广州版三年级英语下册教学设计

1、学习必备欢迎下载教学设计执教者：年月日课题Unit 1 I like red(dialogue)课时11、学生能听、说、读单词：blue, white, red, yellow, colour.教学2、学生能初步运用颜色修饰事物，如：a blue car.目标3、学生能初步运用询问颜色的句子及其回答。教材分析教重点： 1、单词的认读。 2、句子 What colour is .的理解及初步运用。难点：句型与课文的教学。教具：教学图片、自制图片、录音机、录音带、实物教学过程（一） Warm up （ 热身运动）播放 Rainbow 这首歌曲，让学生一起跟唱。（二） Presentation an

2、d practice1. 导出本节课的教学内容。T: 你们看到 rainbow 是由什么组成的？学P: 颜色。T: 今天我们就来学习有关颜色的知识，<Unit 1 I like red>过 2. 指着 rainbow 的一种颜色问学生：T: Look, what colour is it?学习单词 blue, colour 。程3. 让学生跟读句子。4. 用同样的方法学习其他颜色： red, white, yellow.5. Game：老师说颜色单词，让穿着跟老师说的颜色相同的衣服或裤子的同学站起来。然后让学生指令，对站对的学生对应的小组加分。学习必备欢迎下载增城市中小学课时教学设

3、计6. 学习用颜色描述物品的短语。师举起 car ，让学生跟老师说 a blue car.教 blue, blue, blue, a blue car.7. 用同样的方法学习 a red ball, a yellow boat.8. Do some exercise.学9. Sum up10. Homework.过程板Unit 1I like redbluea blue carWhat colour is it?书reda red ballIt s .whitea white plane设yellowa yellow boat计1抄新单词。作业2听录音读课文3 次。设计教学后记学习必备欢迎下载

4、增城市中小学课时教学设计执教者：年月日课题Unit 1 I like red课时2教学1、学生能听、说、读单词：go，to ， good idea, great2、学生能理解祈使句： Let s go to play.及其回答目标3、学生能初步运用I like.表过自己喜欢的颜色。重点： 1、单词的认读。 2、句子 I like . ,祈使句的回答及初步运用。教材难点：单词的读音及其识记。分析教具：颜色笔、录音机、录音带、吹塑纸。教学过程：（一） Warm up（ 热身运动）1. 复习上节课学习的单词，词组。2.复习句子 What colour is it?及其回答。教（二） Presenta

5、tion and practice1.学习 I like.T: 你们喜欢什么颜色？学 P:T: 我喜欢红色。I like red.过学习单词 like.学习句子 I like red.2. 学习 go, 并用动作表达这个意思。3. 学习句子 : Let s go to play.程引导学生用 Let s be friends.的回答来回答。4. 引导学生除了用OK 回答，还可以用其他的回答，从而学习Good idea.Great.5. Game：老师先说一些指令性的句子，让学生用刚才学习的句子回答。然后学习必备欢迎下载增城市中小学课时教学设计同学间互相问答。6. 出示课本的句子，让学生自已试读

6、，不会的老师再教读。教 7. 整体呈现课文，并分角色朗读课文。8. Do some exercise.根据短文的内容，把句子补充完整。学 9. Sum up 10. Homework. Copy the dialogue.过程板Unit 1 I like red书A: Do you have a ?B: Yes,I do./ No,I don t.设A: What colour is it?计B: It s 作业1、4 人小组默写颜色单词。设计2、 唱“ Colour”给自己喜欢的人听。（最少唱 1 次）教学后记学习必备欢迎下载增城市中小学课时教学设计执教者：年月日课题Unit1 I like

7、 red课时3Can speak objects and sentences with colours.教学目标重点： To improve students listening,speaking,reading and writing教材abilities.难点： To improve students listening,speaking,reading and writing分析abilities.教具：字母卡片教学过程：一、 Warming upFree talk:A: What colour do you like?B:I like教 二、 Revision1. Game “ Sim

