塞（王昌龄）11.芙蓉楼送辛渐（王昌龄）12.鹿柴（王维）13.送元二使安西（王维）14.九月九日忆山东兄弟（王维）15. 静夜思（李白）16.古朗月行（李

28、白）3117. 望庐山瀑布（李白）18.赠汪伦（李白）19. 黄鹤楼送孟浩然之广陵（李白）20. 早发白帝城（李白）21.望天门山（李白）22.别董大（高适）23.绝句（杜甫）24.春夜喜雨（杜甫）25.绝句（杜甫）26.江畔独步寻花（杜甫）27.游子吟（孟郊）28.江雪（柳宗元）29.寻隐者不遇（贾岛）30.枫桥夜泊（张继）31.渔歌子（张志和）32.塞下曲（卢纶）33.望洞庭（刘禹锡）34.浪淘沙（刘禹锡）35.赋得古原草送别（白居易）36.池上（白居易）37.忆江南（白居易）38.悯农 一 （李绅）39.悯农 二 （李绅）40.山行（杜牧）41.清明（杜牧）42江南春（杜牧）43.乐游原

29、（李商隐）44.蜂（罗隐）45.小二垂钓（古令能）46.江上渔者（范仲淹）47.元日（王安石）48.泊船瓜洲（王安石）49.书湖阴先生壁（王安石）50. 六月二十七日望湖楼醉书（苏轼）51. 饮湖上初晴后雨（苏轼）52.惠州春江晚景（苏轼）53.题西林壁（苏轼）54.夏日绝句（李清照）55.示儿（陆游）56.秋叶将晓出篱门迎凉有感（陆游）3257. 四时田园杂兴（范成大）58 .四时田园杂兴（范成大）59. 小池（杨万里）60.晓出净慈寺送林子方（杨万里）61.春日（朱熹）62.题临安邸（林升）63.游园不值（叶绍翁）64.乡村四月（翁卷）65.村居（高鼎）66.墨梅（王冕）67.石灰吟（于谦

30、）68.竹石（郑夑）69.已亥杂诗（龚自珍）70.所见（袁枚）附件五：初中学生新课标必背古诗文70 首目录1.关雎 诗经2.蒹葭 诗经3.君子于役 诗经4.陌上桑·汉乐府5.龟虽寿 曹操6.观沧海 曹操7.归园田居 陶潜8.饮酒 陶潜9.木兰辞 北朝民歌10.送杜少府之任蜀州王勃11. 望洞庭湖赠张丞相孟浩然12.使至塞上王维13. 白雪歌送武判官归京 岑参14. 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白15. 渡荆门送别李白16.行路难李白17. 宜州谢月兆 楼饯别校书叔云 李白18.次北固山下 王湾19.黄鹤楼崔颢20.望岳 杜甫21.春望 杜甫22. 茅屋为秋风所破歌杜甫23.题破山寺后

31、禅院常33建24. 左迁至蓝关示侄孙湘韩愈25.秋词 刘禹锡26. 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡27.观刈麦 白居易28.钱塘湖春行 白居易29雁门山太守行 李贺30.赤壁 杜牧31.泊秦淮 杜牧32.夜雨寄北 李商隐33.无题 李商隐34.忆江南 温庭筠35.相见欢 李煜36.渔家傲 范仲淹37.浣溪沙 晏殊38.登飞来峰 王安石39.江城子·密州出猎苏轼40.水调歌头 苏轼41.浣溪沙苏轼42.醉花阴 李清照43.游山西村陆游44.破阵子辛弃疾45.过零丁洋 文天祥46.别云间夏完淳47.天净沙·秋思马致远48.山坡羊·潼关怀古 张养浩49.论诗 赵翼50.

32、己亥杂诗龚自珍51.论语六则52.得道多助，失道寡助孟子53.生于忧患，死于安乐孟子54.鱼我所欲也孟子55曹刿论战左传56.三峡 郦道元57.与朱元思书 吴均58.出师表诸葛亮59.桃花源记陶潜60.五柳先生传陶潜61.送董卲南游河北序韩愈62.始得西山宴游记柳宗元63.陋室铭 刘禹锡64.岳阳楼记范仲淹65.醉翁亭记欧阳修66.记承天寺夜游苏轼3467. 上枢密韩太尉苏辙68.墨池记曾巩69.爱莲说周敦颐70.送东阳马生序（节选）朱濂附件六：数学教育专业技能（一）专业技能训练和检测方案序 类项目检测检测方达标知其号 别学期 式要求识他讲训本 专解练科 科与技能训练指导1 数阿拉伯一一由专业

33、三由 任1 、学数 字 、任课教篇 课学符运 算 和师完 作课 教生号关 系 的成；每业程 师课书符号、二二周 一三与 完后写字 母 、查，平篇教 成自几整 数 、时成绩作学我35何小 数 、50%，考 业论训绘 分数的三三核成绩三练图四则 运50%篇考2 、算方作核班式 。 用业级直 尺 、四三专三角篇项板 、 圆作学规 等 画业习出 各 种小平 面 和组立 体 图负形 。 根责据 数 学组问 题 的织条 件 画训出 线 段练图。3 、2 技语言规一一由所有作为任数能范训练、专业课平时 课学规板书规二二任课教成绩教 系范范训练、师完成参考 师组36训作业规三三（统一因素完织练范训练、教师 的（旨 成分用 普 通四教学 思在提