光合作用的电子教案

1、学习必备欢迎下载高中生物光合作用一节课的教学设计一、指导思想 ：在美国国家科学训练标准中明确提出：“学习科学是同学们要亲自动手做而不是要别人做给他们看的事情”；运用现代训练技术，充分发挥同学的主体作用；即老师创设教学情形，留给同学更多的时空，让同学尽可能多地参加学问的产生、进展的过程，变被动接受学问为主动发觉学问、把握学问，从而达到培育同学学习才能和制造才能的目标；二、教材分析：“光合作用”是高中生物（人教版）其次章（生物的新陈代谢）其次节（绿色植物的新陈代谢）中的第三个学问点；绿色植物的新陈代谢包括水分代谢、矿质代谢、有机物和能量的代谢三个部分， 其中有机物和能量的代谢是通过光合作用和呼吸作

2、用共同实现的；光合作用是合成有机物、储存能量 的过程，呼吸作用是分解有机物、释放能量的过程；绿色植物的光合作用具有特别重要的意义，是生物界最基本的新陈代谢，同时，光合作用对前面学过的（细胞、atp 、酶等）学问的复习、巩固，对后面的（动物的新陈代谢等）学问的学习具有承上启下的作用；因此，使同学坚固把握光合作用这一部分学问特别重要；光合作用部分共有五个问题：光合作用的概念、叶绿体中的色素、光合作用的过程、实质、意义；重点是叶绿体中的色素、光合作用的过程和意义，难点是光合作用的过程；三、学情分析：高二同学对光合作用已经具有粗浅的明白和初步的基础，并且认知结构已基本形成，思维才能更加成熟， 学习动机

3、有肯定内在的信念，认知活动才能明显增强；而在这一节学问中，既有微观上的、分子水平上（色素、光合作用的过程、实质等）的学问，又有宏观上的学问（光合作用的意义），有的学问（光合作用的过程）很抽象，同学在学习时会有肯定的困难；故在教学中，应当重点启示同学自主探究，通过设置适量的问题情形，进一步激发同学的学习爱好，培育分析、归纳、概括的才能；四、教学目标设计：学问目标：1. 明白光合作用的概念、实质2. 把握叶绿体中色素的种类和作用3. 把握光合作用的过程和意义技能目标：1. 通过对光合作用发觉史的学习，明白科学家的科学思维方法2. 通过试验（含设计），培育同学初步的争论才能；3.利用细心设计的光合作

4、用过程的多媒体动画，培育同学的比较、归纳、综合才能；4.利用奇妙设计的练习题，提高同学分析、解决问题的才能；情感目标：结合教学内容，对同学进行科学史训练，树立辩证唯物主义的世界观、科学观，增强环保意识；五、教法设计：依据以同学为主体、老师为主导、训练为主线的“三主”教学原就，在教学过程中，采纳老师讲授与同学自学相结合，老师的启示与同学的分析、争论、归纳相结合，师生共同探究的方法，突 出重点、突破难点；六、学法指导：探究学习法：对于光合作用的发觉史，叶绿体中色素的提取、分别及作用，光合作用产物氧气的原子来源等采纳科学探究的学习方法；学习必备欢迎下载观看对比法：对光合作用的过程，采纳先观看cai课

5、件，再比较该过程中光反应与暗反应的区分和联系；归纳教学法：由光合作用过程归纳出它的实质和意义；七、媒体挑选：运算机、 cai课件（呈现光合作用的发觉史、色素的提取和分别的试验录象、色素的吸取光谱、光合作用的过程等）、实物呈现平台（呈现同学的试验结果）等；八、教学过程设计：1. 流程图：课 前 预备cai组 织 教 学导 入 新 课cai光合作用的发觉史光合作用的概念、反应式cai复习叶绿体的结构，确定色素的位置呈现各自的色素的提取、分别试验的设计及结果（用实物呈现平台）cai 呈现色素的提取、分别试验的录象、结果及色素的吸取光谱判判结果分析色素的位置、种类（有两类共四种）和作用（吸取光能，用于

