分层辅导——大阅读阅读

1、 语文分层辅导大阅读提升训练一、掌握答题技巧 梳理答题思路 强化答题意识【2013年广州中考】阅读下面文章，完成1822题。(22分)猫人(美)罗杰 迪安 基瑟我喜欢钓鱼。我最喜欢的钓鱼地点是在一个湖边，那个地方在加利福尼亚山区的一个城镇的小加油站附近，距我当初住的地方有三个小时的路程。每年，冬雪刚刚融化，我便把渔具装上旅行车，出去钓一天鳟鱼。有一次，我穿过美丽的人造高山湖泊的小水坝，把车开到一侧，开始卸下鱼竿。忽然，我听到一声枪响，呼啸着飞过我的头顶。听到有人开枪射击，让我大吃一惊，因为这是禁猎区，不允许打猎。另外，在我多年钓鱼的区域内，除了几辆拉木材的卡车路过，还是头一回遇到有人来。我蹲在

2、汽车后面，小心地瞭望四周，看是否有人。又响了两枪。子弹"砰砰"地击中大岩石，我却还是没有看到人。随后，四个年轻人从土路上走来。一个人举起步枪，开了一枪。一只猫跑过土路，钻进灌木丛。"嗨，你们到底在干什么?"他们走近了，我问他们，"这里不允许打猎。""只是打一只该死的猫。"大一些的青年说。另一个小青年慢慢举起枪，朝着那只猫又开了一枪，猫还藏在大石块后面。"别胡扯，伙计们。为什么没来由地要杀生?"我问。"让你看，那只猫值多少钱?"一个小青年说。"十元怎么样?"

3、我说。"砰!"朝着猫的方向又是一枪，"一百元怎样?这个价钱可以接受。"四个年轻人中最大的一个说，他朝着猫的方向又开了一枪。几个星期来，我一直在攒钱，好去买一艘旧船和发动机，以便不必在岸上钓鱼了。我钱包里有一百一十元，口袋里有二十元。"好吧，我给你们一百元买那只猫。只是请不要杀死它。"我掏出钱包，从秘密夹层拿出一百元，放在棕色旅行车的引擎盖上。四个年轻人走过来，站在那里盯着钱看。他们的脸上显出非常严肃的表情。大一些的小青年俯身拿起钱来，揣进牛仔裤的口袋。四个年轻人消失在路的拐弯处，我开始寻找那只猫。几分钟后，男孩们乘坐一辆旧的敞篷小货车

4、从我身边驶过，回山上的镇子。用了一个多小时，我才给了那只猫足够的信任，抓到了它。我抚摸它五分钟左右，随后放进我的车里，连带我的渔具，开车回到山上的小店。我问店主，他是否知道周围有人丢了一只猫。他走到我的车旁，看那只猫。他告诉我，住在隔壁的老人大约一星期前丢了自家的猫。老人很伤心，因为那是他妻子的猫，她在几个星期前去世，那只猫是她留下的全部纪念。小店店主到电话机旁，打了一个电话。他回来时，给我倒了一杯热咖啡，我们聊了大约十分钟。我听到身后的门开了，我转过身。一位花白头发的老人，弯腰驼背，看上去至少有一百岁了，慢慢地走到拐角处。他坐在一张摇椅上，却一言不发。"那是他的猫。"店主

5、告诉我。老人用手杖敲了三下地板。店主从柜台后出来，走到老人坐着的地方。老人跟店主耳语了几句，随后递给他一张纸。店主扶着老人的手臂，帮他站起来，他们走向外面的旅行车。我透过窗户看到老人伸手进去，拿起那只猫，抱在胸前。随后，两个人走到隔壁的一栋活动住房，走了进去。几分钟后，店主回来。"我真该上路了。"我告诉他。"找到那只猫有奖励。"店主说。"我不想要奖励。"我回答。店主拿出一张纸，我从他手里接过来。我打开折叠的纸，看到那是一张私人支票，可以兑换成"现金"，上面写着2500元!我吃惊地扬起眉毛。"别担心，那张支

6、票无效。从他妻子去世后，这个老人精神错乱了。"店主说。我把支票对折，扔到柜台上，好让他扔掉。其后，我的内心告诉我把支票留下来。我把支票拿回来，放到衬衣口袋里。"我想，只有傻瓜才认为一只猫值那么多钱。"他说着，大笑起来。"是呀，我知道。只有傻瓜才这么想。"我说着，也笑了。我走出门，钻进旅行车，开车回家。男孩和他们的枪让我决定推迟钓鱼旅行，另找时间。我到家时，妻子给我一张字条，是一位来访的朋友留下的。字条上说他认识一个人，愿意把自己的船卖给我，可按月付款。我给那位卖船的人打电话。说完船的情况，我问他想要多少钱。"两千五百元。要是我替你筹措

