克和千克导学案

1、克和千克导学案课 题克与千克学习内容学 习1、在详细生活情境中，初步形成质量的概念，熟悉质量单位克与千克；2、初步建立 1 克、1 千克的观念，知道一千克=1000 克；目 标3、熟悉常见的秤，知道用秤称物体的方法，能进行简洁运算；学习流程：预习展现沟通：（用时：4分）请小伴侣们去调查、收集我们日常生活中常见的物体的质量，请小伴侣们现在沟通一下同学重点争论内容1：（用时：15分）熟悉重量单位克同学可能学习活动1：用手掂一掂，一个硬币和一团棉花，假如放在天平上，天平会往哪边沉同学可能学习活动2：拿出一个5 克的砝码放在天平的左边，不断往另一边加2 分的硬币直到两端平稳；老师指导（小结）：对于很轻

2、的物体，我们就用克来衡量；同学重点争论内容2：（用时： 15分）熟悉重量单位千克同学可能学习活动1：往台秤上放一些有标识重量的零食，称出1 千克来，统计1 千克有多少克；同学可能学习活动2：任凭称 1 千克物品，同学称一称，如：5 个香蕉、 4 个苹果等也是1 千克；然后去参观别的小组；课堂反馈练习设计：（用时：5 分）掂一掂，称一称，将称得的物品的重量填入下表；物品任务掂一掂称一称我的收成：学习目标克和千克复习课1、通过复习明确克和千克都是重量单位，进一步明确1千克和 1克物体的重量；2、通过对学问的梳理与复习，对所学的学问有更加系统的熟悉，感悟解题的策略；3、进一步养成对日常生活的观看才能

3、；学习重、难点 : 进一步明确 1千克和 1克物体的重量；教具: 小黑板课前口算训练6×9=63÷9=36+17=56÷7=57-8=4×8=32÷8=9+48=36-29=48÷8=40÷8=7×8=2×8=35÷5=34+45=49÷7=学习流程一、自主学习克和千克这一单元你都明白到了哪些学问？（1枚2分硬币的质量大约是1克， 1袋食盐的重量大约是1千克；） 称比较轻的物体时，一般用克作单位；称比较重的物体时，一般用千克作单位；在做填单位之类的题时， 要依据物体的轻重作出正确的判定

4、，不要把单位弄混；二、合作探究1、填上合适的单位名称；香 蕉 80 （）兔 子 3 （） 山 羊 40 （）足 球 250 （）2、圈出合适的重量；（完成教科书第121页的第9题）独立完成后，集体订正；3、完成教科书第 125页的第 9题；同学独立完成；小结：在日常生活中，要仔细观看，比较轻的物体一般用克做单位，相对较重的物体用千克做单位；4、挑选题（在正确答案后面画）（1）一粒板栗的重量用（）称比较合适；手掂（）天平（）台秤（）（2）称一个人的体重用（）做单位合适；千克（）千米（）克（）（要懂得称物体重量常用的工具；明白较重的物体用台秤， 较轻的物体用天平的常识）（3）（）个鸡蛋大约重 1千

5、克 8（）2（）15（）（4）铅笔长约 18（）厘米（）克（）千克（）（5）称一筐黄瓜，用（）做单位米（）千克（）克（）同学独立完成后 , 老师讲评 . 提示同学要看清晰单位名称；5、完成教科书第 121页的第 10题争论：怎样知道哪一份重，把你摸索的方案说一说学习目标克和千克复习课1、通过复习明确克和千克都是重量单位，进一步明确1千克和 1克物体的重量；2、通过对学问的梳理与复习，对所学的学问有更加系统的熟悉，感悟解题的策略；3、进一步养成对日常生活的观看才能；学习重、难点 : 进一步明确 1千克和 1克物体的重量；教具: 小黑板一、巩固提升1、联系生活实际，填上合适的单位名称或重量（1）1枚2分硬币重（）克， 4枚2分硬币重（）克（2）小军的书包重 3（）（3）1瓶牛奶重 245（）（4）一袋鱿鱼丝重 50（）2、把以下各数按要求排列（1）9000千克 9800 克 90 千克 900 克 9 千克>>>>（2）1千克 10