6、光合作用），训练科学方法cai呈现光反应阶段， 同学分步争论条件、场所、物质变化、能量变化cai呈现暗反应阶段，同学分步争论条件、场所、物质变化、能量变化纵观光合作用的全过程（一个联系的、运动的过程），同学争论光反应与暗反应的联系；条件、场所、物质变化、能量变化配平总反应式、 设计试验方案， 证明产物 o2 的原子来源cai呈现用示踪原子法测知产物o2的原子来源的试验争论、归纳光合作用的实质争论：绿色植物的光合作用对自然界、对人类的意义学习必备欢迎下载说 明 ：cai教学内容或老师活动 师生共同进行规律判定媒 体 辅 助 师 生 活 动学生活动2. 教学双边活动与指导思想程教学活动序老师活动同

7、学活动设计意图布置各项预备事宜：指导同学设计并操作叶绿素的提取、分别课试验，（挑选不同的前材料、有机溶剂、层准析液）并获得试验结备果；课件的制作学 生 分 组 进 行 设计、操作，利用老 师供应的几种试验 材料、有机溶剂、 层析液，并取得实 验结果；让同学自己动脑、动手，亲自实践，在实践中学 习、探究，初步培育同学的探究才能；组织呈现植物生长、开花教学的动画将同学的留意力集中起观看来导由当今世界面临的粮入食、能源问题导入新新课课边听、边摸索联系生活实际，渗透科 学、技术、社会相关联的思想， 激发并培育同学喜爱生物科学的情感爱好；光合作用的概念利用cai课件，呈现光合作用的发觉史总 结 出 光

8、合 作 用的概念、反应式明白科学家的科学争论 方法，激发同学的爱好，培育同学进行科学争论 的才能；学习必备欢迎下载对同学的发散思维、各小组代表阐述实通过阐述， 提高同学的语创新意识给以确定，验设计、利用实物言表达才能， 锤炼同学的叶同时指出努力方向，呈现平台呈现结果思维才能； 并从中领会成绿然后播试验录象、结并总结杰出素的种功的欢乐；体果；类；中的色利用 cai 课件，呈现素色素的吸取光谱，并伴以老师的叙述；同学边听、边看让同学质疑： 色素能吸取红光、蓝紫光，有何用途？教学活动程序老师活动同学活动设计意图分三步呈现cai课件（光合作用过程的光反应、暗反应及整个过程）光合作用设疑：产物中o2 的

9、原的子来源是h2o 仍是过co 2；同学回答之后，程再呈现利用示踪原子法测知的过程和结果；依据这一点将反应式进行配平并强调三点（箭头不能用等号代替，条件场所不能少，原料产物中的h2o 不能约去）通过观看，让同学 总结出光反应、暗 反应的条件、场所、物质变化、能量变 化以及二者之间的 联 系 并 填 写 光 反应、暗反应比较表；设计试验、阐述过程释疑；老师创设情形， 让同学去观看、去摸索、去设计， 培育同学的比较、归纳才能；让同学在教学过程积极 参加争论，进展思维、设计和操作才能，同时培育为科学勇于献身的探 究精神光合作用的实质启示同学观看，在光合作用过程中，发生了怎样的物质转化和能量转化分小组

10、归纳、总结培育同学归纳、 总结的才能学习必备欢迎下载光合作用的意义启示同学总结，绿色 植物的光合作用对自 然界、对人类的意义；分小组归纳、总结课堂小结呈现图解（见后）先让同学分组总结反馈检测呈现习题（见后）九、课堂小结：课堂上动脑摸索、动手做题并争论回答，课下设计创建人类其次个家乡的方案巩固了所学的学问，学以致用， 培育同学的创新思维才能o2co2h 2oc6h 12o6叶绿素类胡萝卜素光合作用的概念叶绿体中的色素o2co 2光能光能c3o2co2自动空气净化器h色h2o素atpc5c6h12o6h2oadpc6h 12o6绿色工厂 能量转换器光合作用的过程光合作用的实质、意义十一、板书设计：（一）概念：光 合 作 用学习必备欢迎下载6co2+12 h 2o光叶绿体c6h 12o6+6 h 2o+ 6o2（二）叶绿体中的色素种作类用叶绿叶绿素 a素类胡萝卜素叶绿素 b胡萝卜素叶黄素吸取红光、蓝紫光吸取蓝紫光用 于 光合作用光反应阶段光、色素、酶暗反应阶段酶基粒片层薄膜上基质中co2h（三）过程条件场所物质变化h2oh+ o 2c5c3c6h 12o6能量变化二者间的联系光能atp 中活跃的化学能有机物中稳固的化学能光反应为暗反应供应h和 atp ，暗反应消耗at