迷彩服说课稿

1、三年级美术迷彩服说课设计 张湾区中心小学顾苏雨 各位评委 .各位老师大家好！ 我是张湾区中心小学的顾苏雨，今天我说课的题目是三年级下册第 六课迷彩服，下面我从以下四个方面对这堂课的教学设计进行讲述。一、说教材（一）教材分析迷彩服是人教版小学美术三年级下册第六课。它主要是通过对动 物的基本认识和对花纹图案的观察进行联想， 为动物们创造出各具特色的 服装。本课是属于三年级学习领域中，造型、表现、设计、应用的这一内 容。主要是让学生初步认识形、色等美术语言，学习使用各种工具，通过 看、画、做等方法表现所见所闻，所感所想的事物，激发丰富的想象力与 创造力。 根据美术课程标准要求，逐步培养学生动眼、动脑

2、、动口和动 手操作的能力。让学生在观察中学会想象，以此来激发学生对美术的兴 趣。（二）教学目标1、通过观察 ，充分展开想象，用学过的手法将收集到的材料为动物们穿 上绚丽的迷彩服。2、通过学习 ，培养学生的观察力，想象力，实践能力和语言表达能力。（三）教学重点和难点：根据教材内容和三年级学生心理特点。 教学重点 确定为：学生用自 己喜欢的方法，将收集到的材料为动物穿上绚丽的迷彩服。 教学难点 是： 利用不同的制作方法为动物们穿上绚丽的迷彩服并涂上不同的颜色。二、说教法，学法本课我坚持以老师为主导，学生为主体的原则，在课堂教学中我主要 采用“观察法”，“讨论法”，“评比表扬法”“演示法”等教学方法

3、。 在学 法上我采用“观察”、“联想”、“设计”、“评价”、“拓展”几个环节来完成 学习目标。教具学具准备： 教师：多媒体课件。 学生：油画棒、水彩笔、彩色卡纸、动物形状等。三、教学过程设计： 根据新课标的要求，我把本课的教学过程分五个环节：1、情景导入，引出课题。孩子们对自己感兴趣的物体注意力很容易集中， 为了使学生真正走进 课堂中，我设计了这样的导语引入： 小朋友们，老师考一考大家的眼力好不好？下面老师放 2 张照片给大家看 看，你们看看照片里都有什么？（ 放照片） 等学生注意到树丛里的人时， 提问“为什么他们躲在树丛中时不易被发现？” 然后，我根据学生的回答， 把学生的注意力集中到这节课

4、的主题上来， 引导学生说出解放军穿的迷彩 服的特点，对于解放军来说有什么作用。2、视觉感触，设疑解惑。老师提问：小朋友们，你们看过动物世界吗？你们都知道哪些动物?你们知道那么多的动物啊 ,真棒 !下面呢，我们一起看看图片中都有那些动物， 看看它身上穿着什么服装？ （播放图片资料）接着让学生讨论： 这些动物身上的颜色对于动物来说有什么作用或者说有什么好 处？然后小组讨论全班再交流。 （设计理念：）目的是让学生了解动物的色 彩是和他们的生活环境息息相关 接下来，我用鼓励和表扬的语言说： 我的问题没难倒你们， 大家真聪明啊！ 那么你们看它们身上的花纹都有什么特点啊？ 这时老师展示三组图片，并提出问题

5、：每组动物身上花纹的形状都有什么 特点？（放课件资料） 第一组：斑点狗、豹子、梅花鹿、瓢虫。第二组：斑马、老虎、鱼、猫。 第三组：长颈鹿、奶牛、熊猫。 学生通过观察、比较、讨论找出每组图片的相同点，最后教师引导总结： 动物身上的花纹是由点、线、面组成的。3、激发兴趣，个性体验。 老师告诉你们一个好消息啊：听说，森林里要举办一场动物联欢会， 它们想请小朋友们帮忙设计一件迷彩服，你们愿意帮帮他们吗？下面呢， 我们就为自己喜欢的动物设计具有个性化的迷彩服，同学们都行动起来 吧。播放轻音乐， 学生可以根据自己收集的材料进行自由的创作， 教师可 以给予学生想法的引导和技法上的指导。 （老师出示设计要求） 设计要求：1. 画出或用各种材料拼贴动物的斑纹2. 构图饱满色彩丰富3. 大胆想象设计合理4、作品评价 ：采用多元化的评价方式1.制作过程中老师评价学生作品。2.分小组评价，选出小组代表 。3. 全班集体选出 4幅做今天的优秀作品” 。5、课外延伸 “同学们，通过这节课的学习，你们懂得了什么？在今后的生活中，我们 怎样对待这些动物们呢？你如果将在这节课上学到的东西运用到我们的 生活中，如床单、衣服 . . .又会有什么我们意想不到的结果