7、资金，就是三千元。"他告诉我。我对他说，过一个小时后再给他打电话。我从口袋里拿出支票，给我存款的银行打电话。我告诉他们猫的故事，问他们是否有办法查出老人给我的支票是否有效。我把支票的号码报给他们，等着他们回话。十分钟后，电话打回来了。"基瑟先生，支票有效。"那头的女士说着，笑了。"有什么好笑的?"我问她。"噢，我给银行打电话，询问这张支票是不是真的，那位先生笑了。他告诉我，那位给你支票的老人特别富有。他拥有在加利福尼亚地区经营的大部分木材公司。"这还不是唯一的惊喜。那天晚上，我驱车去看待售的船、发动机和拖车。揭开帆布时，那条

8、船跟新的一样。这笔买卖很划算，我知道自己想要它。但是，我看到船的名字，我确定注定要这条船。船的后面漆着的字是：猫人。(选自文苑·经典美文2013年第3期，孙宝成译)18.全文围绕着“猫”展开故事，请把表格中处的情节补充出来。(4分)地点情节高山湖边山上小店我的家里验证支票欲买船售船地点惊喜奇遇“猫人”船19.请根据文意，完成下面的问题。(6分)(1)老人“用手杖敲了三下地板”，店主就走到老人身边。从这一细节里，你看到老人与店主的关系如何?(2)店主为什么说“那张支票无效”?除文中说店主认为“从他妻子去世后，这个老人精神错乱了”这一原因外，你觉得可能还有什么原因?20.阅读故事，离不开

9、想象。请你以老人的身份，把“老人更店主耳语了几句”中“耳语”的内容写出来。(4分)21.“我把支票对折，扔到柜台上，好让他扔掉。可是，我的内心告诉我把支票留下来”反映了“我”怎样的品格?请结合上下文简要分析。(4分)22.故事情节出人意料是本文的写作特点，请举一例简要分析。(4分)【解析】18、全文围绕着“猫”展开故事，请把表格中处的情节补充出来。(4分)解析答案"只是打一只该死的猫。"大一些的青年说。另一个小青年慢慢举起枪，朝着那只猫又开了一枪，猫还藏在大石块后面。 遇到猎猫"好吧，我给你们一百元买那只猫。只是请不要杀死它。"花钱救猫遇到猎猫并救猫我问

10、店主，他是否知道周围有人丢了一只猫。我透过窗户看到老人伸手进去，拿起那只猫，抱在胸前。还猫"找到那只猫有奖励。"店主说。我打开折叠的纸，看到那是一张私人支票，可以兑换成"现金"，上面写着2500元!得到奖励还猫并得到奖励从已给的答案可以看出，隐含的主语必须是我验证支票欲买船惊喜奇遇“猫人”船请仿照下表的示例，在留空处填上相应的得分和得分说明。学生学生答案得分得分说明学生A四青年射杀小猫。老人寻找小猫，给予奖励。 学生B我救回猫找寻猫的主人，并获得一张支票。学生C我用钱救下一只被追杀的猫用猫换了一张支票。3分概括了“遇到猎猫”、“救猫”的两个情节，2分；只

11、说结果，没说经过“还猫”，1分。学生D遭遇猎人猎猫并救下猫还猫给老人获支票。【拿分技巧】 19.请根据文意，完成下面的问题。(6分)(1)老人“用手杖敲了三下地板”，店主就走到老人身边。从这一细节里，你看到老人与店主的关系如何?解析答案老人“用手杖敲了三下地板”，店主就走到老人身边。 【分析1】老人“用手杖敲了三下地板”，说明不需言语，店主就懂老人的意思，可见两人非常熟悉，相处默契。【分析2】 “店主就走到老人身边”，可见店主对老人很尊敬。两人非常熟悉（1分），相处默契（1分），店主对老人很尊敬（1分）。请仿照下表的示例，在留空处填上相应的得分。学生学生答案得分学生A我看到老人与店主的关系应该

12、是老板与下属的关系。 学生B他们应该是好朋友的关系，从他们的动作就可看出。学生C店主与老人关系很好，店主对老人很了解。学生D动作描写，可看出老人和店主是朋友关系，店主知道老人的习惯，且对老人很尊敬。3分学生E可看出老人和店主关系很好，两人之间很有默契，同时也表现了店主对老人的尊重。3分【拿分技巧】 【“一模”回顾】： （二）阅读下面文章，完成1822题。最大的奖励又是一天开始了，一想到排得满满的课，我就感到头大。不知什么缘故，我最近突然对自己所从事的职业失去了往日的热情。我打开校内的私人信箱，发现里面有一张便条，上面写着“请致电5556167，玛格丽特。”是我不熟悉的名字和电话号码，不过作为一

