九年级语文下册第六单元第22课《出师表》学案新人教版

1、出师表一. 学习目标1. 指导朗读背诵，积累文言词句，培养学生文言文的阅读能力。2. 领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议的意义。3 认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。4. 了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。二. 文言文基础知识（一）通假字1.必能裨补阙漏（)（二）古今异义1.存亡之秋（古义：今义：)2.开张圣听（古义：今义：)3.引喻失义古义：今义：)4.陟罚臧否（古义：今义：)（三）词类活用1.以光先帝遗德：2.3.亲贤臣，远小人：4.5.攘除奸凶：（四）一词多义1.遗：先帝简拔以遗陛下（)深追先帝遗诏()2.所以：此臣所以报先帝（)此先汉所以兴隆（)2.尔来

2、二十有一年矣（)5.不以臣卑鄙（古义：今义：)6.庶竭驽钝（古义：今义：)7.叹息痛恨（古义：今义：)8.臣本布衣（古义：今义：)恢弘志气之气：此皆良实：3.以：以塞忠谏之路也（）以光先帝遗德（）先帝简拔以遗陛下（）受命以来（）（五）特殊句式1、判断句（2 ）此皆良实（“皆”表判断）（1 ）此诚危急存亡之秋也（“也”表判断）2. 倒装句（1） 苟全性命于乱世（介宾结构后置，即“于乱世苟全性命” ）（2） 故临崩寄臣以大事也（介宾结构后置，即“故临崩以大事寄臣也”）三. 文早王旨出师表以“形势”震动对方，以“情感”感动对方，以“措施”教导对方，以“事业”激励对方,情深意厚，一直为世人所称道。（一

3、）解释文中加点的字词。先帝创业未半而中道崩殂 （四课内精读），今天下三分，益州疲弊（），此诚（）危急存亡之秋 （）«1 1也。然侍卫之臣不懈（）于内，忠志之士忘身于外者， 盖追先帝之殊遇（），欲报之于（）* 1陛下也。诚宜开张（）圣听，以光（先帝遗（）德，恢弘（）志士之气，不宜妄自），引喻失义（，以（）塞忠谏之路也。宫中府中，俱（为一体，陟）罚臧否 （，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑（）赏，以昭（）陛下平明之理，），不宜偏私（），使内外异法也。侍中侍郎郭攸之、费祎）、董允等，此皆良实（），志虑忠纯，是以（）拔以遗（）陛下。愚以为（）宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后

4、施行（），必能裨（）漏，有所广益（）。将军向宠,性行淑均（），晓畅（）军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨（_）之，必能使行.（）阵和睦 ，优劣（）得所。亲（）贤臣，远_（）小人，此先汉所以（）兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓（）也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓（）灵也。侍中、尚书、长（） 史、参军，此悉贞良死节（）之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而（）待也。臣本布衣（），躬.（）耕于南阳，苟全性命于丄）乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以（）臣卑鄙（），猥（）自枉屈，三顾_（）臣于草庐之中，咨臣以丄）当世之事，由是感激，遂许匕）先帝以

5、驱驰（）。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有 （）一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣也（）大事也。受命以来，夙（ ） 夜忧叹，恐托付不效（），以（）伤先帝之明，故（）五月渡泸，深入不毛丄）。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶匸（）竭驽钝（），攘除 （）奸凶，兴复汉室，还于（）旧都。此臣所以（）报先帝芯（）忠陛下之职分也。至于斟酌.（） 损益（），进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以_（）讨贼兴复之），不也（）则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰（_）其咎（）;陛下亦宜自谋，以咨诹_ （）善道（），察纳雅言（），深追先帝遗诏。臣

6、不胜受恩感激。今当远离，临_（）表涕堂（），不知所言。（二）翻译句子：1. 诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。2. 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。3. 亲贤臣，远 小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。4.臣本布衣，耕躬于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。五.内容理解1. 文中诸葛亮向后主刘禅提出了哪些建议？请分别用自己的话和原文的话来回答。文中反复强调了哪条建议？2. 作者“遂许先帝以驱驰”的原因是什么？3. 文中表明 先帝创业过程艰难，又表明作者效忠先帝的实际行动的句子是什么？六.课堂练习 选出下列说法正确的

7、一项（）A. 诸葛亮分析蜀汉不利的条件是后主刘禅说话不恰当，堵塞了人们忠言劝谏的道路。B. 诸葛亮建议后主刘禅对营中的事，无论大小，都可以征询郭攸之、费祎、董允。C. 诸葛亮向后主刘禅提出的三条建议是严明赏罚，亲近贤臣，疏远小人。D. 诸葛亮提出三条建议是希望后主刘禅能继承刘备的遗志，给自己出师有一个稳定的后方，能早日完 成兴复汉室的大业。出师表 学案（答案）.学习目标1. 理解课文内容，提高借助工具书及注释读浅显文言文的能力。2. 体味邹忌讽谏齐王的语言艺术。3. 学习分析人物性格，学会从小事中悟出一定道理，见微知著二.文言文基础知识 （一）通假字1. 必能裨补阙漏（“阙”通“缺”，缺点，疏

8、漏。）2. 尔来二十有一年矣（“有”通“又”，整数后的零头）（二）古今异义1. 此诚危急存亡之秋.（古义：时2. 诚宜开张圣听（古义：扩大3. 引喻失义.（古义：适宜，恰当4. 陟罚臧否（古义：恶，坏，批评5.先帝不以臣卑鄙（古义：身份低微，见识短浅今义：指四季中的秋季）今义：指商店开张营业 ）今义：正义，意义 ）今义：表示否定 ）今义：指品质恶劣 ）6.庶竭驽钝（古义：希望，期望7.未尝不叹息痛恨于桓、灵也（古义：痛心遗憾8.臣本布衣，躬耕于南阳（古义：平民（三）词类活用今义：众多）今义：十分憎恨）今义：用布做的衣服）1. 以光先帝遗德：名词用作动词，发扬光大2. 恢弘志气之气：形容用作动词

