阅读理解针对性归纳总结报告

1、阅读理解针对性归纳总结报告壹、说明文基本题型及解答方法题型1：说明对象考查类型：直接让学生回答：“这篇文章（或文段）的说明对象是什么？”对策：事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了的(对象加内容) 。题型二：说明对象的特征类型1、直接找出说明事物的特征的句子对策： A、看题目B、在首段中找C、抓关键词句 （比如：运用了说明方法的语句、中心句）类型2、概括说明事物的特征对策：分析文章结构

2、，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语答题技法：尽量从原文中找原词原句，若没有，则注意段意、中心句题型三、说明方法【重点】类型1、直接让考生回答文章或段落的说明方法对策：了解初中常见的说明方法（举例子、分类别、下定义、作诠释、打比方、列数字、引用说明）的主要特点，然后根据文段内容分析判断。类型2、文章某段或某句运用何种说明方法，简要说明它的作用？对策：找出运用的说明方法，再根据说明方法的作用具体回答。附：常见说明方法的作用：、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性

3、。、作比较：把和加以比较，突出强调了事物的特征/事理。、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。、打比方：将比作，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。、列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。、引用说明：引用说明有以下几种形式A、引用具体的事例；（作用同举例子）B、引用具体的数据；（作用同列数

4、字）C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）题型四、说明顺序类型：本文使用了什么说明顺序？有何作用？对策：1、了解说明顺序的基本常识：说明文有三种写作顺序。空间顺序：说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。时间顺序：说明事物的发展变化。逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联系。逻辑顺序的具体分析：主次、原因结果、现象本质、特征用途、一般个别、概括具体、整体局部、总分2、掌握答题格式：本文使用了（ ）的说明顺序对（ ）加以说

5、明，使说明更有条理性，便于读者理解。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）注意点：近几年说明文选段多为科技类说明文，此类说明文一般是事理说明文居多，故多用逻辑顺序。题型五、说明语言 【重点】类型1、加点字词有何作用？对策：抓住说明文语文准确这一特点答题，格式：准确/生动形象/ 地说明了事物“”的特征/事理，类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。对策：（1）不可以。（2）原词的意思或内容。（3）所换词语的意思或内容。（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。类型3、限制性词语

6、能否删去？对策：（1）表态（删还是不删）。（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。（4）xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。类型5、指代“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。题型六、概括信息【重点】类型：概括提炼相关信息对策 ： 提取要点，直接找到有关中心句

7、。这种方法适合于中心明确、论述简洁鲜明的文章。抽象说明，即自己组织语言对文章的主要内容进行揭示。这种方法适用于评价事理、剖析事理、阐明特性等各类文章。抽象说明的关键在于全面把握文章内容，抓住本质。综合归纳，。这种方法适用于比较复杂的内容。它要求首先明确有关的若干要点，然后再把几个要点归纳起来进行整合。段意概括：句式：说明了介绍了方法：找中心句；结合本段说明特征概括，摘要联合，结合标点，尤其注意分号，认真提炼。题型七、文段作用类型：说明某段或某句的作用对策：这种题目答题的角度有二：（1）、结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文/前文。有时在文章在开头，还起着引出说明对象/说明事理的作用。（

8、2）、结合说明方法谈。通过的说明方法，说明了（事物特征或事理），使说明（作用）。题型八、补写相关语句类型1、在空格处补写一句话，与下文语意相连贯对策：空格在开头结尾处往往是要补写中心，要分析文段的内容再思考。类型2、请你运用画线部分运用的说明方法补写一段话。对策：补写内容紧扣所说明的事物，并且准确合理地使用上文中的说明方法。题型九、中心句类型1、直接让考生找出文中的中心句。对策：在开头结尾或中间找，个别的在文段中间。类型2、概括文段的中心句。对策：（1）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。（2）紧扣表秩序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行

9、概括。题型十、拓展题型类型：对选文的某一内容或形式，发表自己的看法；结合选文的某一内容展开联想；就谈一点看法或设想等。对策：结合实际，结合原文，根据库存，按文章所介绍的事物的特征去写。贰、议论文基本题型及解答方法一、三要素：论点、论据、论证。二、论证方法：道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证。三、论证方式：立论、驳论。（议论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类。）四、标题类型论点型：如节约是一种美德、给人生加个意义 、善于舍弃作用：提出本文的中心论点论题型：单纯、谈骨气 作用：提出本文的论题（议论文的问题）五、论点：1、论点的类型： 中心论点 分论点2、中心论点的位置：标题 开头

