二年级家长会发言稿参考报告

1、二年级家长会发言稿参考报告今天的会议有三个议程：首先，尹主任在这个教育和教学阶段向每个人报告。其次，我谈到了课堂上存在的征询题以及近期学生的生理和心理特征。我想谈谈家庭教育的方法和重要性。我希望得到所有家长的理解，合作和支持。第三是要求家长与班主任和教师见面，并结合学生的实际情况，制造他们感兴趣的话题。审查结果我们在二年级有353名学生。各班教育有序，师生关系，师生关系和谐，学生生活，学习等方面不断完善。在一个充满关心和宽容的环境中，在教学和学习的气氛中，教师的细心教育和父母的正确指导使我们成为二年级和二年级的凝聚力和好斗的团体。教师工作严谨，风格风光，态度严肃。他们精心设计每个班级，细心纠正

2、每项任务，并耐心肠答复每一个征询题，包括考试结果，在许多竞赛中获得的荣誉，以及每次学校检查后的评估。最好的证明。学生越来越喜欢他们的班级和本人的教师。今天，我可以骄傲地说，在往常的学校组织的考试中，我们二年级的总成绩不断在上升。在提高学生学习进度的同时，其他方面的才能也得到了特别大提高。从他们组织起来的各种活动中可以明晰地看到它。课堂活动，公开课和其他活动是积极和正常的。学生们对班级和班级的荣耀有着强烈的荣耀感。活动期间，他们的表现精神感动，出色的成就令人兴奋。学生不仅可以锻炼身体，还可以展示本人的才能，加强自决心。我相信他们为下一次成功奠定了坚实的根底。我相信我们的学生将在今后的学习，生活和

3、道德方面获得更大的进步。班级治理没有受过良好教育的学生。我们的指导思想是：一切都从提高学生的整体素养入手。它不寻求一刻一刻的荣誉，也不寻求华阴的假名。它只要求学生的成就和才能可以一点一点地提高。可以本人完成的学生必须让学生本人动手。在学习方面，我们从不关注英雄，而是关注学生本身的开展，关注学生的努力水平。每次考试前后，我们都会与学生交谈，理解他们的心理状态，减轻他们的心理压力，成为学生的好朋友，让学生轻松学习，欢乐学习。由于我们明白班级治理的对象是学生，而学生那么是有情感和思想的人。在工作中，我们深深地感到我们的学生积极考虑，知识渊博，个性和自信。他们的教育不是被动的，而是选择性的。因此，在班

4、级治理中，我们尊重他们的意愿，尊重他们的个性，并将他们视为真正的“人”。我们经常认为没有系统不能谈论治理，但同时我们必须考虑系统的接受程度。应该指出的是，只有学生愿意接受并愿意服从的系统才能发挥作用。按照这个方法，我们类的各种系统都基于中学生行为标准。所有学生都必须被处决。大大提高了我们班级教育治理的有效性。按照我们本人和班级学生的特点，我们在处理违规行为时一般采取较为平和的态度。特别少有学生经常违犯纪律，主要是在课堂上讲，不做功课，引起学生的反感，这些征询题我不断认为学生不是刻意混淆，而是人格征询题。针对这种情况，我们一般不会过于严格，而是采取平和的态度，给予学生方法指导和心理梳理。因此，我

5、们的成绩存在一些征询题。父母需要支持和协调一些征询题。 1 2 3 4 5 p class='center'gt;首先是一些学生良好的学习适应尚未构成。个别学生，每个考试成绩都不理想，事实上学习适应有点差，学校的表现如：早读到班上不能立即抓紧早读，班上跟不上教师，演讲不够积极，听力效率不高，课后作业也不是真正理解，有抄袭现象。自学不能科学有效地安排学习时间，自学认识不强。只能完成教师分配的作业，然后什么都不能完成。从外表上看，这大概是学生对学习的态度，但我们相信这是一种学习适应和学习方法。在小学，教师教我如何做。我特别少做本人的方法和方法。进入中学后，学习难度增加，工作量增加，

6、自控时间也充足，但学习方法充足。仍然无法改变。在初中，学生应该主动学习，可以预览教师没有说过的内容，也可以回忆教师已经说过的知识。因此，更渴望寻求知识的学生会越来越好，或有明显的进步;那些懒惰和害怕困难的人会觉察特别难获得好成绩。我们总是抱着美妙的愿望。我们希望我们的学生与教师合作，独立学习，引导学生学习听课，学会考虑征询题，而不是完全依赖教师，特别是那些落后于表现的教师。这一点尤为重要。依托教师，我想要有出色的表现，特别难！由于特别多知识取决于学生消化，理解，最后到达类比绕道。因此，我鼓舞学生多考虑，多征询一些。有些家长还说，他们的小孩应该学会阅读和考虑本人，但结果并不理想。因此，学习过程从

