教学内容与游戏的融合(王娟)

1、毕业论文（设计）开题报告课题名称：教学内容与游戏的融合研究学生姓名：王娟系别：信息技术与教育系专业：数字媒体技术指导教师：安福杰讲师2012年06 月 27 日湖南科技学院本科毕业论文（设计）开题报告书论文（设计）题目教学内容与游戏的融合作者姓名王娟所属系、专业、年级信息技术与教育系 数字媒体技术专业2009级指导教师姓名、职称安福杰讲师预计字数10000开题日期201206271）说明本选题的理论、实际意义理论意义：研究游戏任务与教学内务的融合使教学方式与内容与时代的特征与要求相符合，与时俱进；教学与游戏的融合也将是教学革新的大趋势，是现代化教学的一个新的领域与发展契机；另外，游戏融入教学必

2、将给教学带来新的血液，使教学充满趣味的同时提高学习者的学习兴趣，寓教于乐，教学相长；也使游戏从单一的，缺少实际意义的娱乐方式提升到了具有促进教育事业的进步与推动多元化教学方式发展的高度意义上来了。实际意义：游戏任务与教学内容的融合将会给现有的教学方式与教学资源重新统筹与规划，使教学内容在游戏中的得以体现的同时利用了游戏特有的趣味性与灵活性，达到提高学习者的学习兴趣与学习的积极性，又能一定的提高传统教学方式带来的学习兴趣不足，学习热情不高的缺陷。游戏任务与教学内务的融合对于教学的多元化无疑是一个巨大的推动力，使多元化的教学方式越来越来成为可能。2）综述国内外有关本选题的研究动态和自己的见解国内研

3、究动态：目前我国专家学者对于教育游戏的理论研究比较关注，围绕教育游戏的教育价值和教育游戏软件的设计与开发理论两个方面展开。对于教育价值方面主要探讨教育游戏中的教育功能，教育游戏作为教育资源，将教育游戏引入德育教育、远程教育以及某一学科的课堂教育中等等。教育游戏软件的设计与开发理论关键就是教育游戏与教育如何结合，教育游戏的教育性和游戏性的平衡点如何考虑以及如何设计与开发教育游戏软件。认识到了设计与开发优秀的教育游戏软件的重要性，在分析教育游戏以及现存的教育游戏的基础上提出了一些教育游戏开发模式的基本框架；教育游戏软件的设计策略；建构游戏化网络学习环境的设计和评价等等，如：黄小玉，王相东在分析教育

4、教学与网络游戏结合时因考虑的因素的基础上提出三种两者结合的模式：将教育教学的内容自然而然地融入游戏，联机对战式的批量知识竞答，游戏和教育网站相结合；尚俊杰 ,李芳乐 ,李浩文提出教育软件+主流游戏的内在动机的“ 轻游戏 ” 来实现游戏与教育的完美结合国外研究动态： 国外尤以西方在游戏进入教育的路上已经走得比较远，早在上个世纪80 年代初就已经有了关于教育游戏的研究。bowman 在当时研究将电视游戏（video game）整合到教学设计中。 随后就有更多的教育学者如driskell ， dwyer ，bracey 等人研究电视游戏在教学中的应用，他们认为电视游戏对教学是非常有用的，同时也在研究

5、如何将电视游戏中激发内部动机的方法用于教学中。 随着计算机应用的普及，多媒体技术和网络技术的发展，教育游戏的研究和开发有了长足的发展，已经从最初的电视游戏发展到了计算机游戏，电子游戏以及今天的网络游戏，教育游戏的类型也逐渐增多，并且有了广泛应用。国外关于教育游戏的研究主要从两个方面展开：教育游戏的理论研究和教育游戏的实践研究。国外学者对于教育游戏设计开发理论方面做了大量的研究，并提出了许多设计开发模式和方法。如：kristian kiili 根据体验式学习理论、沉浸理论和游戏设计理论提出了教育理论与游戏设计整合的体验式游戏模型。此模型强调在教育游戏中向学习者提供即时反馈、清楚目标以及与他们技能

6、水平相适合的挑战的重要性。在教育游戏设计开发中应用这个模型，能使教育理论和游戏设计理论比较好的结合。自己的见解：纵贯当前市场上和网络中出现的教育游戏和教育游戏网站，能够真正做到为学习者、教育和家长三方面同时青睐和认可的都是凤毛麟角，2004 年初，盛大公司开发的一款学雷锋的教育游戏，游戏定位于“七不”准则，虽然初期的一段时间里，这款以德育为明显目的的游戏吸引了大量的媒体关注，掀起了一股教育游戏的热潮，但是，除了低龄儿童外，基本没有人对此产生兴趣。这与我国教育游戏的现状与通病是分不开的：虽然游戏中已经融合了知识，但是知识覆盖范围小绝大部分集中在英语、体育、数学方面；游戏模式固定缺乏与时俱进的创新