9、，发扬光大3. 亲贤臣，远 小人： 形容词作动词，亲近，疏远4. 此皆良实:形容词用作名词，善良、诚实的人5. 攘除奸凶:形容词用作名词，奸邪。凶恶的人（四）一词多义1. 遗：是以先帝简拔以遗陛下（ 给予 ）深追先帝遗诏（遗留 ）2. 所以：此臣所以报先帝（用来的）此先汉所以兴隆也（的原因）3. 以：以塞忠谏之路也（ 连词，表结果，以致）以光先帝遗德（ 连词，表目的，用来）是以先帝简拔以遗陛下（连词，表原因，因此） 受命以来（连词，表顺承，而）（五）特殊句式1、判断句（1 ）此诚危急存亡之秋也（“也”表判断）（2 ）此皆良实（“皆”表判断）2. 倒装句（1） 苟全性命于乱世（介宾结构后置，即“

10、于乱世苟全性命”）（2） 故临崩寄臣以大事也（介宾结构后置，即“故临崩以大事寄臣也”）二.文早王旨出师表以“形势”震动对方，以“情感”感动对方，以“措施”教导对方，以“事业”激励 对方，情深意厚，一直为世人所称道。四课内精读（一）解释文中加点的字词。先帝创业未半而中道崩殂 （死），今天下三分，益州疲弊_ （凋敝），此返（确实）危急存亡之秋 （时候）也。然侍卫之臣不懈 （懈怠）于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊 遇（特殊厚遇），欲报之于_（给 ）陛下也。诚宜开张（ 扩大）圣听，以光_（ 发扬光大）先帝遗_（遗留）德，恢弘（发扬，扩展）志士之气，不宜妄自菲薄（看轻自己），引喻失义（适宜，: :

11、 恰当），乞（以致）塞忠谏之路也。宫中府中，俱严（都）为一体，陟严（提拔，晋升）罚臧否（赞扬和批评），不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑（罚）赏，以瞪_（显示）陛下平明之理（ 治理），不宜偏私（偏袒私情），使内外异法也。侍中侍郎郭攸之、费祎.（参军）、董允等，此皆良实（善良诚实的人），志虑忠纯，是以（因而 ）先帝简（选拔 ）拔以遗（给予）陛下。愚以为（认为）宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行十（办理）,必能裨补（弥补）阙 （同“缺”，缺失）漏，有所广益坐 处，好处）。将军向宠，性行淑均（善良公正），晓畅（通晓）军事，试用于昔日 先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，

12、悉以咨（_ 征询）之，必能使行.阵（行伍，部队）和睦 ，优劣（德才高低）得所。亲（亲近）贤臣，叵（疏远）小人，此先汉所以（的原因）兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓 （倾覆灭亡）也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨（感到痛心、遗憾）于桓灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节（能够以死报国）之臣，愿陛下亲之信之，贝y汉室之隆，可计日而（表修饰）待也。臣本布衣（平民），躬（亲自）耕于南阳，苟全性命于丄 在）乱世，不求闻达于诸侯。先帝不氐（因为 ）臣卑鄙（社会地位低微，见识短浅），猥（辱，降低身份 ）自枉屈，三此（拜访）臣于草庐之中，咨臣以丄对寸）当世之事，由是感激，遂许（答应）先帝以

13、驱驰（奔走效劳）。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有.（通“又”，用来连接整数和零数）一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以应）大事也。受命以来，夙（早晨） 夜忧叹，恐托付不效_（凑效，成功），以（从而）伤先帝之明，故（_ 所以）五月渡泸，深入不毛（指贫瘠、未开垦的 地方）。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶|（表示期望）竭驽钝（比喻才能平庸 ）, 攘除 （排除，铲除）奸凶，兴复汉室，还于（ 到）旧都。此臣所以（用来）报先帝匝（表并列）忠陛下之职分也。至于斟酌损益（掂量事情的利弊得失），进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以_（把）讨贼兴复之效j 功效），不效_

14、（成功）则治臣之罪，以告先帝之灵。若无 兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰（公布）其咎 _ （过失）；陛下亦宜自谋，以咨诹（询问） 善道（方法），察纳雅言（指正确合理的言论），深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，“临_（面对）表涕零c 落下），不知所言。（二）翻译句子：1. 诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。您应该广泛听取臣下的意见，以发扬光大先帝遗留下的美德。激发志士的勇气，不应当妄自菲薄。援引不恰当的譬喻，以堵塞忠言进谏的道路。2. 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。宫禁中的侍卫、各府署的臣僚都是一个整体，赏罚褒贬，不应有所不同

15、。3. 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。亲近贤臣，疏远小人，这是前汉所以兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣。这是后汉之所以衰败的原因。4. 臣本布衣，耕躬于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。我原本一个平民，在南阳亲自耕田。只想在乱世里苟全性命，不求在诸侯间扬名显身。五内容理解1. 文中诸葛亮向后主刘禅提出了哪些建议？请分别用自己的话和原文的话来回答。文中反复强调了哪条建议？建议：自己的话（1）广开言路（2）严明赏罚（3）亲贤远佞原文的话（1 ）开张圣听 （2）陟罚臧否，不宜异同（3）亲贤臣，远小人（反复强调）2. 作者“遂许先帝以驱驰”的原因是什么？三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事,3.