13、名在中学里教汽车修理的老师，经常会有人给我打电话要求帮忙修理车子。课间休息时，我拨通了那个号码。“我想找玛格丽特。”我说。“我就是。”电话那边回答说。“我是卡瓦诺。我今天收到一张便条，叫我打电话给您。”我继续说，同时在猜想这位女士的车究竟遇上了什么麻烦。“哦，很高兴您能打电话给我。请允许我占用您几分钟时间，有点事跟您说，您听了会感兴趣的。”“好吧。”我边回答边看表。只剩下几分钟了，得赶快去教室上课。“我是圣·卢克长老医院的一名护士，昨天夜里下班回家的路上，我的车子突然抛锚了。”“嗯。”我又看了看表。“当时天很晚了，我又是孤身一人，车停在路边，我在那里待了几分钟，不知怎么办”我不想让她

14、觉得我已经有些不耐烦了，但我还是打断她的话：“夫人，我抽时间去检查一下您的车子，好吗？”“听我把话说完。”这位女士回答道。玛格丽特继续讲她的故事，我则用铅笔轻轻敲击着面前的一沓考卷。“突然，不知从哪儿冒出两个二十几岁的小伙子，他们在我后面停了车。我不知道他们要干什么，怕极了。“他们问我发生了什么事，说从车子发出的声音判断，他们能让它重新跑起来。于是我把发动机罩打开了。“我坐在车里面，默默祈祷这两家伙别干什么坏事。过了一会儿，他们冲我大声喊，叫我发动车子。简直不敢相信！车能走了。他俩说车子没什么大毛病，但以后有机会最好还是去仔细检查检查。”“您是想让我检查一下，看看车有没有毛病吗？”我问，不明白

15、对方的真实意图是什么。我要赶着去上课呢。“噢，不，不需要麻烦您，”这位女士继续说道，“他俩把车子给修好了，我非常感激，想给他们钱，可他们说什么也不要。他们告诉我，他们是您以前的学生。”“什么？”我惊讶地问道，“我的学生？他们叫什么名字？”“他们不愿跟我说。他们只是把您的姓名和地址给了我，要我一定给您打电话。”令人难以置信！一时间，我竟不知道说什么才好。在我的几十年教学生涯中，除了教给学生修理汽车的基本技能外，我也总是跟他们讲做人的道理。诸如诚实待人、加倍努力、用知识帮助别人等等，但我从来不指望自己的学生能听得进我的说教。“卡瓦诺先生，您还在听我说吗？希望您知道，我是多么感激”玛格丽特说道。“玛

16、格丽特夫人，我也希望您知道，我多么感谢您，感谢您给我打这个电话。”在去教室的路上，我突然感到自己浑身是劲儿，好像换了一个人似的。今天我才第一次意识到，自己在课堂上所做的一切并非没有意义，因为我的学生做了一件有益于他人的好事。对于一名工作了多年的教师来说，这是迟到的奖励，也是最大的奖励。18请根据故事的起因、经过和结果进行概述，完成表格内容。（4分）起因“我”收到一张要求“我”回电话的便条。经过结果19联系上下文，按要求回答问题。（5分）（1）“我又看了看表”写出了“我”怎样的心情？（2）请赏析下面语句所运用的描写方法。我则用铅笔轻轻敲击着面前的一沓考卷。20“我”是一个怎样的老师？请结合文章内

17、容简要分析。（4分）21故事情节出人意料是本文的写作特点，请举一例简要分析。（3分）22如何理解小说结尾“最大的奖励”的含义？请结合文本，谈谈你从文中两位学生身上受到的启发。（6分）【解析】：18题解析答案从已给答案可看出主语必须是我，且概括的是前两段的内容。“我”收到一张要求“我”回电话的便条。我拨通了那个号码。 “我想找玛格丽特。”我说。“我就是。”电话那边回答说。通电话他俩把车子给修好了，我非常感激，想给他们钱，可他们说什么也不要。他们告诉我，他们是您以前的学生。” 他们只是把您的姓名和地址给了我，要我一定给您打电话。” 。“我”与玛格丽特通电话，得知“我”以前的两个学生夜里义务帮她修车

18、，并只要求她打电话给“我”。（3分）在去教室的路上，我突然感到自己浑身是劲儿，好像换了一个人似的。 （我最近突然对自己所从事的职业失去了往日的热情。） 。“我”深受触动，恢复了工作热情。（1分）19题解析答案分析：联系“只剩下几分钟了，得赶快去教室上课”上文，可知心情是着急的。写出了“我”想赶着去上课的十分焦急的心情。（2分）分析：联系“ ”上文，可知我是顾及别人感受的人。通过“轻轻敲击”的动作描写，表现了“我”虽然有些不耐烦了，但还是耐着性子听对方的讲述，且不想让对方感觉到“我”的不耐烦，可见“我”是一个顾及别人感受（尊重他人）的人。（3分）“一模”答案：18“我”与玛格丽特通电话，得知“我