8、on says ”.2.Read the words and have a dictation.学三、 Presentation1、Listen and colour.（听录音按要求给图上颜色。如： a blue ruler,给尺子涂成蓝色。）2、Ask and tick.过同桌对话 A:Do you like red?B:Yes,I do.( )No,I dont.( × )在对话的同时完成表格，用Yes 回答的画“”，用 No回答的画“×”。程3、Look and say( 利用实物或图片做对话 )学习必备欢迎下载增城市中小学课时教学设计A: Do you have a

9、 ? B:Yes,I do.教No,I don t. A:What colour is it?学过程板书设计作业设计教学后记B:It s 4、Colour and say（先让学生将物体涂自己喜爱的颜色，再与同桌对话）四、 Development1让学生对自己喜爱的颜色作综合的陈述。如：I like red, I like blue,I like yellow, I dont like white五、 Sum up小结本课时的内容。六、 Homework:1、家庭听写单词（ U1 的单词）2、四人小组互相检查听写情况，组长向老师汇报成果。Unit 1 I like redA: Do you h

10、ave a ?B: Yes,I do.No,I dont.A: What colour is it?B: It s 1、家庭听写单词（ U1 的单词）2、四人小组互相检查听写情况，组长向老师汇报成果。学习必备欢迎下载增城市中小学课时教学设计执教者：年月日课题教学目标Unit 1 I like red课时41.巩固新单词： red, yellow, blue, white, like, great, colour, idea, go, to2.学会运用句型： What colour is it? It s red.3.学习字母 a b c d “a-e”的发音规律 .重点： 1.单词和句型。 2

11、.字母的发音。教材难点：颜色单词前不能用a ， an 或 the 等词。分析教具：小黑板、录音机、单词卡片一、热身与复习：1.Sing a song Colour 2.Review: 快速出示单词卡片，让学生迅速大声读单词，然后拿掉一张问：“ What s missing? ”教二、呈现与操练 :1. 老师拿出一架玩具飞机问： “Do you have a plane?”学生答：“ Yes, I do.”老师再问： “What colour is it?”学生答 : “It sblue.”学2. 让学生利用身边实物或文具进行同位操练。3. 让学生出来用颜色在全班同学进行自由问答。过4. 以两人

12、一小组进行竞赛。5. 鼓励学生就颜色用英语讲一段话， 如：I am Amy. I am a pretty girl. I like red.程I like yellow. I like blue. I don tlike white.6. 学习字母 a, a-e, b, c, d在单词中的自然拼读。7. Rhyme time:练习 a 的发音通过 rhyme. 读时注意音调节奏。学习必备欢迎下载增城市中小学课时教学设计三、巩固运用：教1. 归纳学过含有元音 a 的单词，让学生拼读。2. 出示含有元音 a 的新单词，尝试让学生去拼读。3. 让学生总结发音的规律。学四、作业1读书本 P7 的 so

13、und family, Rhyme.2. 与同桌自编对话。过程板书设计作业设计教学后记Unit 1 ColourA: What colour is it?B: It s yellow.1读书本 P7 的 sound family, Rhyme.2. 与同桌自编对话。学习必备欢迎下载增城市中小学课时教学设计执教者：年月日课题Unit 2Lets colour it课时51.学习新单词： green , purple, orange, brown, black, crayon,funny, hat教学2.学会运用句型 : Lets colour green/orange/.目标重点： 1.单词和句

14、型。 2.对课文的理解。教材难点： colour 作名词和动词在句中的不同用法。分析教具：小黑板、录音机、单词卡片一、热身与复习：1 用.TPR 全身反应复习身体部位单词。2.Review: 以开火车形式复习已学颜色单词。教 二、呈现与操练 :1. 老师拿出一张彩色的脸问： “Look at this picture. Whats it?”学生答：“It s aface.”老师： “Yes. It sa funny face.”引出新单词：“funny”2.以介绍图画的方式引出新单词green,orange,purple,brown,black.学 3.以游戏的形式操练新单词： 把全班分成 5

15、 个小组，每组给一个 colour name，老师手拿 5 种颜色的转盘，让学生大声喊自己组的名字，老师叫“ stop”转盘停在哪种颜色则那个小组胜。4. 新课呈现：过 （1）看图听录音，理解对话。（2）老师带读。（3）学生分小组读。（4）学生分角色读。程 （5）让学生表演对话。学习必备欢迎下载增城市中小学课时教学设计三、巩固运用：1. 让学生运用固定句型与同桌自编对话。教2. 拿出图画纸与蜡笔边说边画，把固定句型运用于实际情景中。四、作业1.抄新单词。学2. 跟录音读课文 3 次。3. 与同桌自编对话。过程Unit 2 Let s colour it板greenorange书A: Let s