10、结尾 中间 文中未明确，结合全文概括如何判断：是一个完整的表义明确的陈述句是针对论题论述针对全文的，文中论据能够证明该内容，该内容则为论点（分论点除外）3、论点的提出方式：通过事例或生活现象、或名言俗语、诗句，引出论点开门见山直接提出中心论点层次论证，最后总结中心论点六、文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。七、常见题型及答题技巧。1、论证方法的作用：作用二个要点。具体如下：、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。格式：使用了举例论证的论证方法，举（概括事例）证明了（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说

11、服力。、道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。格式：使用了道理论证的论证方法，论证了了观点，从而使论证更概括更深入。、比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。格式：使用了比喻论证的论证方法，将比作，证明了的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。、对比论证：对比论证的作用就是突出强调。格式：使用了对比论证的论证方法，将和加以比较，突出强调了的观点。、引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引

12、用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用证明的观点，使论证更有说服力。（或更有趣味性，吸引读者下读）2、论据的类型和作用：论据可分为道理论据和事实论据二种类型答题要点二个方面：（1）、明确论据类型；（2）、具体分析作用。这个题目就其实质是考查论据与论点的关系，无论是与中心论点与分论点的关系，都是证明与被证明的关系，所以，规范性答题格式如下：这是论据，在文中起着证明（论点，如如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点。）补充论据作为一种新题型正在流行，做这种题目，注意以下二个方面：（1）、看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求的是

13、名言还是事例；（2）、补充名人事例要注意字数限制。当然，作为应考，可以准备”勤奋“、”处世“等常见主题的名人事例和名言。名言字数要少，事情要熟悉。3、论证思路：（或“简述论证过程”或“是怎样论证的”？）1、恰当使用“首先、然后、接着、最后”表示次序的词语2、完整的形式：表示次序的词语+论证方法+论证内容4、开头的作用：（论证的方式有：立论、驳论、立驳相结合三种）三种立论方式：通过事例（自然现象）引出并证明中心论点或引出论题。通过名言引出并证明中心论点或引出论题开门见山，提出中心论点，总领全文。驳论：通过错误言论引出中心论点或引出论题摆出错误言论，树立批驳的靶子，为下文批驳作准备5、结尾的作用结

14、构上：呼应开头，使文章结构严谨。   总结全文：深化总结论点，发出号召。6、论据能否去掉一个一般不能去掉。原因：作者从古今（中外、正反、不同身份等）角度论证的，去掉后不全面，缺乏代表性，使论证不充分严密。7、论据能否互换一般不能。原因：结构上：与前文某些词句依次照应或有古今中外顺序，互换后结构不严谨。      内容上：此论据是为了证明的小观点，不能证明另外一段的观点。8、议论文阅读中的开放性试题例举。（1）补写类：如“请你补充一个事例证明'威武不能屈这个观点。”“作者说，家长对孩子从小就要进行'明礼教育，使

15、之养成良好的习惯。这属于正面说理。请你接着写一两句话，从反面说理，以进一步强调'从娃娃抓起（2）体验类：如“请你结合自己的实际，谈谈怎样在'美的起点上走向'优胜。” （3）思辨类：如：“思考作者的观点，请说说你真切的感受或与之不同的见解。” “你以为本文的论述与孟子主张的'生于忧患有何异同？请说说你的看法。”（4）积累类：如“读了上文，请你写一句与思考有关的名言警句。“选文中提到的英国著名作家笛福，其代表作品是鲁滨逊漂流记。请你用简洁的语言写出这部小说的内容提要（100字左右）”。（5）仿写类：如“请根据乙文划线句在文中的作用和句式特点，再仿写一句。”（6） 献

16、策类：如“结合上下文，根据你的见解，给学校图书馆提三条建议。叁、散文基本题型及解答方法一、散文的分类：抒情散文、叙事散文、哲理散文 特点：形散而神不散散文的一般特征（形散神不散） 写人散文注意抓住人物形象；写景散文注意情景交融，情与景的契合是关键叙事散文讲求以小见大，形与神的关系是重点；咏物散文托物言志，尽可能体味象征手法 二、答题总对策:1、总观全局抓文脉（养成圈点的习惯，划出中心句、总起句、总结句、过渡句）（关注标志性词语：总之、进一步说、因此、所以、一方面、第一、原因之一）2、审清题干明信息（审题一半分） 3、定位扫描找语境（依题干找准答题区间）4、摘取关键巧概括（尽量忠实原文