19、”以前的两个学生夜里义务帮她修车，并只要求她打电话给“我”。（3分） “我”深受触动，恢复了工作热情。（1分）19（1）写出了“我”想赶着去上课的十分焦急的心情。（2分） （2）通过“轻轻敲击”的动作描写，表现了“我”虽然有些不耐烦了，但还是耐着性子听对方的讲述，且不想让对方感觉到“我”的不耐烦，可见“我”是一个顾及别人感受（尊重他人）的人。（3分）20“我”是一个认真敬业的老师。“面前的一沓考卷”“得赶快去教室上课”体现出“我”的认真负责。“我”是一个已失去工作激情的老师。“我最近突然对自己所从事的职业失去了往日的热情”体现出“我”的职业倦怠。“我”是一个重视学生的品德教育，不功利的老师。从

20、“我”在几十年的教学生涯中除了教学生知识技能，也“总是跟他们讲做人的道理”可以看出。（4分，答出其中两点即可）21示例一：小说开头写“我”收到一张要求“我”回电话的便条，以为是找“我”修车的。回电话后得知竟然是“我”以前的学生帮人修车，车主来对“我”表示感谢，这给“我”带来意想不到的惊喜，出人意料。 示例二：“我”的学生帮人修好车后不要钱，只要求车主打电话给他们的老师“我”表示感谢，这与常人的做法不同，出人意料。（3分，言之有理即可） 22含义：两个学生所做的有益于他人的好事让卡瓦诺老师有了自豪感与满足感，也使他对工作重新充满了激情，这对他来说就是最大的奖励。启发示例一：文中两位学生在老师的教

21、育下，不仅学会修车的本领，还懂得助人为乐、不求回报。作为学生，我们在学校里向老师学习，不仅要掌握知识技能，更要学会做人，这样才能更好地为社会及他人服务。 启发示例二：文中两位学生帮别人修车不要任何回报，只要求对方致电自己的老师，他们以这种方式表达对老师的感激之情。作为学生，我们在学校里向老师学习，老师不仅教给我们知识与本领，更教会我们如何做人，我们要铭记老师的教诲，要有感恩之心。（6分。含义3分，启发3分）【分析答案、小结答题意识、思路、技巧】：【强化意识 掌握技巧 】：增城区一模（二）阅读下面文字，完成第1822题。（22分）温暖的四句话 初中时，语文老师是个严厉的中年女人，姓王，那时我刚从

22、农村转来县里中学，由于不了解这位老师，所以被她狠狠地批评了几次。导致一见她就害怕，心里有了阴影。 而且我写字极潦草，虽然在王老师的管教下，已经工整了许多，却依然难以入眼。来新学校上学后，第一次交作文，我对作文还是有信心的，心想就算字写得难看些，作文的质量也能弥补得过去了。而且，听说王老师就要调走了，这些天上课一直有个年轻的林老师跟着听课，准备接手我们班的语文课。 当我满怀希望地盼到把作文本发下来时，迫不及待地翻开，却如遭了当头一棒，我的三页作文被撕下去了！王老师有这个习惯，谁作业写得不好，都会撕掉重写，我就经历了好几次。可是没想到，自己很有信心的作文，也是这个命运。而且全班就我一个人被撕了，心

23、里黯淡到了极点。当我把重新写的作文交上去后，过了两天，课代表把我的作文本拿了回来。我翻开一看，还好，这次没有撕。 我随意翻了翻，就在作文后面看到一句鲜红的评语：“你写的作文是班上最好的，所以我把前一篇撕下来，留作纪念了！”那一瞬间，我心里猛然一暖，再也没有了怨恨和不满，眼睛一下子就湿润了！我跑去办公室，却见那个一直跟着听课的林老师在那里，她说：“王老师已经走了，调到别的城市去了！” 王老师留在我作文本上的那句话，温暖着我许多的学生岁月，乃至以后走上写作这条路，与此也有着极大的关系。只是那以后，到现在的二十多年里，却再也没能见到她。 直到在沈阳上大学的时候，当年初到县城读初中时的那种自卑才再次出

24、现。虽然那个时候，我的文章已经写得很不错，并发表了许多，可是，却无法支撑我在其他方面的全面崩溃。于是那时很孤独，几乎没有朋友，没课的时候，别的同学都去做自己的事，我则拿上本书躲到学校后面的河边，常常是坐到夜幕长垂。 大二那年的冬天，我依然没事时去河边静静地待上一会儿，河流已经凝固了形状，两岸都是洁白的雪地。我的足迹就延伸到那棵树下，每天每天，足迹的重叠，成了一条窄窄的路。那个下午，我像往常一样来到河边树下，却发现雪地上有一行字：祝你生日快乐，开心着度过这里的每个春夏秋冬！ 久久凝视着雪上的那行字，就觉得心里有什么东西悄然破碎，涌动着一种莫名的情绪。一直以为，没人会注意到我，没人会知道我的生日。