16、 colour the nose red .brownblackB: OK.purple设计作业1 抄新单词。2 跟录音读课文 3 次。设计3.与同桌自编对话。教学后记学习必备欢迎下载增城市中小学课时教学设计执教者：年月日课题Unit 2Lets colour it课时61. can read, listen and write the words of colour.教学2. can talk about the colours of things.目标重点： 1.单词和句型。 2.把本课句型运用于实际中。教材难点：区分 What 与 What colour 的不同回答。分析教具：小黑板、录

17、音机、单词卡片一、热身与复习：1 出示某些不同颜色的实物问： “ What colour is it?”复习颜色单词。2.Review: 以开火车形式复习已学颜色单词。教二、呈现与操练 :1. 老师拿出一张彩色的脸问： “Look at this picture. Whats it?”学生答：“It s aface.”老师： “Yes. It sa funny face.”引出新单词：“funny”学 2.以介绍图画的方式引出新单词 green,orange,purple,brown,black.3.以游戏的形式操练新单词： 把全班分成 5 个小组，每组给一个 colour name，老师手拿

18、5 种颜色的转盘，让学生大声喊自己组的名字，老师叫“stop”转过盘停在哪种颜色则那个小组胜。4. 新课呈现：（1）看图听录音，理解对话。程（2）老师带读。（3）学生分小组读。（4）学生分角色读。（5）让学生表演对话。学习必备欢迎下载增城市中小学课时教学设计三、巩固运用：1. 让学生运用固定句型与同桌自编对话。教2. 拿出图画纸与蜡笔边说边画，把固定句型运用于实际情景中。学过程板书设计作业设计教学后记四、作业1 家庭听写颜色单词。2.用英语写一段话描述一张图画。Unit 2 Let s colour itgreenorangeA: What colour do you like? .brown

19、blackB: Ilike Lets colour itA:OK.1 家庭听写颜色单词。2.用英语写一段话描述一张图画。学习必备欢迎下载增城市中小学课时教学设计执教者：年月日课题Unit 2Lets colour it课时71. To grasp the names of colours.教学2. To grasp the sentences and expressions.目标重点： 1.单词和句型。 2.把本课句型运用于实际中。教材难点：区分 What 与 What colour 的不同回答。分析教具：黑板 、录音机、单词卡片一、热身与复习：1.Free talk.2.Review: 出示

20、卡片背面让学生猜出颜色，生问： “Is it blue?”师：“No”教让学生不断说出颜色单词， 老师适当给出提示：“The firstletter is “p”学生根据字母发音说： “purple ”，复习单词的同时练习字母的发音。二、呈现与操练 :学 1呈现一些色彩图片，让学生描绘出图片的颜色。2让学生出来，指着教室的物品描述其颜色。过 3小组合作出示图中某些图片或桌面上的文具互相描述。4边听边做，训练学生英语综合动手操作能力(Listen and colour)P10.程 5. 边说边做 (Colour and say)P106看图说画 (Point and say)P11学习必备欢迎下

21、载增城市中小学课时教学设计三、 Development：1. 让学生出示某些图片进行综合描述：This is a , It sred/ Ilike it. Do教 you like it?2.Do the project(P11):可由小组合作制作手工，或用橡皮泥捏造，然后向全班展示并解说。学过程板书设计作业设计教学后记四、作业1 默写颜色单词。2.画一张脸涂上颜色并用英语进行综合描述。Unit 2 Let s colour itA: What colour is it?This is a , Its I like it.B: Is it purple? A:Yes,it is. /No,it

22、 isn t.1 默写颜色单词。2.画一张脸涂上颜色并用英语进行综合描述。学习必备欢迎下载增城市中小学课时教学设计执教者：年月日课题教学目标Unit 2Lets colour it课时81. To improve pupil s reading, listening, speaking and writing abilities of English.2.把所学单词和句型灵活运用于实际生活中。重点： 1.单词和句型。 2.把本课句型运用于实际中。教材难点：颜色的混合。分析教具：图片、录音机一、热身与复习：1.Free talk.2.Sing a song <<Colour>&