17、） 5、准确表达再润饰（运用专业术语规范作答） 三、散文阅读常见题型及答题模式（一）有关布局谋篇（结构类）的术语和题型 1、散文的构思多由“实”到“虚”，而开头常见的几种模式是：一是欲扬先抑；二是先言他事他物，由此引入；三是对比、映衬开端。这几种开头都是巧妙地引起下文，为下文作铺垫；有时还具有增添情趣、引起读者兴趣的作用。注意散文的线索设置、结构安排、详略主次、过渡穿插、伏笔照应、烘托铺垫 2、提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？ 答题模式：（内容上+结构上）结构术语：（1）文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。（2）

18、文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。（3）文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。 3、画龙点睛性句子删去好不好？（1）删：避免将作者的主观情感呈现出来，使文章文意含蓄，收到言有尽意无穷的表达效果，给读者留下较大的思索和想象空间。（2）不删：能直接而充分地表达作者的思想感情，点明并深化了主题，使文章立意显豁。 4、引用材料（例如诗歌、背景等另外的内容）的作用：（1）为主旨服务，说明。观点（2）材料本身的含义（当从不同方面论证时，可答这一点）（3）充实文章内容，增加文章的意蕴 （二）有关重点词句类题型1、重要词句的

19、含义及理解（1）内涵类重要句子解题途径：确定位置，扣住主旨，左顾右盼，寻找相近的词或句子。（2）修辞类 重要句子解题途径提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？ （修辞作用详见语基手册）答题模式：确认修辞手法修辞本身的作用结合句子语境 （答题要具体，不能只答专业术语） 2、如果有一个词或一句话在文中多次出现，作者的用意有：（1）充当线索，连缀情节（2）前后照应，显示结构的严密匀称清晰（3）寄托某种情意，反复强化，内容浑然一体，渲染气氛 （三）有关表现手法的题型1、熟悉常见的表现手法及其作用：（1）渲染：为了烘托某种氛围、人物心境；（2）衬托：有正衬和反

20、衬之分，它们分别衬托什么；（3）铺垫：给下文情节产生的必然提供一种暗示；（4）象征：利用事物的特征或隐含内容来象征人的品性、节操；（5）对比：为了突出某一方面的特点；（6）白描手法：抓住特征，以质朴的文字，几笔勾勒事物形象的方法（寥寥数语，不但将。尽收笔下，而且字里行间流露了作者。情感，没有精心修饰，却将。眼前白描到了逼真，写出了。的形象。） 2、熟悉常见的修辞手法及作用（1）.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。（2.）夸张：烘托气氛，增强感染力，给人以启示。（3）.排比：节奏鲜明，增强气势；条分缕析，强烈抒情。（4.）反复：抒情感染力强；给人以深刻的印象。（5）.对比

21、：使事物特征或道理观点更鲜明、更突出。（6.）设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。（7.）反问：强调语气，语气强烈，强化情感。（8）设问：引起读者注意和思考。（9）比拟：包括拟人和拟物两类。拟人是把物当人来描写，赋予物以人的情感、意志、动作等；拟物是把人当物来描写，或把此物当彼物来描写。运用比拟，可使人或物色彩鲜明，描写生动，蕴含丰富。（9）借代：用借体代本体。它不直接说出所要表述的人或物，而用上其相关的事物来代替，可用部分代整体，以特征代本体，以专名代泛称等。比喻要求本体与喻体有相似点，借代要求借体与本体有相同处。借代可使表达具体形象。（10）对偶：上下两句应字数相等、词性相对、结构相

22、同、意义相关；可以是短语，也可以是句子。对偶，使句子整齐，表意凝练，抒情酣畅。 3、分析某种自然景物或特定事物在文中表达作用（从情节、主旨、人物三个角度分析）（1）在情节的照应、铺垫等方面有作用。（2）在表达主旨方面，有某种象征、寄托、强化、对比、烘托等作用。（3）在塑造人物形象方面，有利于表现人物的某种品质或性格。 4.人称的作用（1）第一人称：亲切自然，直接、自由地表达思想感情，给读者以真实感。（2）第二人称：便于直接对话，利于交流思想情感，增强亲切感，同时使抒情更加强烈感人。（3）第三人称：直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时空限制，具有全知全能的特点，反映现实较为灵

