六年级奥数第一册一单元

1、第一讲分数的意义和性质一、学问要点：【分数的意义】把单位“1”平均分成如干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数；【分数单位】把单位“ 1”平均分成如干份，表示其中一份的数，叫做分数单位；整数的分数单位是1，零没有分数单位，最大的分数单位是1，没有最小的分数单位；【分数各部分名称】在分数里，中间的横线叫做分数线；分数线下面的数叫做分母，表示单位“ 1”平均分成多少份；分数线上面的数叫做分子，表示有这样的多少份；和除法相对应，分数的分子相当于被除数，分母相当于除数，分数线相当于除号，因此 0 不能作为分母；例如： 3分子（在除法中相当于被除数）分数线（在除法中相当于除号）5分母（在除法中相当于

2、除数）【真分数】分子比分母小的分数，或者说分数值小于1 的分数，如3 、 257【假分数】分子不小于分母的分数，或说分数值不小于1 的分数，如7 、 969【带分数】由整数和真分数合成的数叫带分数，如1 1 ， 3 345【分数的性质】分数的分子、分母同时扩大或缩小相同的倍数（不为 0），分数值保持不变；将一个分数的分子、分母缩小相同倍数的过程叫约分（缩倍） ； 将两个或几个分数的分母化为相同的数的过程叫通分（扩倍）二、分数的表达及应用：例 1 （1）要把 9 块完全相同的巧克力平均分给4 个孩子（每块巧克力最多只能切成两部分），怎么分？分析：要把 9 块完全相同的巧克力平均分给4 个孩子，就

3、每个孩子应当分得9 块，能不能分，怎么分？要求每块巧克力最多只能切成两部分；4方法一 ：把每一块都分成外三人都分得 3 个 3 块；41 和 3 两个部分，就其中一个人分得9 个441 块，另4方法二： 从每一个人动身， 一块一块的考虑巧克力的分法，就有如下的分法：111431244213441114（2）假如把上面（ 1）中的“4个孩子”改为“7 个孩子”，好不好分？假如好分，怎么分？假如不好分，为什么？分析：要把 9 块完全相同的巧克力平均分给7 个孩子，就每个孩子应当分得9 块，依据上面的方法二，有如下分法：712 ， 54 ， 36 ， 111 ， 63 ， 45 ， 21777777

4、777777三、通分与约分：利用分数的性质进行等值变换；例 2 分数2 的分子加上 6，要使分数值不变，就分母应扩大几倍？5分析：分子加上 6，就由 2 增加到了 2+6=8，扩大了 4 倍，要使分数值不变， 依据分数的性质，分母也应当扩大4 倍；例 3 运算：（ 1）697286285697286411（2）1 121 11 13411100解：（ 1）原式 =697285286（2）原式 = 345101= 697285=1285285697697286286697411=1012234100四、分数大小比较：1、通分母；变异分母分数为同分母分数例 4 比较8 和 12 的大小；15238

5、82318412，1215180151523345232315345分析：依据分数的基本性质，由于 184345180 ，所以 83451512 ；232 ， 5 ， 15 ， 10 ， 12 ， 6038231719872、通分子；分子相同，分母大的分数反而小例 5 把以下各数用“”连接起来；分析：由于这六个分数的分母都不同，且大多互质，要化成同分母分数来比 较相当困难，这六个分数的分子虽然也不同， 但把它们变成相同的数就简洁多了；2 ，5，15， 10，12，60=60 ，统一作分子；260560156039089623921060126060601710219958787由于879092

6、9596102 ，依据分子相同，分母越大分数值就越小，可得105121526017819233873、与整数 1 比较；例 6 比较222222221 与2222222235555555551 的大小；5555555553分析：这两个分数用运算器都无法通分或化成小数来进行比较；认真观看， 不难发觉两个分数的分子与分母的差都很小，可将这两个分数分别拆成整数1与一个分数的差，然后比较；22222222122222222355555555512222222232222222223555555553221222222223125555555553555555553555555553明显22222222

7、232555555553由于被减数都是1（肯定），减数越小，差越大，所以2222222212222222235555555515555555534、倒数比较；倒数大的分数反而小、例 7 比较分数1111 和1111111111 的大小；111111分析：观看两个分数的分子与分母，我们会发觉分母都是分子的10 倍多 1；1111 的倒数是11111111111111110111111111 的倒数是1111111111111111110111111明显， 101111110111111，一个数倒数越大，这个数越小，所以11111111111111111111其次讲分数的乘除运算一、分数乘整数1、