23、gt; with some action.3. 以游戏方式复习颜色单词：小组为单位，接力赛说单词，说得最多最快的教小组为胜。二、呈现与操练 :1.Story time: Introduce the story by talking about picture1(P12):Who are in the学picture? What is Aki saying ? Does Ben like red?2.看图听录音，理解故事。过 3跟录音读故事。4分角色读对话。程 5表演故事对话：把各种颜色挂在黑板上，让一学生出来扮演Aki ，另一同学问，问到哪种颜色 ?Aki 就站在那种颜色前变成那种颜色。6.

24、Did you know:把各种颜色挂在黑板上， 用箭头和标示出两种颜色的混合，让学生猜并动手操作得出答案。学习必备欢迎下载增城市中小学课时教学设计三、 Development：1. 玩“变变变”游戏：让学生拿出各种颜色笔混合变色并用英语说： “ red and教yellow equals（is） orange”等。2以小组合作进行竞赛，在规定时间内说出最多颜色组合为胜。学四、作业1听录音读故事3 次。2完成活动手册过程板书设计1听录音读故事作业P4-5 。Unit 2 Let s colour itA:Do you like red?B:Yes,I do.red+yellow=orange3

25、 次。2完成活动手册P4-5 。设计教学后记学习必备欢迎下载增城市中小学课时教学设计执教者年月日课题Module2（单元备课）课时一、教学内容分析教学1.Themian topicisaboutpositions .目标2. Thevocabularyis easy to learn .重点： Thedialogue .教材难点： Thevocabularyandthedialogue .分析教具： Tapeprojectiunword cords二. 教学对象分析教学The dialogue is also very eary,But the children will learn the

26、price from diffcultly. Children will learn the price from diffcultly .三. 教学目标1、认知目标： The vocabulary and expressions .Thepriceofthepositions .过2. 情感目标Enjoythelifeandlovethelife .程3. 发展目标Practisepupil slisteningskill.教学过程板书设计作业设计教学后记学习必备欢迎下载增城市中小学课时教学设计四 . 教学重难点1. 重点 : The dialogue .2. 难点 : The vocabu

27、lary and the dialogue .五 . 教学媒体 , 策略Tape ( record )ProjectCard六、课时安排 :8 课时学习必备欢迎下载增城市中小学课时教学设计执教者：年月日课题教学目标教材分析Unit 3 Wheres my car?课时11、学生能够运用 Where is the？ Is it.? It is. 进行情景 交际活动 , 向其他同学询问物体的位置。2、在情境中学生能有礼貌地询问物体位置。3、学生能在情景交际活动中相互合作。重点：学会询问物体位置，同时灵活运用in, on, under, near 。难点： in, on, under, near回答

28、物体位置。教具：实物、图片、头饰I. Warming up教学1. Greeting2. Song and RhymeII. Presentation and Practise1. The teacher show a box and a toy dog. Ask the students to describe the position. They learnt in, on, under last year.T: Where is the toy dog?S: It is on/ in/ under the box.过 2. Play a game. The teacher ask a g

29、roup of students to stand on the dai and face to the class, while the teacher stands behind with the box and the toy dog.程学习必备欢迎下载增城市中小学课时教学设计教学T+Ss: Where is the toy dog?S1: Its in the box.S2: Its on the box.3. Lets do the exercise 2 in page 16.4. Ask the students to show their answer by reading to

30、 the others on the dai.III. Development1. Task: Please describe the positions of the stationery in Exercise 3 in page 17.过Ex. The bage is on the desk. The ruler is on the chairIV. Homework1. Try to read the dialogue.2. Copy the new words in Unit 3.程Please describe the positions of the stationery in

31、Exercise 3 in page 17 to your parents.板书设计Unit 3 Where is my car?The ruler is on the chair.The book is in the desk.作业设计教学后记1.Try to read the dialogue.2.Copy the new words in Unit 3.学习必备欢迎下载增城市中小学课时教学设计执教者：年月日课题教学目标教材分析Unit 3 Wheres my car?课时21、学生能够理解本课对话意思，并且能够熟练读出课文对话。2、在情境中学生能有礼貌地询问物体位置。3、学生能够很有礼貌

