2019年教师节演讲致辞

1、2019年教师节演讲致辞感恩教师节演讲稿【 1】敬爱的老师、亲爱的同学们：大家上午好 ! 今天我国旗下讲话的题目是感恩教 师。告别了暑假，现如今我们已经开学将近一个礼拜了，在 我们忙碌的学习生活中，我们又将迎来一年一度的教师节， 明天就是我们国家第 31 个教师节了，在此，我们衷心地预 祝全体教师节日快乐，身体健康，工作顺利 !教师，多么神圣的字眼。这个名字赋予我们的实在太多太多 每个人的成长和成才，都离不开老师的培养；社会的每一点进步和更新，无不饱含着老师的辛劳和奉献。解决 疑难， 教师是书 ； 传递文明， 教师是桥 ； 科教兴国， 教师是帆。 从入学的第一天开始，我们的每一点进步，每一份成

2、功，无 不浸透了老师们的心血与汗水，无不来源于老师们的栽培与 辛苦。是老师的手在引导，是老师的目光在鼓励，是老师的 声音在指正，是老师的心在呼唤，是老师的人格在感召。有一位教师曾经说过这样的话： “我们不需要太多的荣 誉和赞美，我们只喜欢，老师？这两个字”这质朴的语言无疑是老师们共同的心声，是他们内心世界最真实的情感流露。我们感谢老师辛勤的教育，感恩于他们的谆谆教诲，然而，再多赞美的言语，华丽的词藻，也比不上我们用爱和行 动来感恩老师。感恩老师，并不需要我们去做惊天动地的大事，它表现 在日常生活中的点点滴滴：课堂上，一道坚定的目光，一个 轻轻的点头， 证明了你在全身心投入， 你在专心致志地听讲

3、， 这便是感恩 ;下课后，在走廊里遇到了老师，一抹淡淡的微笑，一声 甜甜的“老师好” ，这也是感恩 ; 放学了，向老师招招手，说 一声“老师再见” ，这依然是感恩 ;当然，认真地完成每次作业，积极地举手发言，靠自己 的努力换来理想的成绩， 取得更大的进步， 获得更好的发展， 这更是对老师辛勤工作的回报，也是老师的欣慰，最快乐的 满足。不要把这些归结为无谓的小事，不要不屑于身边的这些 点点滴滴，因为在这点滴小事的背后，包含的正是你对老师 的尊重和肯定。老师们，同学们，乘着九月的翅膀，我们走进了新的学 年，我们的老师又开始了新的耕耘，今朝洒下爱心与汗水， 明日迎来桃李满天。我们的学生也加入了新的学

4、习旅程，让 我们携起手来，老师热爱学生，学生尊敬老师，让浓浓的师 生情永驻我们的心间，让我们的校园弥漫真情的祝福 “老师，节日快乐 ! ”。感恩教师节演讲稿【 2】各位领导、各位老师大家好 我演讲的题目是：怎样做一名学生最喜欢的老师。教师 是人类灵魂的工程师。教师用笔耕耘、用语言播种、用汗水 浇灌、用心血滋润。他们只求付出不求回报。说无私吧，太 老套了，用他们自己的话说就是对得起自己的良心，这是一 种精神，支撑这种精神的就应该是这种高尚的师德吧 ! 教师 的品德和素养是教师发展的一个重要前提，只有对“怎样做 一名学生最喜欢的教师”这一问题有深刻的认识，才能对自 己提出更高要求。做学生最喜欢的老

5、师，上学生最喜欢的课，是每个教师 都追求的目标，也是我所追求的目标， “十年树木，百年树 人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人 之旅。在教学中，我尝试着、努力着做一名学生最喜欢的老 师。那么，如何成为学生最喜欢的老师呢 ?我觉得，首先，一位老师要能够象磁铁一样牢牢地吸引 学生，靠的就是他的人格魅力。教师对学生有潜移默化的影 响，第斯多惠说过“一个真正的教师指点他的学生的，不是 已投入了千百年劳动的现成的大厦，而是促使他去做砌砖的 工作，同他一起建造大厦，教他建筑。 ”大到世界观、人生 观，小到一举手一投足，都渗透在整个教育过程中，如果我 们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩

6、，那么，我们 的教育就已经向成功迈进了一大步。平时，遇到有的同学不 舒服，我会把他叫到跟前，耐心询问 ; 有时遇到同学值日不 认真，我会拿起笤帚，和他们一起扫 ; 有的同学进步了，我 会送上一句鼓励的话语 ; 还有，捡起学生掉在地上的铅笔， 扶起不慎摔倒的同学我看过这样一句话：教育无小事， 事事都育人。我想教师的人格魅力可能就是体现在这样一件 件小事上。其次，是教师能够以宽广的胸怀博爱每一位学生。教师 的爱如同阳光普照大地，如同雨露滋润万物，但是，爱并不意味着迁就放松，而是严而有爱，爱而从严。只要充满爱， 学生们一 #定会喜欢。我班有一位调皮，注意力不集中学习 差的学生。好几次，上课时我提问他

7、，他都回答不上我提的 问题， 为此我没少发火， 但着急教训是没有效果的。 有一次， 我把他叫到跟前，顺手拿过一个凳子让他坐下，亲切地和他 说起了家常话，随即说道你将来最想做什么?他轻声的说了声，不知道，我就继续问他：那你想想你以后能做什么吧， 根据他现在的学习成绩所能达到的学历，我和他一起思考， 我们说了七个工作，针对这七个工作我分别从好坏两个方面 给他做分析，当然，更多的是坏的方面，慢慢地，我发现他 的眼神开始变得坚定，最后我对他说：你是一个有希望的孩 子，这也是我今天对你说这些话的原因，我希望你继续努力 别再消沉。临走时，他把凳子轻轻地放在桌子下面，还说了 一声“谢谢老师。 ”在以后的几天

8、里，我发现他的学习、纪 律都有了很大的进步。我觉得学生最关心的是教师对他的看 法如何， 的愿望是受老师的关心和喜爱， 当我们面对学生时， 尤其是那些似乎充満缺点的学生时，如果能尽量发现他们的 优点，然后真诚地慷慨地去赞赏他们，就会激发他们内心深 处的希望和信心，鼓励他们奋发向上。我记得一位优秀教师 说过这样一句话：打着灯笼寻找学生的优点，用显微镜来观 查学生的“闪光点” ，尽可能地创造条件让学生有展示自我 的机会，满腔热忱地欢迎每个学生的微小进步。再次，作为一名教师应具有很高的业务素质，渊博的专 业知识是对教师的基本要求，教师还应该是一位心理学专 家，及时了解学生的心态，苏霍姆林斯基曾经说过：

9、 “一个 好的教师意味着什么 ? 首先意味着他是这样的人：他热爱孩 子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每一个孩子都能成为 一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐与悲伤，了 解孩子的心灵，时刻都不忘自己也曾是个孩子。 ”这样才能 赢得学生的信任与尊敬。教育是一种润物无声的渐染，不是疾风暴雨的荡涤 ; 是 一种春风化雨的感化，不是厉风严霜的摧残; 是一种顺其自然的发展，不是千人一面的雕琢 ; 是一种人格、情感、意志、 知识、能力等综合因素的优化和发展，不是一架架考试机器 的制造教师的人格魅力、宽容博爱以及渊博的知识潜移 默化的影响着学生，对学生的发展起着非常大的作用，一个 教师，只有当他受到学

10、生喜爱时， 才能真正实现自己的价值。感恩教师节演讲稿【 3】各位老师、同学们：大家好 !从求知若渴的少年到展翅高飞的成人，从门外汉到专 才，从人类的结绳记事到今天信息时代的来临，教师的作用 时时刻刻贯穿于人类文明发展史的整个过程。正像人们所共识的那样：社会的发展依靠教育，教育的 发展依靠教师。教师的默默辛劳换来了人类文明的勃勃生 机。我们有十分的理由向教师们表达我们的敬意。是老师渊博的知识，让同学们们感受文明与希望 ; 是老 师宽广的胸怀，让大家懂得宽容与忍让 ; 是老师慈善的目光， 让你们由懦弱变得坚强。当同学们遇到挫折灰心丧气时，是 老师在你们心田播种希望 ; 当你们取得成功一帆风顺时，是

