大学生校园文明礼仪

1、大学生校园文明礼仪礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德标准，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说， 礼仪是一个国家社会文明程度、道德风气和生活习惯的反映。重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。随着社会的不断进步，讲究礼仪，遵从礼仪标准，有效地展现一个人的教养、风度与魅力，表达一个人对他人和社会的认知水平和尊重程度。适度、恰当的礼仪不仅能给公众以亲和力、可合作、可交往的信任感，而且会使在与他人的合作过程中充满和谐与成功。如何深 化礼

2、仪教育，使大学生的礼仪行为带有“内在情感的自觉性，使礼仪成为一种文化、一种 价值观、一种高尚的人格力量，这将带给我们深刻的思考和求索。一、目前大学生礼仪现状分析现代大学生都养成我行我素的不良行为，其缺乏礼仪的表现为以下几点：一社交场合的失礼表现在当代大学生中，与礼仪相悖的现象多有存在，有些还比拟严重。礼仪修养的缺失具体表现在个人修养、社会交往等方面。例如，公共场合时常可以看到随地吐痰，乱扔杂物，高声 谈笑等缺少自我约束的失礼行为；人际交往中莽撞、冷漠、自私，缺乏根本的礼仪；追求个人生活观念和生活方式的绝对“自我；有的同学把无视校规校纪、行为放纵不羁看成是个性张扬；要求别人尊重自己，却不懂得如何

3、尊重别人， 难以与别人建立良好的合作关系等等。 此类行为，与礼仪修养与精神文明极不和谐，不能不引起人们的高度关注。二在校园里缺乏礼仪的表现1、某高校在举行高雅音乐会，学生观众头脑中似乎还没有丝毫的“观剧礼仪意识，他们 有的把会场当成了休闲娱乐场，时而使劲摇座椅；有的那么带了零食饮料进场，演出进行中， 还不时听到各种器物碰撞磨擦的声响，时而还有喧哗和随意走动者。2、不少大学生上课迟到，连一声“报告也不打，就旁假设无人走了进来；在图书馆也常听见 铃声响个不停，打破了整个安静的环境；在食堂里，不少大学生是用书包占位，一个人打多份饭，全然不顾长长的队伍。3、个人礼仪行为不标准。如情侣在校园、教室内过分

4、亲密，旁假设无人；上课迟到、早退、 睡觉、逃课，打 发短信；下课在楼道上三五成群的吸烟，乱扔烟蒂。4、 缺少老实守信。表现在考试作弊、在自己喜欢的图书页面里“开天窗、缺少时间概念； 老师上课点名时，请人代答到，或者主动帮好朋友代答。着装不得体，发型欠大方。二、大学生礼仪形成原因分析我们在进行礼仪教育的同时， 为什么还会出现以上的现象呢分析其原因大致有以下几方面：一性别、专业、职务之间的差异 在大学里有各种各样的专业，其礼仪教育也不尽相同。在某高职院校“学习礼仪兴趣问卷 调查中发现，大学生中女生的礼仪水平要高于男生；空中乘务、酒店管理、文秘、电子商 务等专业的学生礼仪素养普遍高于其他专业；大学生

5、中承当角色不同表现的礼仪水平也不 同，担任学生会、社团组织和班级学生干部的学生对礼仪的关注度明显高于其他学生。二成长环境、家庭背景及个人修养不同产生的差异 大学生来自全国各地，成长环境也受不同的社会环境，家庭背景以及个人修养等方面的不 同，礼仪修养也存在差异。 温情和谐家庭的学生， 其表现：尊敬师长、 关心同学、 举止大方、 服饰得体 , 给人以和谐愉悦的感觉。缺少家庭亲情关爱的学生，养成一种孤独、自卑、冷漠 的性格，表现自由散漫、傲慢自大、我行我素、有时甚至还纵容自己的不良行为。当然在家 庭教育中， 也有不少的家长存在重知轻礼的思想。 同学之间互相攀比， 缺乏与人谦让、 合作 的意识和团结同

6、学的意识。三仪的标准性与日常不良习惯改变的艰难性的矛盾 礼仪功能是协调和制约人际之间关系的，有利于大学生与他人建立良好的人际关系，形成 和谐的心理气氛， 促进大学生的身心健康。 但这种约束力不是强制性的， 不像法律那样威严， 也不像道德那样肃然。因此，有些大学生思想上对自己要求不严， 日常生活中不拘小节，认 为不修边幅是潇洒。 养成了我行我素的习惯， 有些大学生为了将来谋求到理想的职业， 过多 集中于智力性、 专业性的教育上， 无视和冷落礼仪教育， 造成学生在科学知识掌握与礼仪规 范养成之间的脱节， 表现在日常不良习惯改变的艰难性上， 这种改变不是一朝一夕可以做到 的。三、大学生学习礼仪的重要

7、性时代在开展， 中国在富强， 中国日益融入到世界的大环境中去， 与世界接轨也在各个方面逐 步实现。在这种环境下， 在温饱问题已经解决之时，人们的精神要求日益开展，我们渴望寻 求一种充满友爱、真诚、理解、互助的和谐生存环境，寻求充满文明与友善、真诚与安宁的 温馨空间。作为当代大学生，我们进入大学除了学习知识更重要的是学习如何做人！有俗话说：“人 字好写，人难做。 所以礼仪的重要性有以下几点：一文明礼仪是精神文明的一个重要内容，是衡量一个人教养的价值尺度 “文明礼仪是精神文明的一个重要内容，是一个人道德品质的外在表现，是衡量一个人教育程度的标尺， 文明礼仪养成教育不仅是个体道德、 品质和个性形成的

