理想的风筝导学案

1、小学语文导学案 苏教版小学语文第十册第 22 课 课题：理想的风筝 （编制者：东明县第三实验小学 温雁鸿） 【学习目标】 1.能正确流利有感情地朗读课文。2.会认本课的6个生字，理解由生字组成的词语。3.理解课文内容。弄清春天的景物和刘老师之间的关系。把不理解的问题提出来，和同学讨论解决。 4.体会文中流露出来的师生情，受到刘老师人格魅力的影响和熏陶，热爱生活、勇敢地面对生活。 5.学习作者见物思人、列举典型事例、边叙边议的写作方法。【预习自学 基础过关】 一朗读课文23遍，读准字音，读通课文，掌握本课生字新词，完成下面作业。 1.字音我能行。（给下面词语中加点的字注音，再多读几遍。） 天穹（

2、 ）   女娲（ ）     气喘吁吁（ ）  功德无量（ ）    膝（ ）盖     连翘（ ）花 2. 字形我能辨（选择正确的字。） 慈（详 祥）  （映 印）像   强（壮 状）  枯（燥 躁） （仰 昂）望   （决 绝）不肯  （健 建）壮 3.词义我能懂。（我会通过找近义词的办法理解词语。）  厚道（ ）   倘若（ ）&#

3、160; 酸涩（ ）  注视（ ） 1 / 11 舒展（ ） 仰仗（ ）  二再读课文，想一想作者回忆了刘老师的哪几件事，请你用小标题的形式概括。 一是- 二是- 三是- 三读读课文，把自己不明白的地方或问题写下来。- 【设问导学 合作探究】 一 细读课文49自然段，画出描写刘老师具体表现的语句，从中你体会到他是一个怎样的人？做简要批注。小组讨论交流时，先读读自己所画的句子，再说说自己的体会。（一）读课文第四节。“只是有一次，他在讲女娲造人的传说时，同时更增加了对刘老师的尊敬。” 1.文中两次写到“笑”。刘老师笑着讲女娲甩泥造人，结果自己的腿也被甩掉了，表现刘老师

4、的- 教室里腾起了一片笑声，这是因为 -   2.笑过之后，同学们心里泛起了酸涩的感情，“酸涩的感情”是指-听了刘老师的话，同学们更加尊敬刘老师了，这是因为-（二）：读课文第五节 1.请每位同学小声读读，你能想象一下，刘老师是怎样旋转的吗？为什么说“而他每转一次，就引起同学们一阵激动的心跳。”小组内交流感受，然后说说自己的理解。- 2.此时此刻，如果你就在刘老师的教室里，你会对他说些什么？-（三）读课文第八节1连转身写个字都很困难，却能做出各种各样的风筝，这心灵手巧的背后是什么？- 2.放飞风筝的时候，作者常常看到刘老师脸上漾出的那甜蜜的笑，他的笑容是因为-你认为

5、他放飞的还是什么？- 3.他仰望白云，注视着那青黑的小燕在风中翱翔盘旋。注视着风筝，刘老师也许会想- （四） 读课文第九节。1.你从“他笑着、叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶绳端”中体会到了什么？-“故意撒脱手”说明什么-2“得意”一词写出了刘老师-4、你觉得此刻的刘老师像什么？-二、再读全文，体会作者的表达方法。1.文章以1.2自然段对春天景物的描写开头有什么作用？ -2.第3自然段在文中起_的作用，起类似作用的还用第_自然段。【练习检测 反馈矫正】（一）词语积累1.填上合适的字。不（ ）自主  扶（ ）直上   年过半（ ）   （ ）（ ）无

6、量   （ ）（ ）起舞   气喘（ ）（ ） 2. 填上合适的词（ ）的风筝  （ ）的圆木棍   （ ）工艺品   （ ）的右腿   （ ）的感情  （ ）的笑  （ ）的冬季  （ ）的快意  （二）读课文8、9两节填空。1、在文中找出两个表示看的词- -               

7、;     再写几个表示看的词。- - - -2、刘老师爱放风筝的原因是（ ）（a.因为好玩   b.为运动身体 c. 他热爱生活  d.为教育学生）3、文中的刘老师有什么特点？从以下的语句中选择一项或几项，然后连成一句话说明。 （a.腿有疾病   b.善于做风筝，爱放风筝  c.调皮活泼  d.热爱生活，充满活力）-（三）你能说说下列句子中省略号的用法，并学这样子用一用吗？表示转折     语义的省略&#

8、160;     表示说话断断续续     引文的省略1“女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。”（ ）我也写一句-2、倘若不幸他已经永远地离开了我们不，他不会的。（ ）我也写一句-3、刘老师啊，你在哪里？我深深地、深深地思念你（ ）我也写一句-（四）、选择合适的字体会表达效果。并说说你的选择理由。1、笑过之后，每个学生的心头都（泛   涌）起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。理由：- -2、当春风吹绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒，一种舒展的快意便（浮 飘）

9、上心头。理由：-3、他脸上（浮   漾）出的那甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。理由：-(五)本文运用了多种方法刻画人物，请你在文中找出运用下面描写方法的句子。 外貌描写 - 语言描写 - 动作描写-【拓展延伸 迁移运用】 一课文为什么用“理想的风筝”做题目？再读课文最后两个小节，说说你从中体会到作者的什么情感？- 二（1）. 94年苏叔阳患肾癌，病中的他仍写下了二百多万字的作品。2001年，他又被查出患肺癌。至今，他仍在进行文学创作，并坚持参加许多社会活动。用他的话说，“我要尽情享受这五彩斑斓的生活。我是一个闲不住的人。” 读过这篇文章，你知道作者为什么身患绝症还会如此坚强呢？这又与文中的刘老师有着什么关系呢？小组交流谈感受。-  （2）.在你这六年