模糊语言在脑筋急转弯中的运用

1、模糊语言在脑筋急转弯中的运 用摘要：人类思维的模糊性是与生俱有的，语言的模糊性是 普遍存在的。脑筋急转弯利用语言的模糊性创造题面的多元性和变幻 性。使答案具有多种可能的选择性，它有利于开发人的智力。关键词：模糊语言；脑筋急转弯一、引言目前对“脑筋急转弯”研究的文章还很少，“脑筋急转弯”和 “歇后语”这两个术语在英语中也找不到相对应的词。有文章说，脑 筋急转弯最早是13木人发明的：还有文章说，歇后语是我国人们从生 活实践中创造出来的。本文笔者对此查阅了有关资料，试图找到有关 答案。我们从英文对谜语(riddle)的解释中找到了一点线索oriddle:a deliberately enigmati

2、c or ambiguous question requiring a thought-ful or often witty answers, a form of guessing game 译成汉语是：谜语是一种故意令人费解或者模棱两可需要细思妙答的 问题，是一种猜测游戏。西方学者常把谜语分成两大类：描述性谜语 (the descriptive riddle) 和 智 巧 问 题 (the shrewd or witty question) o根据英语对谜语的解释和分类，我们可以这样认为，谜语 的核心是：一是提出问题，二是通过猜测回答问题，它可以是描述性的，也可以是智巧性的。那么，脑筋急转弯

3、（包括歇后语）也是由两部 分组成，即巧妙地设问，机智地回答。女u,英语谜语中有这样一句： what is the smallest bridge in the world?the bridge of yournose. bridge是一词多义，既可作“桥梁”，又可作“鼻梁”。译成汉 语是：世界上什么梁最小？（答案：你的鼻梁）。英语这个谜语放在汉语 里就可归于脑筋急转弯题。它利用词的多义（词的模糊性）容易引起的 歧义巧妙地设问，企图让人跳进bridge（桥梁）的基本语义范畴的陷 阱，然而，答案岀乎意料的简单，指其模糊性最强的意义（隐喻义）。 这就是脑筋急转弯和谜语的札i同z处。再如，why sh

4、ould you never tel 1 secrets in a cornfield?because there are too many earsin it这里ear的基本词义是“玉米穗”,其隐喻义是“耳朵”，译成 汉语是:为什么你不敢在玉米地里谈秘密？（答案：因为那里全是耳朵）o 英语这则谜语在汉语里仍是脑筋急转弯题。我们完全可以把这个谜语 发展为歇后语,即：in the cornfields, all the ears译为汉语是： 玉米地里，全是耳朵（玉米穗）。歇后语结构上也由前后两部分组成， 前一部分为语面义，后一部分为引申义，使用的正是其引申义。为此 本文可以大胆地说，脑筋急转弯和

5、歇后语都是从谜语发展和演变过来 的。尽管各民族的语言、文化和风俗习惯各不相同，但人类的普遍社 会活动和心理思维过程有许多共同z处。脑筋急转弯不是口本人发明 的，歇后语也不是我国的专利。谜语、脑筋急转弯和歇后语之间没有 精确的界限也说明事物的模糊性普遍存在。二、脑筋急转弯的特点和技巧脑筋急转弯从谜语中分离出来，又有别于谜语，谜语的答案 一般有一定的难度，女口，非洲班图人有一个谜语，问：什么早上四条 腿走路，中午两条腿走路，晩上太阳落山后三条腿走路？（答案：人）。 谜语中所说的早、中、晚，可以理解为个人生命的幼年、成年和老年, 又可以理解为人类进化的初期、中期和后期。像这样深奥的谜语一般 人就难以

6、把它解释清楚。脑筋急转弯的答案异常简单，所以它以口语 的形式出现，但又不同于口语交际。口语交际的过程虽然是一个快速 思维和表达同步进行的过程，但其特点是边想边说，边说边想。“有语 慢慢说”正说明在口语交际中语速可以放慢，使思维意向由不清晰逐 步向清晰转化，随着思维的逐渐清晰，语言选择也逐渐明朗，从而达 到“话越说越明”的交际目的。脑筋急转弯突出一个“急”字、“快” 字，这个“急”和“快”就是模糊语言。急到什么程度算急，快到什 么程度算快，我们还要用一个模糊词“一般”来表达，一般要求“脱 口而出”。脑筋急转弯的奥妙还在一个“弯”字上，在问题和答案z间 有个弯，这个弯就是题而说的看似基本概念和一般