11、 老师及时开出“骄兵必败”的良方。老师总是笑语盈盈，让 大家充满力量。即使偶尔愠怒的目光，也让你们感到亲切与 盼望。老师是多么伟大。有人把老师比做水，说她滋润了一 片幼苗 ;有人把老师比做蜡烛，说她燃烧了自己照亮了别人;还有人把老师比做辛勤的园丁，说她用毕生的心血精心得浇 灌着你们这些祖国的花朵。日升日落，老师挥洒着血汗，寒 冬酷暑， 老师永远满腔热情， 指引着你们不断前进。 在将来， 无论你会成为挺拔的乔木，还是低矮的灌木，都将会用生命 的全部向老师致敬。在此，对于那些不尊重老师的学生，你 们应当反省一下自己，应当给老师送上最虔诚的祝福与最真 挚的谢意。师爱如一股涓涓细流， 虽无声， 却能够

12、滋润干涸的心灵。 它平凡，却在平凡中孕育着一份惊人的伟大! 有时，师爱是一剂特效药，可以拯救那病入膏肓，行将就木的灵魂 ; 有时， 师爱又是人生海洋上的一座指路明灯，引导我们走出迷途， 追随光明。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干” ，这份沉甸 甸的师爱， 有谁能够掂出它的分量， 又有谁能够真正偿还呢 ?感恩教师，并不需要我们去做什么惊天动地的大事。 课堂上，一道坚定的目光，一个轻轻的点头，证明了你 的全身心地投入，你在专心地听课，这便是感恩; 下课后，在走廊里看到了老师，一抹淡淡的微笑，一声礼貌的“老师 好”，这也是感恩 ; 放学了，向老师招招手，说上一句“老师 再见”，这依然是对老师的感恩。

13、不要再把这些归结于是无谓的小事，不要再不屑于这些 在你身边的点点滴滴。因为在这点滴小事的背后，包含的正 是你对老师的尊重和肯定。人人都希望得到别人的敬重和认 同，你我如此，更何况于那用自己的汗水辛勤耕耘，挥洒在 教育园圃中的园丁呢 ?让我们，在试场上，认真应试，仔细答题，牢守纪律 让我们，在教室里，把教室打扫得干干净净，给班级一个整 洁的环境 ; 让我们，在寝室里，把寝室布置得窗明几净，给 室友一个舒适的环境 ; 让我们，在校园的小径上，看到地上 有纸屑果壳，能够毫不犹豫地将他们拾起来我想这一切的一切正是老师对我们多年来不断教育的 成果，也是一种感恩，同时也是我们对老师平时谆谆教导的 一种的回

14、报。同学们，感恩老师从点滴做起，感恩老师从现在做起 感恩教师节演讲稿【 4】 尊敬的各位领导，各位老师： 大家上午好 ! 我叫于爱霞，是马河中学一位普通的班主任。从事班主 任工作 9年，去年，所担任的 187 班级荣获“河北省优秀班 集体”称号，班主任工作案例获得河北省二等奖。我主持组 织的“班级文化唱响班级的主旋律”项目获邢台市德育 工作创新案例二等奖。今天，又获得全县优秀班主任荣誉称 号，并代表全县优秀班主任进行典型发言，此时此刻，我倍 感荣幸和惶恐。荣幸的是我有机会在全县教职工大会上能把 当班主任的感受向各位领导和教育同行当面汇报，惶恐的是 我虽然取得了一些荣誉，但是距离成为“知名班主任

15、” ，成 为一名优秀教师的要求仍有很大的距离。多年的班主任工作，给我带来了一个深刻的体会就是： 当一名班主任不难，但当好一名班主任不易。要当好一名班 主任必须舍得付出，要甘于奉献。在马河中学，我和丈夫同 时担任同一个年级不同班级的班主任，丈夫还兼任学校教务 处主任及年级组长，照顾家庭对我们的家庭而言就是空头支 票。有人劝我说：“不要给自己的孩子留下遗憾” ，还有人说： “你们两个人，一个人干班主任就行了” 。但是从走上讲台 的那刻起，我就执拗地认为：当老师就一定要多和学生在一 起。只有当上班主任老师，才是一名合格的老师，才不罔被 称为老师。所以，我依然坚持要做一名班主任，而且要做一 名优秀班主