25、回去的路上，脚踩在雪上，发出一种很动听的声音，周围的冰封雪盖，忽然就充满了温情。那一行字早就随着春天的到来而消散，却一直刻在我心上，伴我度过了好多个寒冷的季节。大学毕业走上社会，那些校园中的雄心壮志和斑斓的梦想，在现实中被无情地撞击得粉碎，于是失落接着失落。有一年，为了排遣心中那份落差，为了躲避白眼冷遇，我去了一个极偏僻遥远的大山深处的村庄，当了一段时间的代课老师。在那天涯一般的地方，面对那些纯净的笑脸和清澈的眼睛，心里也渐渐地万虑皆宁。 每天，除了给孩子们讲课，更多的时候，孩子们会问我山外的事，听我讲山外的事时，他们的眼中全闪着向往的光。 我在那里待了三个月，离开时，正是秋天，满山的树和花正

26、绚烂出一片深情。孩子们爬上前面的那座山，然后，那个当班长的女生给了一张叠着的纸，让我出了山再看。当我来到镇上，坐上通往县城的汽车，大山已被远远地甩在了身后。我打开那张纸，是一行字：舍不得老师，可不会留您，以后我们会去山外找您！ 二十个字，二十种笔体，我知道，是班上的二十个孩子每人一个字写下的！回望大山，已淡成一道浅影，又在我潮湿的目光中朦胧起来。孩子们的梦想重新点亮了我的梦想，从而让我再次回到繁华的都市中，心里再也不黯淡，而是充满了温暖的力量。 最后一句温暖的话语，也是在一个陌生的城市出现的。生病住院，身边无亲无朋，百无聊赖，便总到走廊尽头处去吸烟，那些日子烟量大增，一包烟常常是不到一天就不知

27、不觉地空了。更多的时候，是倚在病床上看书，邻床的是一个十一二岁的小女孩，便总缠着我给她念书，她听得很入神。几天后女孩出院，我便把书送给了她，她极兴奋。临走时，她跑回来，塞给我一张纸条，然后云一样飘走。 字条上写着：你的烟我每天都偷出好多支，别再吸烟了，我爷爷就是因为吸烟死的！那一行整齐的字，一下子击在我心底最柔软的角落，便觉心里暖暖，温暖着世事的苍凉。 这四句话，都铭记在心里，总会在落寞重重时，在我生命里开出永不凋零的感动。 忽然想起，前年回到家乡的县城，在街上邂逅初中时后来教我们语文的林老师，她已经有了白发，提起曾经给我作文本写下那句话的王老师，她却笑着说：“其实，那句话是我写的，王老师走了

28、，我怕你对她有抱怨，我怕你因此对任何人失去信心，所以” 在七月的阳光下，我的眼睛刹那间就湿了。（选自2014年7月做人与处世，有改动）17. 作者叙写了人生路上令自己难忘的四句话以及带给自己的温暖感受，请把表格中处的内容补充出来。（4分）有关四句话的事件“温暖”感受初中时语文老师在作文本上留下表扬的评语 拥有快乐，充满温情工作时山区孩子一人一字给自己的临别留言 细微体贴，浓浓关爱19. 本文语言清新质朴，含义丰富，请结合语境按要求品味下列语句。（任选一题）（4分）那一行字早就随着春天的到来而消散，却一直刻在我心上，伴我度过了好多个寒冷的季节。（品味加点词语的表达效果） 离开时，正是秋天，满山的

29、树和花正绚烂出一片深情。（品味修辞手法的妙处） 20.我在医院遇见的小女孩是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。（4分） 21.文章最后两段能否删去，请说说你的理由。（5分） 22.在你的人生路上，你一定收到过一些温暖的话语。请结合你的成长经历，谈谈你的感受。（5分） 花都区一模（二）阅读下面文字，完成1822题。 （22分）理解的礼物 美国保罗威利厄德第一次到魏登先生的糖果铺的时候，大概四岁。五十多年过去了，我仍能清晰地记得那个只要花几美分就能买到各种糖果的神奇的糖果世界，甚至还能闻到它的香甜味。每当魏登先生听到门前的小铃发出的叮当时，他总是悄悄地走出来，站到柜台后面。他那时已是年逾花甲，

30、满头银发了。小时候，我还从未见过这么一大堆美味摆在自己面前。要从中选择一种，着实是件伤脑筋的事。每挑选一种糖，我都要先在脑子里想象一下它是什么味道，决定要不要买，然后再考虑第二种。每次看着魏登先生把糖装进小白纸袋，我心里总得后悔一阵子。也许，另一种糖更好吃吧？或者，更耐吃？这时候，魏登先生总是把你选好的糖果用勺子舀到纸袋里，然后停一停。他虽然不吭声，但每个孩子都晓得，魏登先生扬起眉毛是表示在给你最后一个改变主意的机会。只有当你把钱放到柜台上之后，他才把纸袋口一拧，你的犹豫不决也就随之结束了。从我们家到有轨电车车站得过两条马路，无论外出，还是回家，我们都得经过糖果铺。有一回，母亲带我从城里回来。