7、常识，而答案则是 引申概念和非常规知识，它利用一词多解，一物多音及非常规逻辑推 理等，让人跳进陷阱，闹出笑话，闹出快乐。总之，脑筋急转弯的特 点是以口语为载体，答案异常简单，在问题和答案之间有个弯，回答 问题要求“脱口而出”，属于一种智力游戏，具有强烈的变幻性和趣味 性。脑筋急转弯的技巧是通过对语音、语义、语法、文字、句子等模 糊性的巧妙运用，利用人们的常规思维定势，预设陷阱，让人就突如 其来的提问作出快速反应，在可能的多重答案中去寻找与特定语境最 佳关联的故佳答案。三、模糊语言在脑筋急转弯中的运用模糊语言的产生不仅在于客观事物无明确的界限，而且源于 人们认知的不确定性和模糊性。客观事物的运动

8、多变和相互联系的特 性决定了客观事物本身所固有的模糊性，客观事物的模糊性又导致了 人类认识的不确定性，简言之，人类思维的模糊性是与生俱有的。清 晰思维中包含着模糊思维，模糊思维中包含着清晰思维，精确语言中 包含有模糊语言，模糊语言中包含有精确语言，它们互为依存促使人 们的认识接近事物的真相。根据会话的经济原则和语用容忍原则，人 们对精确语言的模糊表达或模糊语言的精确表达一般都能心领神会。 语言高度的概括性、泛指性、多侧面性和弹性的特点不可避免地造成 语言的模糊性。早期人类出于生存的需要，在创造有声语言过程中， 人们可以用相同的音节表达不同的意思，也可以用不同的音节表达同 一个意思，从而形成了我

9、们现在的语言中的同义词、多义词、同音词、 多音字等现象。最先创造和使用的第一批词汇大多是表示自身的、离 自身最近的、有形的、具体的事物。有了第一批词汇后，当人们的思 维发展到了要表达一些抽象概念吋，人们不是创造新词，而是寻找新 旧事物间的相似性，用已存在的概念去表达新事物。这是一种以不造词为造词而增加新词最经济的方式，这种创造性的思维同吋也发展了 语义范畴的抽象意义。可以说，表示抽象概念的词都具有模糊性，例 如：“蛋”，“蛋”的基木词义是“鸟、蛇、龟等动物所产的卵”，人们 在造词过程中，根据蛋的形状、特征等逐步抽象化、隐喻化、模糊化, 如，狗蛋，山药蛋，驴粪蛋儿，金蛋，蠢蛋，笨蛋等。脑筋急转弯

10、就 利用这一词的模糊性，创造了一个题面：什么蛋不能吃？（答案：笨蛋）。实际上只要答出一个不能吃的蛋都行。该题在动词“吃”的约束下,预设了一个陷阱,企图让人跳不出“蛋”的基本概念的子。词的多功能性，即，词类转化是人们在造词时使用的最经济的一种方法，既省力又形象，既便于记忆又便于交际。如“锤”，基本 语义是“敲打东西的器具”，作名词。后來就把用锤敲打东西的动作都 叫锤，作动诃。这样，词的多功能性的模糊性在言语交际经济原则的 支配下，往往产生出歧义。脑筋急转弯就利用这一词的模糊性，创造 了一个题面：铁锤锤鸡蛋，为什么锤不破？（答案：因为锤是铁的）。“锤 不破”中的锤既可作动词，又可作名词，这道题的超

11、常规思维的题面 设计已使人按常规思维无路可走，只有选择名词。一词和多词搭配也是人们使用语言的最经济的一种方法，如, 动词“打”，“打”的基本词义是用手（包括使用工具）用力地“击打”, 其对象是具体的物，如，打狗，打铁等。由于表达思想的需要，人们 就用有限的现有的动词去和其它现有的名词结合使用，其对象逐步抽 象化、模糊化，女口，打鸡蛋，打水，打伞，打毛衣，打电话，打主意, 打哈欠，打瞌唾等，根据现代汉语词典的统计，“打”可与25种 不同语义类型的名词构成动宾关系。为此，脑筋急转弯就利用动宾搭 配的模糊性创造了一个题面：打什么东西，不必花力气？（答案：打瞌 睡）。人们造字的目的是用有声的文字表达具

12、体的事物，在口语中 听到这个声，在书面上看到这个字，人们自然会想到这个物，这就是 能指和所指的统、而脑筋急转弯作为-种游戏，就有意识地断裂能 指（符号）和所指（内容）之间的联系，使能指只表示能指，如：灯由哪 两个部分组成？（答案：火和丁）。灯的能指是灯这个字，是一个符号, 灯的所指是照明的器具，具体的事物。出题者是指灯的能指，自然是 指灯这个字的左右结构的两个部分了。这实际上是一种解字游戏，在 我国文化史上就有很多解字方面的传世佳句，如有一对联：冻雨洒窗, 东二点，西三点。就是利用解字的方法巧妙地把下冷雨的情景用东二 点（冻）西三点（洒）含蓄而形象地描绘出来，让人浮想联翩，回味无穷。笔者有一亲