16、任。 从事班主任工作期间， 为了更好的管理学生， 我对自己的要求是腿勤、嘴勤、眼勤、手勤，坚持早晨先于 学生起床、跟队跑操，晚上查完宿舍才休息; 早、中、晚餐后三次到岗督查 ; 轮上值班就一日三餐陪学生就餐 ; 班级班 会和“每晚 5 分钟”活动雷打不动。日复一日，我用心经营 着我的班级，管理着我的学生，全国特级教师李镇西老师曾 说：“一个教师只要用心做教育，就算一辈子默默无闻，那 么你的教育生活也会波澜壮阔” ，在付出与奉献的同时，我 品尝着作为一名班主任教师的人生价值与职业幸福 !对一名班主任而言，班级管理是一项基本工作，也是一 门充满着教育智慧的艺术。要当好一名班主任，需要拥有教 育智慧

17、，需要班级、学生的创意管理。“每日九会”是我和孩子们的共同约定。学会做人，从 学会道德开始 ; 学会自律，从学会守纪开始 ; 学会做事，从学 会扫地开始 ; 学会健身，从学会锻炼开始 ;学会学习，从学会 思考开始 ; 学会环保，从学会节约开始 ; 学会合作，从学会赞 美开始 ;学会礼貌，从学会问候开始 ;学会文雅，从学会安静 开始。每天上午第一节课课前全体同学都要面对黑板上方的 国旗，昂首挺胸、目光凝视、放开喉咙，铿锵宣誓，构成我 班每天特有的最美风景 !平安夜，我给每位学生发苹果祝福我的学生平安快乐， 孩子们没打上饭，我在家熬了满满两锅小米粥，在教室举行“迟到的晚餐”，类似的事情在我的班集体

18、还有许多许 多，正是这一个个看似微不足道的事情架起了我与学生沟通 的桥梁，拉近了我与孩子们心灵的距离，我所带的班级班风 正、班纪严、学风浓，在学校各项活动中均有优异的表现。要当好一名班主任，必须坚持提升自身素养，凝聚团队 力量。近几年，为强化自身素质，我除了多次参加班主任培 训外，还主动阅读了李镇西老师的爱心与教育 、朱永新 老师的教育的奇迹等 11 本教育专著，聆听了李镇西、 关鸿羽、朱红秋等 20 多名专家讲座并记了三大本笔记。 2013 年，我的师德论文分别荣获邢台市、 河北省师德论坛一等奖、 三等奖。奏响师爱的篇章在河北教育德育版公开发 表。但任何一个班级的成功，都不可能依靠一己之力。

19、在从 事班主任工作中，我坚持主动与科任老师沟通联系，及时了 解学生情况，解决学生学习生活中存在的问题。每次考试结 束后，都与科任教师一起分析学生成绩，总结经验，查找不 足，不断增加班级的团队协作力和凝聚力。就在刚刚过去的三年，在我和我的团队的共同努力下， 我所担任的 187 班，今年中考成绩以超出全校总平均分 28 分的成绩位居九年级 8 个班第一名，并包揽语文、理综、文 综三个单科第一。学生毕业之际，在仅有的两个小时拍照时 间里，学生都主动与科任老师合影留念，我将三年来亲手拍 下的 187 张照片编辑成视频短片，命名为重温我们走过的 日子做为 187 班全体师生的永久纪念。作为一名班主任，我

20、将以今天的荣誉为起点，按照本次 会议各级领导的要求，不断更新理念、提高管理艺术，完善 自身知识结构，一如既往地关注每一个孩子的健康成长，坚 持“以生为本” ，尊重每一个孩子的个性，平等对待每一个 孩子，在班级管理中继续坚持励志教育，培养孩子的学习能 力和学习习惯，关注孩子们的心理健康，不断提升孩子们的 综合素质，全身心的投入到班级管理和服务工作中，为我县 教育事业振兴贡献自己的一份力量 !最后，请允许我代表全体教师向一直关心、支持教育事 业的各位领导表示衷心的感谢和崇高的敬意! 向奉献于邢台县教育战线上的老师们道一声： “节日快乐 ! 谢谢大家 !感恩教师节演讲稿【 5】我 1986 年走上教