7、元素，相比商业游戏， 教育游戏的设计构思简单，情节单一；教游难融， 如何利用游戏激发学习者的学习兴趣，如何利用它取得良好的教学效果，在这些研究中并没有体现。另外，激励策略通常打分，较之商业电影千变万化的激励手段，可谓相形见绌。主要内容：目录第一章绪论1.1 教育游戏的概念1.2 教育游戏的发展史1.3 教育游戏发展的现状第二章教学内容与游戏开发的目的与可行性分析2.1 教学内容与游戏融合的目的2.2 教学内容与游戏融合的可行性分析第三章教学内容与游戏的融合的主要形式3.1 在游戏目的中融入教学内容3.2 在游戏关卡中融入教学内容3.3 在游戏操作中融入教学内容3.4 在游戏情境中融入教学内容第

8、四章教学内容与游戏融合设计中主要存在的问题4.1 融入游戏后的教学内容与实际知识相矛盾4.2 游戏所包含的知识范围覆盖狭窄，设计思路幼稚简单4.3 教育因素与娱乐因素平衡把握不当4.4 游戏中融入教学内容的合理性欠缺，激励手段单调无趣第五章对于设计中存在的主要问题的改善措施5.1 严格核实所要融入的教学内容的正确性5.2 提高游戏设计者自身知识素养与创新意识5.2 寓教于乐，定位游戏作为教学辅助5.3 尊重玩家的意愿，使教学内容自然融入游戏第六章总结分析研究方法：分析法 ：通过深入的对主题学习网站的理论掌握与实践操作，借鉴前人研究成果以指导课题研究，夯实我的理论基础。文献法： 通过查阅各种文献

9、，进行纵向与横向的专题的学习等途径，并结合经验总结等进行研究。经验总结 ：将课题研究内容、过程加以归纳，进行综述，撰写相关的阶段性小结，及时肯定实验成果，修正实验方案，撰写有关论文。完成期限和采取的主要措施：2012 年 6 月 毕业任务书撰写2012 年 7 月 毕业论文开题2012 年 8-9 月，查找相关资料2013 年 3 月前，上交论文初稿；3-4 月，论文修改2013 年 5 月前，论文定稿2013 年 5 月，论文答辩主要参考资料：1 马俊 : 浅谈体育游戏在课堂活动中的应用j. 科教新报 (教育科研 ), 2010,(12) 2 张道析 : 试论开放教育的特点和制约因素j. 河

10、南广播电视大学学报, 2001,(04) 3 邓鲁萍 : 教学游戏理论的形成和发展, 外国教育资料 , 1992(06) 4 李素梅 : 游戏课程 :学前教育课程改革新视角j. 学前教育研究, 2005,(03) 5 华爱华 : 游戏与学前教育的关系j. 幼儿教育 , 1991,(06) 6 刘焱 : 我国幼儿教育领域中的游戏理论与实践j. 北京师范大学学报(社会科学版 ), 1997,(02) 8 黄小玉 ,王相东 : 从市场角度谈教育教学与网络游戏的结合j. 中小学信息技术教育, 2005,(04) 7 周雪香 : 浅议游戏在学前教育中的重要作用j. 内蒙古教育学院学报, 1999,(s1

11、) 9 王春燕 : 以游戏精神实现教学与游戏的融合,教育理论与实践,2002(12) 10 阿 乌 克雷奇 列万德尔斯卡, 李玫 : 我们边玩边学 教学游戏的积极作用, 世界科学技术, 1997(02) 11 张希希 , 克里恩 福里塔格 :教学游戏实验初探,外国教育研究, 1994(01) 12黄国庆 ,杨玲玲 ,张小青 ,王佑镁 : 教育与游戏的博弈:教育网游的个案分析与深度探究j. 中国教育信息化 , 2008,(22) 13王广新 ,董飞 : 计算机教学游戏的基本结构与特征综述j. 中国电化教育 , 2006,(07) 15王臻臻 ,张鹏 : 探析网络游戏与现代教育的结合j. 法制与社

12、会 , 2011,(02) 15 wright. a, betteridge, d. q, buckby, m. games for language learning .combrivdge univ. press, 1985 16 yao, tao-chung. merry-go-round: a group of chinese classroom games 指导教师意见：指导教师签名：系意见：同意开题签名：年月日开题报告会纪要时间 2012-06-27 地点d 座 615 与会人员姓名职务（职称）姓名职务（职称）姓名职务（职称）聂志成教授安福杰讲师陈中讲师郭丙琴助教会议记录摘要：1.教学内容与游戏融合的概念改为教育游戏；2.第四章