7、未如此顺利，同时存在许多困难和曲折。作为学校领导，作为班主任，作为教师，我们有义务协助学生克服学习上的困难，协助学生真正学会独立。学习。假设有些学生需要遗言，有些需要耐力，有些需要情绪，有些需要方法，有些需要小心。尽管还存在这种或现在的征询题，但我们将不断朝着这个方向努力。学校教育的方式是以群体为导向的。教师至少负责数十名学生的教育和教学。因此，学校不可能有足够的时间和精力作为父母将教育对象集中在学生身上。在整个过程中，家庭教育在教育的时间和精力以及教育的对象和情感方面不断占据着特别的主导地位。它的潜在才能是宏大的。有一种现象是，儿童在同一年龄进入同一所学校，在同一个班级学习，同时教学，教育环

8、境一样，但接受教育的效果却大不一样。这种差异化的缘故不是学校教育的质量，而是家庭教育的合作。有如此一个比喻，教师就像一个医生，父母就像一个护士，在医生处方药后，护士的照顾尤为重要。学校教育永远不能与正确的家庭教育分开。假设没有良好，正确和合理的家庭教育，不管教师和最好的学校有多好，都不会产生良好的教育效果。家庭教育的失败往往导致不到一半的学校教育。为此，我们必须在以下方面构成共识。首先，我们必须掌握儿童的特点，并有针对性的教育。学生充满活力和好奇心，但他们的愿望远非他们的实际才能。他们总是认为本人不是小孩。他们总是希望摆脱教师和父母的束缚。他们不愿意与父母和教师沟通。做事轻率，不记得后果，冲动

9、和好奇心是他们最大的特点。这时，父母必须细心观察和指导。在教育方面，我们应该更加注重方法和方法，态度不应该粗鲁，语言也不应过分。家长应尽量与小孩共度光阴，定期与小孩沟通，并在小孩长大后学会如何对待他们的征询题。我经常要和小孩们沟通，询征询情况。我等不及结果了。当征询题出现时，我想到照顾小孩。 （1）（2）（3）（4）（5）p class='center'gt;留意小孩的心理征询题，留意青春期早恋的征询题。唯一的小孩特别容易以自我为中心。事实上，教师是弱者仍然弱者，父母应该更加关注它。在教育小孩时掌握量表。特别是在纠正小孩的关键缺点时，我们必须考虑成熟度并选择最正确位置和时机。我

10、们在三年级有一个女同学，家庭没有完全建立，父母不太关心，早恋的现象发生，父母和小孩之间的沟通是多样的。的。以笔式的方式，我可以在纸上写下我想对小孩们说的话，然后留在桌子上。我不想亲身说出什么方法，意见和看法也写下来留给我的父母。这种方法特别好，防止了彼此的情感征询题，特别容易接受。父母可以试试。其次，我们必须全面准确地可能我们的小孩。这种评估不应该太高或太低。太高和太低都会导致家庭教学不准确。错误和不准确的可能会阻碍小孩的学习成绩和学习情绪。有些父母在没有完全理解小孩的智力水平的情况下，盲目地确定小孩在某个科目中的“不”或单个元素的单元，同时一些父母高估了小孩的智力水平。农村有一句老话：“农作

11、物对人们有好处，小孩们看起来特别好。”当他们的小孩特别小的时候，他们特别小的时候就会觉得特别聪明。但是在上学之后，他们看到了差距，然后去了中学阶段是沮丧的，这是由于对小孩智力的不准确可能造成的。作为智力更好的小孩的父母，你必须看到“外面有人，天外有天”。第三，我们必须正确对待小孩的分数。时代变了，人才标准在变化，分数无法决定一切，高分可能不高。只有综合素养和综合开展的学生，以及适应才能和创新才能强的学生才能适应今后社会的竞争和挑战。爱因斯坦未能从初中毕业，爱迪生小学被称为傻瓜，但他们成为了为人类做出宏大奉献的科学家和制造家;法案。盖茨哈佛大学可以在没有毕业的情况下成为世界首富，因此我们应该树立

12、新的人才观。你小孩良好的学业表现并不意味着他或她的思想是好的，他的才能特别高。你小孩的临时学习成绩是落后的，这并不意味着心智贫乏，才能低下。想不到分数确实是一切，考试成绩高，引导小孩不要沾沾自喜，山外有山，人外有人;考试成绩不理想，你应该平复地研究教师和小孩存在的征询题。最好与同学比较，也可以与本人比较，比较前后的几个考试，看它是否回归，是什么缘故。比较两个部分之间的分数，看看哪个部分特别弱，并花更多的时间来弥补。第四，我们必须让小孩更有决心，成为小孩成长的坚强后盾。由于小孩的个体差异，结果的好坏是不可防止的。假设小孩们回绝学习并导致成绩不佳，我们应该批判他们。假设小孩们尽力而为，结果并不理想，我们应该给他更多的决心。这不会盲目地向他泼冷水，而是让他对学习感到不满。我们应该特别尊重小孩们。小孩们写道：“假设我的考试成绩不理想，我的父母确信会感到沮丧，这对我的自尊心是100致命的。” “我最不能容忍的是父母鄙