8、含义：111555111666133551144266632、运算方法：例 1：23236777343455343488535366122 25531 12252 122同步练习：324 338 5812小结：整数乘分子作分子 能约分的要约分结果是假分数的要化带分数二、分数乘分数111122123623631、含义：2、运算方法：例 2：21532125315526735865251567372143545578674728 1 21 1135656113563同步练习：12432313452 2361 =74小结：分子乘分子作分子，分母乘分母作分母 能约分的要约分 带分数要化成假分数后再相乘

9、三、分数除法1、含义： 小明和小华分桔子，一人一半，小明分得2 斤，求原先一共有多少斤？2÷ 1 =2×24（斤）2 张一张二张三分一堆桔子，每人分得共有几斤？1 堆，结果每人分得2 斤；一堆桔子32÷ 13 2× 36（斤）小红小美分一堆桔子，小红分得其中的斤，这一堆共有几斤？2 ，小美分得31 ；这样小红分得434÷ 2 4×33 6（斤）22、运算方法：例 3 ： 2 ÷ 15251021362643 2232332354123124591 455同步练习： 314 2251324小结：除以一个数等于乘以这个数的倒数颠

10、倒相乘；四、简洁应用例 4：小明有一袋糖，他自己留下糖；这袋糖一共有多少颗？1 ，剩下的32 给弟弟小华，结果小华有22 颗322÷2 =22×33 33（颗）2答：这袋糖一共有33 颗；例 5：解方程2 x433 x645解：x423x432x663解： x54x6453x85x1 35同步练习： 小明分一桶水，他自己分得升？7 1 升，他分了这桶水的23 ；这桶水共有多少4 解方程： 5 x537第三讲分数的速算一、学问要点：分数的巧算主要是应用各种定律和运算性质，利用数与数之间的特别关系，合理敏捷地进行组合与分解、凑整进行简捷、快速的运算；主要公式有：在等差数列中，求

11、和公式：sn a1an n2通项公式： ana1n1d求项公式： nana1 d122平方差公式： ab分拆公式：1abab11，a11nn1nn1nnanna二、分数求和通分求和，同分母的分数相加减，分母不变，分子相加减；分数分拆求和，利用分拆公式将每一个分数拆开，然后相互抵消，得到简化；错位相减求和，把整个式子看作一个整体， 扩大适当的倍数后与原先的式子相减；例 1 运算：121123211210099122233333100100100100100分析：把同分母的分数相加发觉1212222 ， 1323233313 ，121009911001001001001003100如此，利用等差数

12、列求和公式便可求得结果；解：原式 =2+3+4+99+100=（2+100）× 99÷ 2=51×99=5049例 2 运算：112111233445199100分析：这里明显不能采纳通分求和，联想到分拆公式1nn111，nn1把全部的分数都拆成两个分数之差，中间的分数全部消去，原题可解；解：原式 =112111233445199100=1=11111111 2233445111111111199100122=111003344599100= 99100例 3 运算：1131135571179911依据分拆公式an na11nna1nna 11nna1 ，将算式化

13、简；a3235257279291121111111111335577991121 1解：原式 =111=1=1112=10111211 1111111 11 1= 511例 4 运算： 11122 21112 32 4251210分析：可将原式设为 s ，就运算起来简便；2 22 3242 521011111解：设 s11122s21122 211112 32 4252 9通过比较两个式子发觉，中间有很多加数是相同的，并且位置是错开来的，两个式子相减便可得到：2ss212101023s11024所以， 11122 2111232 42 512101 10231024三、分数的乘除法分数与分数相

14、乘， 分子乘以分子， 分母乘以分母， 分子与分母有相同的因数可以约分化简；除以一个数，等于乘以这个数的倒数；例 5 运算：（1） 443745（2） 271526解：（ 1）原式 =11 3745（2）原式 = 2611526=13713745= 26152611526=373745= 151526=36 845= 15 1526例 6 运算：（1） 166 14120（2）19981998 19981999解：（ 1）原式 =1642 1 4120（2）原式=19981998199919991998=164414141= 19981998200020= 41= 19981999199920=

15、 4 1= 199919982000202000第四讲循环小数与分数一、学问要点：循环小数的定义：从小数点后某一位开头，一个数字或几个数字不断重复显现的小数，叫做循环小数；依次不断重复显现的数字叫做循环小数的循环节；纯循环小数：从小数点后第一位开头循环的小数叫做纯循环小数，反之就是混循环小数；二、分数化小数：分数化为小数时，要么是有限小数，要么是循环小数；最简分数化为小数有三种情形：1、如分母只含有质因数2 或 5，那么化为有限小数，小数部分位数为质因数2和 5 个数最多的那个数的个数；例如： 120.5 ， 3 3 2552170.12 ，4017235 0.4252、如分母只含有除2 和