13、身体会，在生活屮这种能指和所指的分离现象并 非是故意的。笔者在社会主义新农村建设试点村驻队时，要写一个墙 上宣传标语，字不能多。新农村建设主要内容是：“生产发展，生活宽 裕，乡风文明，村容整洁，管理民主”，简称“20字”方针。具体地 讲，涉及到五个方面，即围绕生产发展，构建经济发展新格局；围绕 生活宽裕，实现农民生活新提高；围绕乡风文明，倡导健康文明新风 尚；围绕村容整洁，形成农村新面貌；围绕管理民主，建立村级管理 新机制。最后标语的焦点聚集在“围绕什么，建设社会主义新农村”。 请看下面对话，i：围绕二十字。0：二十字太长了，墙上写不下。i： 三个字。0：三个字太少了，内容包折不了。写在纸上是

14、“围绕二十字 方针建设社会主义新农村”。0：都不知道二十字是啥?i：俗话说，内 行看门道，外行看热闹，咱叫内行知道二十个字，外行知道三个字。 标语出来后，老百姓嘴上不断挂着“新农村” “二十字”，实际上，他 们只知道三个字。在t的话语中，二十字是能指，符号，语表，是三 个字、三个音节或三个符号；而在0的话语中，二十字是所指，内容, 语里，所以二十字太多了，三个字又太少了。能指和所指的分离造成 了语言上的歧义，是脑筋急转弯中常见的一种形式。为此，可以创造 出一个脑筋急转弯的题面：二十字是几个字？（答案：三个字）。由于经济原则和容忍原则，人在口语交际中常常使用模糊语 言造成语义多解的现象，脑筋急转

15、弯就利用一语多解设计题面，如： 一个人被关在密闭的房子里，只有一扇门，但无法拉开，他该如何出 来？（答案：把门推开。）在人的一般常识里，门关上后，进屋需要推门， 从房子里岀来需要拉门。门拉不开怎么岀来呢?然而岀题者另有所指, 不是指一般的门，而是指既可推又可拉的推拉门。那么顺着这一思路 发展下去，答案就不止一个了，我们还可用“撞”、“撬”、“踢”、“移” 等不同的方式来把门打开。这个脑筋急转弯看似简单，实际比较复杂, 从题面上出现的信息看至少涉及到两个问题：开门问题和出来房子问 题。让我们来几个假设，看该题由于语义模糊能产生出多少种答案的 可能。假设没有限制房子里放有什么东西，我们可以把世界上

16、能够打 开门的东西全算进去，那么打开门的方式会有多少种?假设没有限制门 是用什么材料作成的，我们可以把世界上能够作成门的材料全算进去， 那么人出來的方法会有多少种?如果没有限制门的形状是什么，如果没 有限制门上安有什么装置，；同样的假设还可用于房子和地下。 单从构成材料来说，你能想象到门、房子和地下等能有多少种材料可 以制作吗?不同的材料又能和多少种化学物质产生多少种反应吗?我们 可以这样说，如果没有任何限制，人从房子里出来的方式和方法是无 限的。人们在工作中常说，转变思想，更新观念，实际上就是思维方 式的改变。在今天的创新教育中，我们不妨多来几个“假设没有任何 限制的话，”。这就是玩脑筋急转

17、弯游戏对我们创新教育的启示。 这也是模糊语言的魅力，它给人们留下了广阔的思维空间，常导致人 们产生创造性的思维活动，即“浮想联翩”。四、结束语脑筋急转弯游戏利用语言的模糊性创造题面的多元性和变幻 性，答案的隐蔽性和多种可能的选择性，它可以开发人的智力和思维 方式，激发人的思维发散、求异和创新意识，模糊语言为脑筋急转弯 提供了广阔的发展空间。因为它是一种游戏，所以不会伤害任何人。 但是，脑筋急转弯是人们在抽象逻辑思维阶段进行的一种智力游戏。 人类思维发展经历了直观动作思维、具体形象思维和抽象逻辑思维三 个基本阶段。四五岁的儿童还不具备逻辑思维能力，到了七八岁，儿 童通过学习语言、初步掌握了一些逻辑常识，掌握了一些词汇和语句 之后，开始愿意和大人们“耍嘴皮”，“辩理儿”。但这种“辩理”是在 没有掌握逻辑规律的情况下