31、在我们下了电车往家走时，她把我领进了魏登先生的铺子。 “看看有什么好吃的。”她边说边领我走到那长长的玻璃柜台前面，这时，魏登先生也从挂着帘子的门后面走了出来。母亲和他谈了几分钟，而我却望着那些琳琅满目的糖果高兴得发愣。最后，还是母亲替我选了几样，并把钱付给了魏登先生。那时，我对钱为何物一无所知。我只是望着母亲给人一些什么东西，然后对方就给她一个纸包或纸袋。从此，我心里渐渐也有了“交易”的观念。有一次，我竟决定独自穿过那两条漫长的马路，到魏登先生的铺子里去。我至今还记得当我费了九牛二虎之力推开那扇大门时，门铃所发出的叮当声。我像着了迷似的慢慢走向摆满糖果的玻璃柜台。我挑了很多我自己以为很好吃的糖

32、，魏登先生俯身问我：“买这么多，钱够吗？”“够！”我答道，“我有很多钱。”我把拳头伸出去，把用锡纸包好的五六颗樱桃核放在他手中。魏登先生站在那儿朝自己的手心凝视了片刻，然后又对我打量了很久。“够吗？”我担心地问。他轻轻地叹了口气。“我想，你给得太多了，”他说，“我还有钱找你呢！”他走到那台老式的收款计数器前，拉开抽屉，然后回到柜台边，俯下身，把两美分放在我伸出的手掌上。这件当时让我觉得微不足道的事情，很快被我忘却了。六七岁时，我们搬了家。我在新的环境中长大，并结婚成家。我们夫妻俩开了一间鱼店，专门饲养和出售外来的鱼。一个艳阳天的午后，有个小姑娘由哥哥陪着来到店里。他们俩大概五六岁。我正忙着刷水

33、箱。这俩孩子就站在那儿，眼睛睁得圆圆的，紧盯着那些在水中游来游去的美丽的鱼儿。 “哎呀！”那男孩叫道，“我们能买几条吗？” “可以，”我答道，“只要你有钱。”“有，我们有很多钱呢！”那小女孩信心十足地说。说来奇怪，她说话的神情，我似曾相识。他们看鱼群看了好一会儿后，便要我给他们拿几对不同品种的鱼。两人一边在水箱之间走来走去，一边把所要的鱼指出来。我把他们选好的鱼用网捞出来，先放在一个小水桶里，然后再装入一个不漏水的袋子里，以便携带，最后将袋子交给那个男孩。“好好提着。”我提醒他。他点点头，又转向他妹妹。“你拿钱给他。”他说。我伸出手。当她那握紧的拳头向我伸过来时，我突然间彻悟到这件事会有什么下

34、文，而且就连那个小女孩接下来将会说些什么，我都猜到了。她张开小手，把手心里的三枚小硬币放在我伸出的手掌上。顷刻间，我突然想起了魏登先生，感受到他多年前对我的影响和教益是如此巨大。也就在这时，我才明白当时我给那位老人出了个多么棘手的难题，而他却把难题神奇地解决了。望着手里的硬币，我仿佛又回到了他的小铺子里。正如魏登先生多年前所体会到的那样，我深深体会到眼前这两个孩子的天真无邪，也意识到自己有保护或毁坏这种天真的力量。回首往事，我的喉咙哽咽了。那小姑娘带着期待的神情站在我面前。“钱不够吗？”她轻声问。“多了一点儿，”我竭力抑制着内心的感情，说道，“还有钱要找你呢。”我在装现金的抽屉里摸了一会儿，在

35、她张开的手掌上放上两美分。我站在门口，望着那两个孩子小心翼翼地提着他们的宝贝沿人行道远去了。当我转身回店时，妻子正站在凳子上，把双臂没入水中，整理箱中的水草。“你可以告诉我这是怎么回事吗？”她问，“你可知道你给了他们多少钱的鱼？”“大约值三十美元的鱼，”我答道，心里仍然很激动，“可是我没有别的办法。”于是，我把魏登先生的故事讲给她听。她听后双眼湿润了，从凳子上下来，在我颊上轻轻一吻。（21）“我还能闻得到那软糖的香味。”我感慨万端地说。当我开始刷最后一个水箱时，我仿佛还能听见魏登先生在我背后的笑声。 （选自方卫平主编成长的滋味）18文章有四件事体现“理解”，请概括出其它三件。 （6分）魏登先生