21、师工作岗位，从教二十八年，担任班 主任近二十年。在多年的班主任工作中，我始终坚持把“以 爱动其心，以严导其行”的教育原则 , 落实到教育的每一个 细节，把真诚和关爱送到每个学生心中。多年来，所带的每 一届班级都能成为学校行为规范“示范班” ，其中电信 063 班被评为安徽省、芜湖市“先进集体” ，班级学生的学习成 绩和课外科技、文化、艺术、体育、技能等综合素质，始终 名列全校前茅，在市、校各项竞赛和活动中都取得了喜人的 成绩。针对职业学校学生综合素质欠缺的特点，我确立了“不 求人人成材，但求个个成人”的班主任工作目标，着力从三 个方面来教育学生： 就是用爱去温暖学生， 用情去鞭策学生， 用行去

22、激励学生。第一，用爱去温暖学生我在工作中发现，职业中学的学生大多数是以失败或无 奈的心态来到职校，对他们来说，文化基础相对薄弱又缺乏 刻苦学习的精神、情绪易变又缺乏自我约束能力、好表现自 我又自信心不足、易接受新观念新思想又因识别能力较差而 缺乏判断和自律，等等。所有这些特点，决定了职校班主任 需要更强的责任心、事业心和热情，在工作中对学生充满爱 心、信心、耐心和真心。我的主要做法，一是树立对学生的信心。 中职生普遍缺乏自信心，要树立学生的自信心，首先班主任要树立对学生的信心。教师相信学生，善于发现学生身上的积极因素，多表扬、鼓励，学生的自信心就会增强，学习积极性才会调动起来。同时精心策划好每

23、次班会课。班会是班主任与学生交流、沟通的主要平台，精心策划好每次班 会课是德育工作取得良好效果的首要条件。二是处处留心，做有心人。班主任不仅要做到眼到、嘴到，更重要的还要心到。中 职生大都在十六七岁，既是青春勃发的花季，又是容易迷离 的雨季，人生观、价值观正处于形成、发展、成熟之中，心 理上容易波动，思想容易受到外界的影响。班主任要处处留 心观察学生心理变化，及时掌握学生的思想动态，有针对性 地帮学生解决厌学、早恋等思想问题。三是大爱无类，把每位学生都当作掌中宝。 班主任要把真情送给学生，要公平、公正、平等地对待 每一位学生，都当作自己的宝贝：生病，及时探问 ; 请假， 及时与家长联系 ; 学

24、习有困难，悉心指导 ; 回家，叮嘱注意安 全;天气变化，提醒增减衣物 ;取得成绩，及时表扬 ; 发生违 纪，严肃批评、耐心开导这些虽是小事，但它对融洽师 生关系、增强师生情感却起到了非常重要的作用。 “没有爱 就没有教育”，“爱” 贯穿于班主任工作的始终。 学生亲其师， 方信其道，继而乐其道，教师导其行才有效果。第二，用情去鞭策学生除了全面关心学生的成长外，我还特别注重对后进生的 转化，并确立了用情去鞭策“问题学生”的工作宗旨。首先 以真诚的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为 差生的原因，做到因材施教。其次，经常与学生交心谈心， 让他们觉得老师在乎他、关心他、信任他，变学生被动接受

25、管理为主动自我管理。同时，我还有意识地创造条件和机会 让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜 悦，进而挖掘出他们的潜能，促进他们的进步。首先，动之以情，消除其逆反心理。 其次，晓之以理，提高他辨别是非的能力。 再次，尊重信任，唤起他的自尊心。 最后，持之以恒，反复教育，巩固其良好行为习惯。 第三，用行去激励学生 古人云：“其身正，不令而行 ; 其身不正，虽令不从。 要想做好班级管理工作，班主任必须不断提高自身的素质和 能力，以身作则，树立良好的师德形象，用良好的人格魅力 感染学生。对学生来说，一位他信赖、爱戴的班主任，一句 话、一个手势、一个眼神，都会像高明的琴师，在他的心弦 上弹拨出动人的乐章。因此，我时刻注意利用教师形象的影 响力，培养学生的道德感 ; 用自己爱岗敬业、言行一致、光 明磊落的品质，对工作认真负责、精益求精的态度去感染学 生。首先，我坚持要求学生做到的，自己必须做到。 学校对教师和学生都有严格的规章制度。作为班主任， 必须全面执行学校的规章制度。如果班主任把一些小事、细 节不放在心上，觉得没什么、无所谓，就会对学生起到负面 影响。因