16、5 以外的质因数，那么化为纯循环小数；例如： 130.3 ， 570.714285 ， 13330.393、如分母既含有2 和 5 以外的质因数，又含有质因数2 或 5，那么化为混循环小数，不循环部分的小数位数为质因数2 和 5 个数最多的那个数的个数；例如： 5 56230.83 ， 67 175675270.38285714 ， 101 3601012 3590.2805例 1判定以下分数中，哪些能化成有限小数、纯循环小数、混循环小数？能化成有限小数的，小数部分有几位？能化成混循环小数的，不循环部分有几位？5431231003322125078117850分析 ：上述分数都是最简分数，并且

17、322 5 ， 2137 ，250253 ，7823131173213 ， 85025 217 ，依据上面的结论可求解；解： 5 能化成五位有限小数；3231能化成三位有限小数；2504 、 100 能化成纯循环小数；2111723 能化成混循环小数，且不循环部分有一位；78且不循环部分有两位；三、循环小数化分数：去尾法化循环小数为分数（利用方程的思想）3能化成混循环小数，850如：把 0.7 化为分数；解：设 a0.7 ，就 10a7.7 ，两者相减得10aa7.70.7化简得 9 a7 ，因此 a7 ，即90.7 化为分数是 7 ；9例 2将 0.5 化成分数；分析：纯循环小数循环节是1

18、位，可将循环小数乘以10，得（ 1）式再减去此循环小数，可化为分数；0.50.5100.55.512解：（1）式（ 2）式得0.510150.5950.559例 3将 0.382 化成分数；分析：纯循环小数循环节是3 位，可将循环小数乘以1000 得（1）式再减去此循环小数，可化为分数；0.3820.38210000.382382.38221解：（1）式（ 2）式得0.382100013820.3829993823820.382999例 4把 0.18 化成分数；分析：此题为混纯循环小数， 小数点后有两位， 可将循环小数乘以100 得（1）式再减去此混循环小数乘以10 得（ 2）式，（1）式（

19、 2）式可解；0.18解：0.181001018.81.812将上两式相减得01890170.1817 90例 5把 0.257 化成分数；分析：此题为混纯循环小数，循环节为两位，小数点后有3 位，可将循环小数乘以 1000 得（ 1）式，此混循环小数乘以10 得（ 2）式，（1）式（ 2）式可解；解：0.2570.257100010257.5 7 2.5712将上两式相减得0.2571000102550.2579902550.2572551799066小结：从例题 2、例题 3 可以总结出将纯循环小数化成分数的方法：分数的分子是一个循环节的数字组成的数，分母的各位数

20、都是9，9 的个数与循环节的位数相同；例如：0.77 ， 0.575799919 ， 0.1443314499916 ，111从例题 4、例题 5 可以总结出将混循化小数化为分数的方法：分数的分子是小数点后面第一个数字到第一个循环节的末位数所组成的数减去不循环数字所组成的数所得的差；分母头几位数字是9，末几位数字都是0，其中 9 的个数与循化节的位数相同， 0 的个数与不循环部分的位数相同；例如：0.170.136171901361168 ，90451353 ，0.17459909902217451717284899009900275四、循环小数与分数的综合运算：例 6 运算以下各式：（ 1）

21、 0.2910.1920.3750.526 ；（ 2） 0.3300.186解：（ 1） 0.2910.1920.3750.526= 29199919219903759995265990= 291375521191999990= 66699933099021133（ 2） 0.3300.186= 3309991861599081第五讲分数的应用一、学问要点：常见的分数应用题分为三类：（ 1）求一个数是另一个数的几分之几？用除法（ 2）求一个数的几分之几是多少？用乘法（ 3）已知一个数的几分之几是多少，求这个数；用除法（量率对应法）解答分数应用题的关键：（ 1）找准单位“ 1”；（ 2）找准“量

22、”与“分率”的对应；（ 3）列式运算，遵循的关系式：（ 4）假如当单位“ 1”的量未知，且分率关系复杂时，上述关系式将演化为： 详细数量÷对应分率 =单位“ 1”的量“量率对应法” ；（“对应”指同一事物，两种身份；我们常从含义、作用上寻求对应，再予以算式表达；）二、分数应用题的求解：1、求一个数是另一个数的几分之几？例 1 学校阅览室有图书100 本，借出一些后，仍剩60 本，借出的是剩下的几分之几？解：（ 1）借出多少本？100-60=40（本）（ 2）借出的是剩下的几分之几？40÷60= 23答：借出的是剩下的2 ；3例 2 甲、乙、丙三个数，其中甲是乙的2 倍，是丙

