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文档简介

1、大学生毕业自我鉴走 2021教学设计背景幼儿时期是自我意识开展的萌芽时期是个性形成的最初阶 段。这时的幼儿常常对自己的力量和自己可能到达的目标估计不 准对 许多事情都表现得信心缺乏再加上独生子女对成人的过度依 赖致使幼 儿的独立意识较差缺乏独立面对困难的勇气和信心不敢 自由表达自己 的爱好和愿望参与活动的积极性、主动性差不能充 分发挥自己的能力 去认识和探索事物。很多孩子在上幼儿园后都 不敢大胆表现自己在各 个方面都缺乏自信心。作为教师我根据大 班年龄段幼儿的心理和生理 特点考虑到该年龄段幼儿的理解能力 和接受能力积极为幼儿创造时机 和条件鼓励他们勇敢地去尝试探 索体验成功的快乐。教学目标1、

2、在现实生活中使幼儿能勇敢地面对困难树立 " 我能行的 信念2、鼓励幼儿增强自信心。3、引导幼儿大胆尝试体验取得成功后的喜悦。4、培养幼儿在集体活动中的合作及竞争意识。教学重点、难点重点理氛创设大胆尝试遇到困难不灰心不丧气不气馁要有自信心的心围通过故事、游戏引导幼儿体验成功后的喜悦。难点如何引导幼儿摆脱；我不行的信念使幼儿增强自信相信自 己 是最棒的。教学准备1、故事?小燕子学飞翔? 背景、故事中小燕子的图片、 小燕 子 的歌曲。2、布置障碍走的游戏场地平衡木、拱形门等。教学过程一活动导入：师：小朋友大家好今天老师给大家带来一位 新朋友猜猜它是谁？小燕子教师与幼儿一起边唱歌边表演动作

3、?小燕子?引起幼儿活动 兴趣。二活动展开：师：小燕子遇到了一点儿困难让我们来听一 听好不好？1、 教师讲故事?小燕子学飞翔?幼儿倾听。2、 教师提问 :1小燕子一天天长大了妈妈对它说了什么？2小燕子是怎样答复妈妈的？3小燕子第一次飞起来了吗？4它是怎么对妈妈说的？5妈妈和朋友是怎样帮助和鼓励它的？6最后怎么样了 ？3、总结故事： 师：小朋友答复的真棒。 鼓励幼儿在现实生活 中 遇到困难时要勇敢地面对大胆地尝试自信地说“我能行。4、教师将故事引申发散幼儿的思维让幼儿回忆成功的经历。5、游戏?我能行? 玩法：小朋友平分成两组由出发点走到对面再重新返回来途 中经 过许多障碍点。当回到出发点时轻轻地拍下一个小朋友的手 游戏继续。 最后看哪一组小朋友先完成。规那么：每个小朋友必须都经过障碍物回来后轻轻拍下一个小 朋友 的手以示继续。三活动结束： 教师带着幼儿通过游戏体验、感受成功的喜悦。四活动延伸：1、 画一幅以 "；我最棒 " 为名的画。

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