七年级生物上册：生物的特征教案(二)_第1页
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1、2019七年级生物上册：生物的特征教案（2）课题单兀 章第一节生物的特征课型新授课主备人授课人授课时间第1课时教 学 目 标1 .通过事物的对比观察能描述身边的生物，区别生物和非生物。2 .能够举例说明生物具有的基本特征，关注生物科学养成学习生物学、探究未知事 物的兴趣。教学重点通过事物的对比观察能描述身边的生物，区别生物和非生物。教学难点举例说明生物具有的基本特征，关注生物科学养成学习生物学、探究未知事物的兴 趣。教法学法多媒体教学法、启发诱导 法、实物教学法、自主学习法教学过程（教学环节、教师活动、学生活动、设计意图）个性化补充教学环节教师活动学生活动设计意图学生课前演讲布置此项活动的倾听

2、资源共享导入多媒体屏幕呈 现：绚丽多彩的 大自然：空中后 白云、飞机、太 阳，还用蝴蝶、 小鸟。远处有山 林、草地，草地 上有大大小小的 蘑菇。近处有, 只母鸡领一群 小鸡在觅食，小 狗趴在旁边吐着 舌头。还后,座 小桥，水中后游 鱼、水草。学生阅读并思考教材：想一想议一议从学生熟悉的画 面引入，目的是 使学生从学习一 开始就感到亲 切、有趣，并且 具有一定的启发 性。活动一：我们身边的生物引导学生快速阅读课本 3-5页，展开小组讨 论，找出以下问 题答案：画面中哪些是生物？哪些不是生物？为什么？学生观察、小组讨论后回答：飞机、，白 云、太阳、山石、桥、水等 是非生物，因 为它们都没有 生命；

3、,蝴蝶、 小鸟、草、鸡、狗、鱼、蘑菇等是生物，因为它们 都有生命。为了加深学生对 生物的理解，让 学生列举自己熟 悉的生物。活动二：怎样判断 一个物体 是否具有 生命呢？过渡句：现在已 被人们认识的生 物有200多方 种。它们的形 态、大小和生活 习性各不相同， 但在干差力别中 却存在着共性： 他们都是有生命 的。2、大屏幕展 示一些有代表 性的生物标 本、图片。学 生说.出名称。 明确生物包括 植物、动物、 真菌.、细菌和 病毒等五类。在学生视野充分 拓展的基础上， 引导学生将众多 的生物简单分类活动三：生物的基本特征出示一盆生长旺 盛的绿萝,和一盆 塑料质的绿萝， 让学生判断哪一 盆是生物，并列 举它是生物的理 由，以小组为单位 进行，并进行 评比，看哪一 小组列举的理 由多而合理。 学习小组讨 论，代表发 言。依托学生对生活 常识的提取和运 用，从中品尝到 了主动狄取知识 的乐趣，营造了 一个民主、和谐 的学习空间和气 氛，为以后的课在这个环节 中，通过学生 的讨论交流， 总结出生物具 有生长、呼 吸、排出废 物、摄取营养 物质、繁殖、 对外界刺激作 出反应等生命 现象。生物的 各种生命特征 的总结。堂中学生积极参 与、主动学习起 到了很好的引领 作用。小结教师指导学生谈收获学生谈收获再现本节的

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