36、理解孩子们买糖时的犹豫，给他们改变主意的机会。19联系上下文，完成下面问题。 （5分）（1）“这俩孩子就站在那儿，眼睛睁得圆圆的，紧盯着那些在水中游来游去的美丽的鱼儿。”请赏析加点词的表达效果。 （3分） （2）魏登先生和成年的“我”，明知面前的小孩没有这么多钱，为什么还要给他们所想要的？从中看出魏登先生和成年的”我”有什么共同特点？ （2分） 20“魏登先生站在那儿朝自己的手心凝视了片刻，然后又对我打量了很久。”针对句中加点词，以第一人称描写人物当时的心理活动，不超过60个字。 （4分） 21作者为什么用“理解的礼物”作为文章的题目？结合全文，谈谈你的看法。 （4分） 22阅读下列链接材料并

37、结合本文主旨，说说你从中获得哪些启示。 （3分）【链接一】1951 年，有个小女孩写信问爱因斯坦:“地球何时停止转动？”对于这样一个天真的问题，爱因斯坦郑重其事地回复：“地球已经存在了10亿年有余，它何时终了的问题，我的意见是：等等看吧！”【链接二】临近春节，广州、东莞等城市出现一面面“爱心墙”,其功能是让市民把闲置的衣物清洗整理挂在上面，让有需要的人领走。“爱心墙”的创意来自伊朗，很快流传到多个国家。 巩固强化作业：备考精选（“芒果”）P397-399那一片绿绿的爬山虎、P400-401与陌生人交流（重点完成前两题）增城区一模答案：18【文章中心内容的概括与理解】（4分）【答案】再也没有了怨

38、恨和不满（或受到鼓励，或重拾信心）（能写出其中一个词即可1分）。上大学时有人在寒冬给自己默默送上生日的祝福（1分）。点亮梦想（或充满希望，或心里再也不黯淡，或排遣了心中那份落差）（1分）。生病住院时临床小女孩给自己戒烟的建议。（1分）。（4分，一点1分）19【表现手法的分析与鉴赏】（4分）（1）用“刻”这个动词（1分），生动形象（传神、准确）地（1分）表达出“我”对这句话的印象之深，铭记和回味之久（1分），突出了“我”在寒冬时收到生日祝福时的感动和温暖（1分）。（2）运用拟人修辞（1分），“深情”一词赋予“满山的树和花”以人的情感，生动形象地（或者活灵活现地）（1分）表现了“我”离开时山区孩子

39、给自己临别留言时的一片真情（1分），赞美了山区孩子心灵如同“满山的树和花”一样纯真和美好（1分）。20【人物形象的理解与分析】（4分）（1）善良、有爱心（或体贴、细心、关爱他人）（1分）。如：在“我”生病住院时，小女孩细心地给“我”留了一张写有戒烟建议的纸条（1分）。（2）好学、爱读书（1分）。如：总缠着我给她念书，她听得很入神。几天后女孩出院，我便把书送给了她，她极兴奋（1分）。（3）天真、活泼（或可爱、纯洁）（1分）。如：临走时，她跑回来，塞给我一张纸条，然后云一样飘走（1分）。21【分析综合和鉴赏评价】（5分）例一：不能删去（1分）。在内容上，使林老师的形象更加丰满（或者赞美了林老师善良

40、、关爱学生、善于鼓励学生的优秀品质，或者揭示了第一句温暖的话的真相）（2分）；在结构上，使故事情节波澜起伏（或者曲折有致，或者跌宕起伏）（2分）。例二：能删去（1分）。在内容上，文章已经完整地叙写了人生路上令自己温暖的四句话的事件（2分）；在结构上，第段已经总结了全文，有力地突出了文章中心（2分）。22【感悟与表述】（5分）评分说明：温暖的话语（1分）+人生经历（2分）+感悟（2分）花都区一模答案：18、（2）魏登先生理解童年时“我”的天真，送给“我”糖果并找回两美分。（3）成年的“我”理解买鱼两兄妹的天真，送给孩子金鱼并找回两美分。（4）妻子理解“我”送鱼给两兄妹的行为，在“我”颊上轻轻一吻

41、。评分标准：每件事能概括出理解的双方得1分，理解的表现得1分）19、（1）神态描写（1分）。传神地写出了两孩子看鱼时的专注与兴奋（1分），表现出他们对鱼的喜爱及渴望得到的心理（1分）。（2）因为魏登先生和现在的“我”想保护孩子的天真（1分）。看得出他们是善良、有爱心的人。（1分）20、“我没看错吧，这孩子给了我什么？（针对“凝视”1分）难道它可以买到东西吗？（相关心理活动1分）噢，上帝！我该怎么办？可他那期盼又认真的眼神（针对“打量”1分），我怎么忍心拒绝！” （相关心理活动1分）21、文章主要叙述了魏登先生和“我”因为“理解”而送出礼物的故事。(1分) 赞美了魏登先生和现在的“我”保护孩子的

