合作教学在高校思想政治教育中的实践应用分析

1、    合作教学在高校思想政治教育中的实践应用分析    李雪峰摘要：合作教学在我国当前的许多院校中已经成为一种应用广泛的教学方式。开展合作教学不但可以培养学生的互帮互助的协作能力，而且能够大大提高学生的学习热情，让学生紧张情绪得到缓解，从而提高学习成绩。将合作教学普及到思想政治教学中也尤为重要，在学生学习的学习的阶段，学生们不仅需要学习知识还需要提升自己的精神境界，所以说这门课程的存在十分重要，它可以辅助学生们更好地去学习，但是每周的思想政治课程是有限的，所以教育人员就要在有限的时间内将课程给予学生们放松的心情放到最大，经过不断地实践可以发现，通过自主

2、合作的教学方式可以将思想政治教育的意义最大化，从而提高教学效率。本文主要分析自主合作教学方式在高校思想政治教育中的实际应用。关键词：高校思想政治教育;合作学习;教学方法;教学实践高校思想政治培养要根据学生们的学习状态来制定，要将思想政治的特色和核心思想融入到学生们的学习当中，在老师教学过程中要有确定的教学目标和教学计划，只有这样才能有助于学生们综合素質的发展，还可以让学生们拥有高尚的品格。自主合作这个教学方法可以说非常符合这个要求，这个合作不仅是学生们之间的合作也包括学生和老师之间的合作，这样才能很顺利的完成教学任务，但是在不同的课堂上会有不同的效果，下面笔者就要通过一些实际情况来进行一些小组

3、合作的讲解。一、合作教学的理念合作教学是当今流行与欧美许多国家的一种教学方式。兴起于20世纪70年代末的美国。随着新课程改革的开展，我国的教学模式也呈现出新的趋势。我国的教育学者引入并合理运用合作教学理论，开展合作教学，促进学生之间的相互交流、共同发展，促进师生教学相长。合作教学之所以能够在短时间内成为一种主流教学理论与教学策略，原因就是它在许多方面创造性的推动了现代教学理论的发展，同时合作教学的开展还建立了一种新的师生关系，达到了减轻学生学习压力的目的。合作学习是一种很先进的教学方式，有利于提升学生们的学习能力，还可以增强学生们的合作意识，在思想政治教育中，老师们应该更加地注重合作教学的重要

4、性，老师应该积极地去让学生们参与到老师组织的一些活动当中，让学生们知道合作学习的重要性。二、现阶段思想教育出现的问题这个阶段的思想政治课程都是在大一课堂上进行的，在之后的大学学习过程中就很少出现，就导致了思想政治课程缺少时效性，也就是说对于大学生来说只有在大一的时期学习了思想政治这方面的知识，在大学剩余阶段并没有学习知识的渠道。也有一些高校会选择有辅导员老师来进行对学生的思想政治教育，对于学生们的思想政治教育也会起到一定的效果。这个时候就需要辅导员老师具备一定的工作经验和思想觉悟，有一些工作时间长的辅导员，在辅导方面都是有着十分丰富的经验，之前也有可能会有一些授课的经验，确实可以得到思想政治教

5、育课程想得到的效果。但是还是会有一些刚参加工作的辅导员，这些辅导员大多都比较年轻，和学生们的年龄相仿，并且没有那么丰富的经验，并不能很好地确保教学质量。三、开展自主合作学习的可行性和教学过程现在这个阶段每一个高校都开始注重学生们的思想政治教育问题，高校们都组织了很多有关于思想政治的活动供学生们参加，并给学生们配置专门的思想政治辅导员，帮助学生们提升自身的思想道德和综合素质。并且现在的学生都已经开始意识到了思想政治学习的重要性，有大部分的学生对于思想政治的学习都有需求。教学过程首先是由辅导员老师提出教学的目标，老师要让学生们明白了解每一节课的重点和需要反复去推敲的地方。其次是学生们要在课后的时候

6、自由合作，采用讨论的方式互相发表对于老师提出教学目标的见解，在这个阶段老师可以加入进去，可以去聆听一些学生的见解，提出其中的优点和缺点，并给于学生一些鼓励，从而提升学生们对于学习思想政治的积极性。最后老师组织学生将合作的结果总结到一起，在课堂上以讲座的形式分组开始展示学生们的见解，提供给学生们一起学习讨论，进行集体的学习。四、结语合作和交流是教育教学中的精髓，教师不能只是被看成是知识的传授者，也不是居高临下的指挥者，而应该成为学生学习道路上的鼓舞者和合作者，成为学生学习的平等参与者。教师在改进教学方法的同时要把教学过程和学生的学习过程有机地结合起来，实现师生间的合作与交流。在思想政治的教学中也

7、是如此，运用合作教学取得了诸多的教学成效。但是在实施的过程中还是出现了些许的问题，这就需要老师在今后的实践教学中不断探索，积累经验，为思想政治教育事业添砖加瓦。综上所述，老师要是可以根据学生们的状态来制定培养方案和教学计划的话，要根据不同的学生制订出不同的有针对性的合作学习计划，从而了解到每一个学生的学习心理，只有了解了学生们心中想的是什么，才能懂得学生们真正需要的是什么，通过合作教学的模式，不仅可以让老师帮助学生的学习，也可以让通过合作学习的学生一起去克服学习上的一些问题，从而达到提高学习效率的效果，可以培养学生们的合作能力，进而提升课堂的学习效果。参考文献：1温馨靓.大学生课后思政自学小组的建立及教学方法探讨j.管理观察，2018（36）：141-142.2王莉.高校思想政治理论课教学中小组合作学习探析j.浙江科技学院学报，2019，28（02）：163-166.3钟雪生.合作学习在高校思想政治理论课大班教学的探究与运用