我们的现在和将来

1、我们的现在和将来教材简析： 本课属于“造型 . 表现”系列，与其他造型表现课相比，从课题就可以看出本课更注重的是创新思维的训练，为学生创新表现提供了更大的空间。教学目标： 创新思维与创作的关系，运用线描，大胆的想象表现，做有理想有抱负的一代新人。教学重点 ：运用思维训练方法， 激发创新思维， 采用多种方法表现自己在未来世界中取得的成就。教学难点 ：构图方法、画面的整体感。教学过程 ：一、导入师：今天老师带来了一张照片，大家看照片上的是什么?( 一排简陋的平房 )师：同学们可能不知道， 这照片上的小平房在戴老师小时候到处都是， 是非常常见的，连老师也住过这样的房子呢。你们看，多简陋呀。可是现在我

2、早就不住在那里了，我们来看看现在常见的生活小区是什么样的。（出示第 2 张照片，现在的生活小区） 现在我们住的都是宽敞明亮的高楼环境又优美。 你们看，这么多年我们住处的变化可真大呀， 同学们，你们想想这十几年除了住处发生改变之外，你们还能说出有关生活、科技、电子等方面的其他变化吗？师：同学们的知识真丰富， 小小年纪就了解到了各个领域的知识， 真让老师佩服。的确，这十几年我们的身边发生了很多的变化， 都是以前老师没有想到的。儿时老师也没想到今天自己会当上教师， 站在这三尺讲台给你们上课。 由此可见未来是未知的，是不可预测的，什么都有可能发生。那么今天我们上的这一课就跟未来有关，出示课题我们的现在

3、和将来二、新授师： “未来”什么是未来？请同学们根据老师刚才出示的2 张楼房的照片来说一说你对未来的理解。先来对比照片上发生的变化。生：以前的房子矮小简陋， 现在的楼房高大明亮。 以前的房子上有烟囱现在没有，以前的照片都是黑白的，现在连照片都是彩色的了 .师：对，未来就是将来的光景，是从现在往后的时间。那既然是未来，那就和现在不一样，我们从照片上看到了要比现在更超前、更先进、更进步。师：大家看，古人想象插翅飞天、嫦娥奔月，几十年后就有人发明了滑翔机，又过了几十年，就有了飞机的雏形，再后来就有了飞机，现在我们不但有飞机，还有火箭、宇宙飞船，连“神舟号” 也成功升天，圆了我们中华民族千年的飞天梦。

4、师：大家想想，这些都说明了什么？生：人要敢于想象未来。师：是的，只要敢于想象我们美好的未来，我们的愿望就能实现。，现在我先请出一位同学们非常熟悉又喜欢的朋友。（机器猫）师：老师发现在机器猫身上还有一件非常好的宝贝， 能预测我们的未来。 大家知不知道是什么？（出示幻灯：机器猫乘坐时光机来了）师：对了，就是时光机。不久的将来，你们就是地球的主人，今天老师特地向机器猫借来了这个宝贝， 就让我们乘坐着时光机展开想象的翅膀，提前登上这主人的宝座，去遨游一下未来的世界吧！（展示多媒体课件：随着机器猫的时光机来到未来，欣赏科幻图片）。师：欣赏了这么多未来的图片咱们现在再来看看书上的一张欣赏作品， 阿奇姆博多

5、春，分析分析艺术家的想法在什么地方和我们不同？如果让你以“春”为题材，你会画些什么呢？阿奇姆博多是 16 世纪义大利艺术家，他擅长以精细写实的描绘方式，将很多不同元素组合成肖像画；他的肖像画看起来夸张奇特，充满了符号以及象徵意义，如果你认為阿奇姆博多只是随意的拼凑这些物件，那就误会他囉！ 你看看他在其他作品中所描绘的细节， 如：春这幅肖像作品满满都是花卉，有百合、玫瑰、小雏菊等，充满春天百花齐放的气息。师：伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：“想象是一切创造之源 .”如果我们的思维只是和平时一样， 肯定不会创作出什么好作品， 只有敢于打破平庸的想法， 换一种新的思维方式， 并且能大胆的去画， 才有可

6、能画出别人不敢想的精彩有趣的作品。三、想将来师：欣赏了这么多图片， 我现在很想知道， 大家对都将来的什么最感兴趣？都想从事什么样的工作呢？（分组讨论，鼓励学生畅所欲言）生：师：每个人都一个美好的未来，下面老师请同学们闭上眼睛，伴随着音乐，让思绪飞到遥远的未来， 想想当你们成为了科学家、 医生、宇航员你们会在哪里做什么？（轻音乐）音乐停，出示问题。生：师：刚才同学们在想的时候啊，已经有其他同学都把自己的将来画了下来，咱们一起来看一看。（出示几张学生范画）学生观察分析。说一说画上的人在干什么。四、示范讲解作画过程刚才看了这些同学的作品，老师不禁也想来画一画将来，我觉得随着社会的发展，现在城市垃圾和空气污染越来越严重了，将来能有一台万能吸收机就好了，它不仅可以师：刚才这些同学和老师都把自己的将来画了下来，的将来画下来呢？生：能五：作业要求出示作业要求：把现在和将来画在同一张纸上！请同学门创作，教师巡回指导。六：展示评价作业展示评价：成就将来小画展，那我们同学能不能也把自