23、活自如。5. 从选材剪裁角度：看材料和中心的关系的处理，主次详略是否得当；材料是否典型、真实、新颖、有力。6、从语言运用角度：语言是否准确、简练、生动、形象；具有怎样独特的语言风格（幽默、辛辣、平实、自然、简洁明快、含蓄深沉等）7、各种叙述手法的运用与作用顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。造成悬念，引人入胜。插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满补叙：对上

24、文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。（四）有关归纳内容要点的题型（五）探究题、鉴赏题答题要领结构:提出观点-分析议论-简要小结方法:叙+析+评 三者结合语言:运用鉴赏术语,有文采注意点：一定要扣紧题干要求和具体的文本材料做具体分析,谈出自己的理解。肆、小说基本题型及解答方法（一）有关开头的题目      通常问小说开头有什么作用？ 小说开头若是提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问，则有设置悬念，引出下文情节，激发读者兴趣的作用。 小说开头若是写景，则常有交代故事发生的环境，渲染气氛，烘托人物心情的作用。（二）有关人物的题目&

25、#160;   1、文中的主人公是谁？    解答此类题目，主要看该人物在小说中的地位、作用和作者的创作意图，并非看作者在哪个人物上所用笔墨的多少来决定谁主谁次。此外，还要特别注意：“我”未必是主人公。 焦点人物未必是主人公。 主人公未必是一个人。如故乡中以第一人称“我”的口吻，叙述了回乡的见闻感受，“我”贯穿全文始末，却只是线索人物，而不是主人公。我的叔叔于勒中的于勒是焦点人物，小说的矛盾冲突和故事情节也是紧紧围绕于勒展开的。小说中真正的主人公却是菲利普夫妇，不是于勒。因为作者是想通过菲利普夫妇对于勒的态度的起落变化，来揭示人与人之间冰冷的金

26、钱关系。再如西游记中的主人公应是唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒四人。        2、分析某个人物形象。分析人物形象时，应立足原文。一般而言，小说人物形象多是丰满、立体的，应全面分析人物，既可从人物的肖像、语言、动作、心理等描写入手，准确把握人物的性格，也可结合人物的身份、地位、经历、教养、气质等因素去分析人物，还可借鉴文中作者的议论或作者借作品中其他人物对其评价性的语句。凡此总总，均可入手。但要注意归类概括，选择恰当词句表述。 要注意的是，有的同学在评价人物时，喜欢过分拔高人物的思想品质，无中生有，这

27、是答题时的一大误区。一定要做到有据可查，从具体情节中概括出的人物形象才真实，令人信服。（三）有关情节的题目1、概述小说的故事情节。概括情节，要有整体感知意识，可按记叙文六要素，即时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果进行概括。要避免前后情节的交错，就要做到部分情节的整合，此外答题时还要做到语言简明、连贯。2、分析某一情节的作用。  这一类型的题目，有时也被“化装”为以下问题：     将文中某一情节删去，对全文有无影响，为什么？     为什么小说要几次写到某一事件？  &

28、#160;  某一划线的句子有何作用，请简述。一般说来，小说情节总的作用是使小说变得丰富、生动、曲折，可以强化人物性格、深化主题和增强艺术感染力等。但答题时根据具体情节的位置和内容，还可分析出不同的作用来。如有的情节开端采取倒叙的手法或是埋下伏笔，就能起到设置悬念的作用；有的情节是在高潮部分，则有表现人物的矛盾冲突，揭示主题等作用；有的情节在小说的结局部分，它可能与开头呼应，可能戛然而止，可能出人意料，但都寄寓着深刻的生活哲理和社会现实意义，发人深思。3、补充或续写某一情节。若是在文中补充一情节，则应注意前后文的衔接，使故事合乎情理，且读来顺畅。若是在文末续写情节，则应读懂全文内容，补充的结尾合乎主题，注意语境关联，如果是涉及人物描写，应注意人称，应符合人物身份，总之想象都要合理。4、查找、理清情节线索。多数短篇小说都只有一条线索，但也有一部分短篇小说设置了两条线索（明线、暗线）。贯穿情节的线索通常有：事、物、人、情、时间。（四）有关环境描写的题目1、文中某一段的环境描写有何作用？首先应找到环境描写的语句在文章中的位置。处于不同的位置的环境描写其作用将会是不同的。然后再概括所描写的环境。环境描写常常是为表现人物性格和推动情节发展服务的，因此从这两个大的方面考虑，一般不会偏离轨道。2