23、的 3 倍，那么丙是乙的几分之几？解：把甲看作单位 1，就乙是 1211；丙是 13，23因此丙是乙的 112323答：丙是乙的 2 ；32、求一个数的几分之几是多少？例 3 某种商品原价是64 元，降了两次价，每次都是降价10%，现价是多少？解：第一次降价 10%，商品的价格只有原先的1-10%=90%，即第一次降价后的价格是64×（ 1-10%）=64×90%=57.6（元）其次次降价10%，商品的价格只有第一次降价后的1-10%=90%，即其次次降价后的价格是57.6×（ 1-10%） =57.6 ×90%=51.84（元）答：其次次降价后的价格是

24、51.84 元；3、已知一个数的几分之几是多少，求这个数；例 4 小明看一本书，每天看15 页， 4 天后仍剩下全书的有多少页？解：小明已看的页数是多少本？15×4=60（ 本 ） 已看的页数是全书的几分之几？3 没有看，问这本书共513255这本书一共有多少页？（一个数的2 是 60，求这个数，用除法）56025150 （页）答：这本书一共有150 页；4、求一个数比另一个数多（或）少几分之几？例 58 比 7 多几分之几？ 7 比 8 少几分之几？分析：一个数比另一个数多（或少）几分之几，就用多（或少）的部分除以另一个数（“比”字后面的那个数）解：（ 1） 8 比 7 多几分之几

25、？87 717（2）7 比 8 少几分之几？87818答： 8 比 7 多1 ，7 比 87少 1 ；85、分数的综合运用；例 6 某班女生比男生多3 人，男生比女生少解：把女生人数看作单位1，男生比女生少1 ，这个班共有多少人？81 ，是少了 3 人，所以女生的人数是83124 （人）8男生人数是： 24-3=21（人） 全班人数是： 24+21=45（人） 答：这个班共有 45 人；例 7 小光买了一袋巧克力， 第一天吃了1 ，其次天吃了剩下的31 ，第三天吃了第3二天吃剩下的1 ，这时仍余下8 块巧克力；问原先一袋共有多少块巧克力？3解：把一袋巧克力看作单位1，第一天吃了总数的1 ；3其

26、次天吃了总数的 1第三天吃了总数的 11 1233912 1439327仍剩下总数的 11248392727原先一袋共有巧克力：882727 （块）答：原先一袋共有27 块巧克力；例 8 有一堆砖头，先搬走它的1 ，然后又运来308 块，这时砖头总数比原先仍3多出 1 ；那么原有砖头多少块？4解：把原有砖头的总数看作单位1；详细数量 308 块的含义是“运来的砖头”，因此对应着“运来的分率”，而“运来的分率”在已知中起了两个作用：一是“补缺”的1 ，二是“多出”的1 ；34因此表示单位“ 1”的原有砖头总数为：308÷（ 1 31 ）=528（块）4答：原先有 528 块砖头；例 9

27、 学校把植树任务分给三 六年级，三年级植树是四、五、六年级植树总数的1 ，四年级植树是三、五、六年级植树总数的63 ，五年级植树是另外三个年级11总数的2 ，六年级植树 50 棵，四个年级共植树多少棵？5解：转化单位“ 1”，三年级植树占四个年级总数的11 ；167四年级植树占四个年级总数的33 ；11314五年级植树占四个年级总数的22 ；257求四个年级共植树的棵数用除法；135017142550714140 （棵）答：四个年级共植树140 棵；第六讲分数小数的综合运算一、学问导航：分数运算经常要与整数、小数的运算混合在一起，变成整数、小数、分数 混合四就运算， 其运算次序与整数混合运算次序是一样的；在运算过程中要充分利用分数与小数的互化、 凑整、运算定律、设元助解、添项法等技巧使运算简化；二、运算方法与技巧：1、分数与小数互化；在有关分数的加、减、乘、除法中，依据题目特点，将小数、分数进行互化，便于运算；常见的一些小数与分数互化有：0.753 40.625580.1251 80.123 250.3753 80.021 等50例 1 运算：0.230.5211330.6258解：原式0.75435388343843853525例 20.50.250.1250.50.250.1251解：原式1124 11241 1