初中一年级英语下册第一课时教案

1、基本信息年级中学一年级学科英语教学方法练习法老师单位课题名称中学一年级英语下册第一课时教案学情分析分析要点： 1. 老师主观分析、师生访谈、同学作业或试题分析反馈2. 同学认知进展分析：主要分析同学现在的认知基础（包括学问基础和才能基础），要形成本节内容应当要走的认知进展线；3. 同学认知障碍点：同学形成本节课学问时最主要的障碍点；本单元的主题是运用情态动词can 谈论才能，通过对目标语言的学习使同学能够表达自己在某一方面所具备的才能；通过谈论彼此的特长与爱好培育一种群体意识；在以前的学习中，同学已经学习了一些行为动 词的表达法，而教学“谈论才能”只是将情态动词can 用于这些表达中；情态动词

2、can 在确定旬、否定句和疑问句中的构成，和同学已经学过的be 动词的结构有相同的地方，老师 在教学中要善于引导同学比较这两种结构的异同以加强记忆；4 、重点：学习并把握重点词汇；学习询问和谈论彼此的才能和特长；5.难点：情态动词can 的构成和使用；教学突破： section a重在通过使用情态动词can 来询问和谈论才能，因此如何使用情态动词 can 就成了关键；通过仿照、操练使同学把握can 的确定句、否定句和疑问句的构成， 再进行谈论才能的训练就简单多了教学过程step one： new words：1 利用实物导入新课； 老师手拿排球并说i can play volleyball；

3、i like sports；what aboutyou ？同学回答i like sports， too. i can play tennis.i can play football.等；2 播放课件教同学词：老师接着说i also like singing；i can sing；（跟老师读sing ）用同样的方法学习dance swim play chess paint speak english and play the guitar；3 练习这些新单词；老师说i can dance swim sing but i can t play chess / paint/speak english

4、.等；同学说i canbut i can tca通n过的练肯习定句和否定句，增加生词的复现率，加强记忆；4. 打开书做1a，将活动与人物进行搭配完成la 部分的学习任务；step two ： drills 111. 出现新句型； 老师说 i can sing； can you sing？帮忙同学回答yes，i can ； /no ，i can t ；通过这种方法用新单词练习这个句型；2. 练习这个新句型；老师说work in pairs；ask and answer these pictures；依据屏幕上的图片进行练习；3 给同学 2 分钟练习时间后，叫几组同学做对话练习；step thre

5、e： drills 211. 出现新句型；老师说在我们学校有5 种俱乐部，你知道他们吗？同学回答the art club， the english club， the chess club，the music club and the swimming club；老师说i can sing；i want to join the music club；重复这个句型；2. 练习这个新句型；老师说work in pairs； ask and answer like this“ can you sing？no ， i can ti c；an speak english；i want to join t

6、he english club；”依据屏幕上的幻灯片进行练习；3 给同学2 分钟练习时间后，叫几组同学做对话练习；step four： listening1. pre-listening1. 让同学浏览这三组对话，明白对话内容；2. while-listening播放第一遍录音时，要求同学边听边选出对话的次序，完成1b 部分的教学任务；3. post-listening给出听力的正确答案；老师将完整的听力材料出现给同学，同学朗读；step five ： group -work1. 设计情境，完成任务；老师说tell your group members the clubs you want t

7、o join；fill in the chart and then choose one student to make a report；name clubs that you want to join can dothe leader of group： two studentswant to join theclub.theycanwell.onestudent wants to join theclub. she can.step six: sum up本课采纳了classifying和 role plying的学习策略，利用实物、幻灯片、 各种乐器 或制作课件 演奏各种乐器等来绽开课

8、堂教学、pairwork问答式的交际活动或小组活动， 进行“询问和谈论才能”的课堂教学和练习；通过谈论自己某一方面所具备的才能，学习情态动词can 的基本用法；通过相互询问或谈论自己或对方在某一方面的才能，可以培育同学的一种团队意识；教学目标分析要点： 1. 学问目标； 2. 才能目标； 3. 情感态度与价值观；1 ：学问目标：学习重点词汇 dance swim sing等；2：才能目标：运用情态动词can “询问和谈论才能”；通过谈论自己在某一方面所具备的才能，学习情态动词can 的基本用法；3 ：情感态度价值观： section a的学习内容贴近同学的生活，谈论的话题是才能；通过相互询问或

9、谈论自己或对方在某一方面的才能，可以培育同学的一种群体意识；板书设计unit 10 can you play the guitar.（ section a 1a-1c） 生词： guitar, dance, swim,sing, chess, speak, can重点句型t： can you swim/paint/sing. yes, i can./no, ican t. i can, i want to joinclub.作业或预习homeworkmake a surveywith the drill” can you. ” can sing dance swim paint play chess play the guitar play tennisfathermother自我评判1. 对整节课教学设计基本能考虑了同学的认知规律，考虑了同学由易到难的学习原就；2.在教学过程中通过实物操作， 师生互动， 生生相互问答等多种形式充分调