32、地运用英语询问物体的位置。重点：对课文对话的认读和理解。难点：表演对话时能够摆脱课文的影响，能最大限度地改编。教具：实物、图片、头饰I. Warming up1. Greeting教 2. Song and RhymeII. Presentation and Practise1. Play the game to review the sentence structure they learnt in the学last period only to change the toy dog into a doll and a robot to present the new words.2. As

33、k the students to watch the video twice and learnt to read the过dialogue.3. Please read the dialogue in groups.程 4. Devide the students into three groups and ask the to have a compitition. Praise the group that reads the best.学习必备欢迎下载增城市中小学课时教学设计教学过III. DevelopmentTask: Ask the students to mimic the

34、diogue and try to make a new dialogue.Ex: A: Let s play a game.B+C+D: OK.A: Where is my doll?B: Is it ?C: Is it ?A: Yes. It is. /No, it isnt.IV. Homework.1.Ask your parents about the position of your stationery.选(做 )2.Copy the new words in this unit.程3.Read the dialogue.板Unit 3 Where is my car?A: Le

35、t s play a game.robot书B+C+D: OK.A: Where is my doll?设B: Is it ?A: Yes. It is. /No, it isnt.计作业设计教学后记1.Ask your parents about the position of your stationery.选(做 )2.Copy the new words in this unit.3.Read the dialogue.学习必备欢迎下载增城市中小学课时教学设计执教者：年月日课题Unit 3 Fun with language课时31、理解字母 e, ee的发音规律。教学2、学生能够能够

36、用英语熟练完成 Fun with language中的任务。目标3、学生能够在游戏中体会到英语学习的快乐。重点：掌握字母e, ee, f, g, h的发音规律。教材难点：让学生把发音规律熟练运用到对单词的发音判断过程中。分析教具：实物、图片、头饰Warming up1. Greeting2. Song and Rhyme教 II. Presentation and Practise1. Teach the rhyme in page 19, ask the students to find out the words with the same sound.Red, bed, pen学 2.

37、ask the tudents to read out the following wordsme, he, meet, feetand find out the same sounds.3. Ask the students to sumerize the rule. Then read out the following words.过Be he Fed bed Deed feed程学习必备欢迎下载。增城市中小学课时教学设计4. Ask the students to sumerize the rule. Then read out the following words.教Be he F

38、ed bed Deed feed5. Ask the students to make more words, ex: teed, weed, ted, get, wet,学we6. Do the exercise in page 16 and 17.III. Development过 Task: show us the pictures of your bedroom and please describe the position of the things inside.IV. Homework程 1. Read the dialogue2. Finish the exercise in

39、 the activity book.板Unit 3 Wheres my car?书BeheFedbed设Deed feed计1.Read the dialogue作业2.Finish the exercise in the activity book.设计教学后记学习必备欢迎下载增城市中小学课时教学设计执教者：年月日课题Unit 3Wheresmycar ? （复习课）课时4教学目标教材分析1、复习本课的单词和课文及重点句型，帮助学生巩固与整理本课的知识。2、指导学生完成相关的练习。重点：复习本课的单词和课文及重点句型，帮助学生巩固与整理本课的知识。难点：指导学生完成相关的练习。教具：实物、

40、图片、头饰I. Warming up1. Greeting教 2. Song and RhymeII. Presentation and practise1. The teacher show a box and a toy dog. Ask the students to describe学the position. They go over in, on, under nearT: Where is the toy dog?S: It is on/ in/ under/ near the box.2. Play a game. The teacher ask a group of stud

41、ents to stand on the过dai and face to the class, while the teacher stands behind with the box and the toy dog.程学习必备欢迎下载增城市中小学课时教学设计T+Ss: Where is the toy dog?S1: Its in the box.教S2: Its on the box.3. Lets do the exercise 1 in Activity book page 6.4. Ask the students to show their answer by reading to the others on the dai.学 III. Development1. Task: Please describe the positions of the stationery in Exercise 5 Activity book in