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文档简介
?声声慢?教学设计上海市青浦区第一中学 马睿嵘教学目标】1、抓取典型意象，通过想象和联想复原诗歌情境，把握作者的思想感情。2、品味情真意切、富有表现力的语言，理解作品的丰富内涵。教学重点 】抓取典型意象，通过想象和联想复原诗歌情境，把握作者丰富的思想情感。教学难点】品味叠词，理解作品的丰富内涵。课时安排】1 课时教学过程】一导入新课由学生旧知导入新课二整体感知：学生朗读整首词，初步体会词人在词中抒发的思想情感。提问 1 ：初读本词，你认为词中最能概括作者情感的字是哪一个？三深入探究：抓取典型意象，把握作者的思想感情。提问 2 ：“这次第有哪些内容？表达了作者怎样的思想情感？四质疑探究：赏析经典名句“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚，体会叠词的妙处。提问 3：“寻寻觅觅，冷冷清清， 凄凄惨惨戚戚是千古名句， 请说说你的理解和感受。五课堂小结提问 4 ：本词表达了作者怎样的思想情感？是如何表达的？六布置作业：1、理解性背诵全词2、赏析本词首句，写 300 字左右的赏析文。3、任选词中一个意象作赏析。板书：这次第 淡酒丧夫之痛流离之悲年华之伤孤独之苦感谢您的阅读，
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