42、童真的高尚品质，以及告诉我们对下一代的理解和关爱可以像“礼物”一样传承下去。(1分)因此以“理解的礼物”为题。答题思路：1概括文章主要事件(1分)。2. 暗示文章的主旨(1分)。（如学生答“因为文章围绕“理解”和“礼物”展开情节，它是文章的线索”，或者答“理解”与“礼物”搭配，引起思考，耐人寻味，吸引读者阅读兴趣，也作答对其中1点，给2分。）22、启示：孩子的纯朴（天真、幼稚）的天性是非常相似的，我们要像爱因斯坦、“我”和魏登老先生一样有保护孩子天真、纯朴天性的意识和责任，让他们快乐健康的成长；同时这种爱心也是需要传递的，如“我”“爱心墙”对爱心的传递一样。（善良需要延续的/美德需要传承的）。

43、（两小点意思相近即可）（二）阅读下面文章，完成18-22题。（22分）回 家朱道能日暮时分，他终于赶回了家乡。村口的小商店早早亮起了灯光。有几个乡邻在说着闲话。见了他，都一脸热情地招呼着。他立即放下大包小包，连连回应，一一敬烟。刚唠了几句，爹来了。“回了。”爹的话，永远是那么简明。然后就去提地上的行李。有人对他说：“你爹都来瞄几趟了。”也有人对他爹说：“养儿不要多，一个顶十个呀老哥好福气哟。”爹拿眼去瞅儿子，嘿嘿地笑。回到家，把脸一洗，娘已经把七大碟八大碗摆上了桌子。爹悄无声息地从柜子里拿出一瓶酒来。一看这酒，他愣了一下。去年春节前，妻子冰在单位分了八瓶抵债的高档白酒。初一给领导拜年拎去了两瓶

44、，可一看领导家的酒柜，就又悄悄拎了回来。后来这酒，就送了岳父两瓶，客户四瓶，朋友来家喝了一瓶，余下这一瓶，回老家时塞进了提包，他想让一辈子只喝两块五一斤土烧的父亲，也尝尝这百元佳酿的滋味。娘说：“这酒你爹稀罕着哩，过生日时都舍不得拿出来喝一口。”爹打开酒盖，先给他倒满，然后给自己满上端起来，和儿子轻轻一碰，仰起脖子，一饮而尽。他心头一热，为不苟言笑的父亲和儿子这尽在不言中的一碰。于是，他也一饮而尽。娘嗔怪道：“瞧你爷俩，慢点喝，跟谁抢呀？吃菜，吃菜”就这样杯来盏去，一瓶酒很快去了大半。他说：“爹，你少喝点。”娘说：“老头子，身体不好，别逞能了。”爹说：“没事。”又是一杯。酒见底了，爹也醉了。他

45、扶起爹，爹的头就软软地靠在他肩上。这一瞬间，他才突然发现，儿时印象中无所不能的父亲，竟然如此的瘦小羸弱他几乎是搂抱着把爹放在了床上。爹的手还一直抓着他的胳膊，嘴里还含糊不清地絮语着。他拉过被子，把爹的手轻轻塞进被窝。出来时，娘已经收拾好饭桌。有杯茶，热气腾腾地等着他。娘说：“你爹是高兴啦。”他点点头。“你爹是高兴啦，”娘又重复了一遍，“你们寄回来的纸片片，可给你爹长脸了”纸片片？他愣住了。娘说：“就是那啥那啥”便转身进屋，拿出一个包，解了一层又一层，露出的是一张明信片。他想起来了，那是春节前，儿子蛋蛋从学校带回几张学校发的明信片，说是要完成“感恩”的家庭作业。他说：“算了吧，你爷奶都不识字，寄

46、回去了也没有用。”儿子说：“不嘛，老师说一定要寄的。”于是，他就替儿子写地址。写“溡河村”时，还一时想不起“溡”字是不是应该有个三点水。有多少年没有给父母写信了呢？仔细想想，应该追溯到上大学的时候了。他看儿子一笔一画地写道：祝爷爷奶奶春节愉快，身体健康！他见下面还有大片空白，就提笔续了一句：祝爹妈笑口常开，健康长寿！儿子见了，又拿起笔递给妻子：“妈妈，你也写一句”于是妻子也写了一句。然后，儿子交到学校，统一寄发了。如果不提起，他早已忘记了这张“纸片片”了。他端起茶杯，猛喝了一口，却烫得直吐舌头。娘还在说：“这张纸片片，邮递员就送在村口商店里，好多人都看了，说不是一家人，不进一家门，儿子孝顺，孙子乖，媳妇也懂得礼数”“你爹才没有出息呢，跟俺一样，是个大字不识的睁眼瞎，却没事捧着这个纸片片，左瞅瞅右瞄瞄的”说着，娘就笑出了声。他也跟着笑，肌肉却有些