8、根底教育， 也是提高这是一篇文章中对全民族道德素质、 振兴民族精神及建设社会主义精神文明的根底教育。礼仪教育的一段评价。 作为个人我更深感受到的是礼仪作为一个人道德品质的外在表现的重 要作用，她在衡量一个人教养中的尺度价值。二礼仪是人际交往的前提条件，是交际生活的钥匙 社交礼仪教育有利于大学生与他人建立良好的人际关系，形成和谐的心理气氛，促进大学生的身心健康。 任何社会的交际活动都离不开礼仪，而且人越进步，社会生活越社会化， 人们也就越需要礼仪来调节社会生活。礼仪是人际交往的前提条件，是交际生活的钥匙。三社交礼仪是一门具有较强的实践性和实用性的学科 社交礼仪是一门具有较强的实践性和实用性的学科

9、。对大学生进行系统的礼仪教育可以丰 富他们的礼仪知识， 让他们明确地掌握符合社会主义道德要求的礼仪标准， 并指导他们在实 际生活中如何按照社交礼仪标准来约束自己行为， 真正做到 “诚于中而行于外， 慧于心而秀 于言。四、校园礼仪教学的探索与做法 针对上述大学生存在礼仪缺失现象，要从根本上改变有些大学生的日常不良行为习惯，对 今后的礼仪教学中应注意以下几点。一教育者应具备较高的礼仪素养，以身示教，形象带生 礼仪教育，从一定意义上说是礼仪教师以自身良好的外在形象，高尚的人格魅力，广博的 礼仪知识去教育学生，影响学生。在全面推行礼仪教育新形势下， 做好高校礼仪教育， 礼仪 教师必须具备高素质才行，概

10、括起来就是：“真、严、全、美四个字。1 、教师的人格魅力要表达一个“真字这就是要真实、 真诚、真挚、 发自内心， 表里如一， 是最重要的一条。 鲁迅曾经说过： “从 喷泉里出来的都是水，从血管里出来的都是血。 我们教育学生时不是在演戏，绝不能成心 装出的“典范给学生看，否那么会让学生笑话的，礼仪教师只有真正的具有真诚和谐、言行 一致的人格魅力，才能在学生身上产生一种“随风潜入夜，润物细无声潜移默化的作用， 引起他们内心的共鸣。2 、教师的形象魅力要反映一个“严字 教师要自觉的严格要求自己。学生对老师怀有一种特殊的期待和信赖，教师身上表现出的 每一点瑕疵，都会让学生感到惊讶和失望。如：要求学生不

11、能染黄头发，而教师里却染黄头 发；要求学生不能穿吊带衣上课等。 一个礼仪教师必须时时处处严格要求自己， 不应该把这 一点当作负担，应当把它看成是身为人师者所特有的荣耀。3 、教师的学识魅力要努力做到一个“全字作为一个教师要尽可能地使自己的学识魅力得到全面的开展。要想教学成果在学生身上得 到显现，你就要使自己开展的尽可能全面一些，使自己成为一个比拟“和谐的人。德才貌 别离，大节谨慎而小节不拘， 聪敏过人而举止轻浮等， 对于一个优秀教师来说都是一种缺乏。4 、教师的仪表魅力要力求呈现一个“美字作为礼仪教师要通过自己的仪表魅力，把美带给学生。俄国作家契诃夫曾经说过：“人的 一切都应该是美丽的：面貌、

12、衣裳、心灵、思想，除了容貌是父母给的难以改变以外，教 师那种充实、睿智、真诚、美好的内心世界，还有具有文明、健康、得体、乐观的行为表现 都可以让学生从你的人格魅力中感受到一种礼仪教师应有的那种和谐之美。二让学生意识到礼仪是自身开展的需要1 、良好的个人形象是第一竞争力在竞争日益剧烈的当今社会，形象魅力已经成为一种核心的竞争力，形象之功，胜过千言万语。 在人才求职招聘会上，常常是服饰得体、仪表端庄、彬彬有礼的学生更能获得用人单 位的青睐和任用。 在招聘者面前展示文雅的谈吐、 得体的举止也是一个好员工的重要标志之 一，这已经成为许多用人单位的共识。良好形象会让你和机遇结缘，形象决定了职业生涯， 形象决定了人生的命运。2 、“术业有专攻的专业知识是胜任工作的根底 大学生要想就业成功，必须努力学习相关的专业知识，懂得各种效劳标准、程序和要求， 勤学苦练， 熟练掌握本专业的效劳根本技能， 为优质效劳奠定根底， 要坚持不懈苦练专业基 本功。五、总结伴随着高等教育改革的深入，在倡导素质教育的今天，礼貌礼仪教育一定要成为素质教育 中必不可少的内容。礼貌礼仪课程应该要被所有高校列为必修课，并成为学生学习、交往、 沟通、 求职的向导， 引领大学生们成长进步。 讲究礼仪是个人良好形象的表现，也是人类优