版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、word文档下载后(可任意编辑) 夏夜多美教学设计3 【教材分析】 夏夜多美是一篇动人的童话故事。讲一个夏天的夜晚,一只小蚂蚁不小心掉进池塘,在危险时刻睡莲救它上来,蜻蜓、萤火虫帮助她回到了家。读了这个故事,我们深切地感受到夏夜的景色美,相互帮助的小动物们的心灵更美。 教材所处位置及前后联系: 本册的教材共安排了八组训练内容,以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容。共设八个专题,分八组:多彩的春天,家庭生活、保护环境、快乐的夏天,动脑筋想办法,我们的生活多么幸福,我们都有好品质,我们身边的科学 个专题贴近儿童生活,体现时代特点,蕴含教育价值,把知识、能力、方法、情感融为一体。 本组位于全册的
2、第四组,以"快乐的夏天'为专题,内容十分丰富,包括一篇识字课,两首古诗、四篇课文,共同承担着以下几项学习任务: 、学习本组课文,引导学生走时自然,走进社会、生活,让学生注意观察夏天的景色、气候。 、引导学生运用形声字的规律扩展自主识字。 、提醒学生留心街道两旁招牌的字,主动积累。 、培养学生逐渐养成预习的习惯和认真书写的习惯。夏夜多美是一篇情景交融的美文,在引导学生反复朗读中,感悟夏天的美景和小动物的心灵美好。全文共个自然段,自然段点明故事的起因:小蚂蚁落水遇险。自然段讲睡莲救蚂蚁,体现其爱心。段讲小蚂蚁想回家,蜻蜓放弃休息时间送它,萤火虫为它们照亮,最后一段点明中心;夏夜的
3、景美,小动物的心灵更美!"啊,多美的夏夜啊!'反称了课题,课文围绕"美'这一中心,语言生动、形象,以拟人的手法,突出夏夜之美。 【教学目标】 、知识与能力: 认识个生字,会正确书写个生字。 长句训练以培养学生能正确、流利、有感情地朗读课文的能力: 她睁开眼晴一看,是一只蚂蚁趴在一根水草上。 他们的话让正在睡莲叶上休息的蜻蜓听见了。 萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。 继续培养学生丰富的想象力,认真观察图画的能力和边读边想的习惯。 、过程与方法: 以导演和演员的形式激发学生朗读的兴趣。以读代讲,读中感悟。 、情感态度与价值观: 通过学习课文,使学生感受夏夜的美
4、,培养审美情趣。 使学生感悟学会关心别人,树立正确的人生观。 通过"导演'的指导和"演员'的表演,学会用欣赏的眼光看待别人。 【教学重点】 、认识个生字,准确书写个生字。 、读中感悟,体会夏夜的美景及睡莲、蜻蜓、萤火虫关心帮助别人的美好心灵。 、 有感情地朗读课文,特别是对话部分。 【教学难点】 以导演和演员的形式引导学生读中感悟,读好对话部分,体会小动物的心灵美。 【课时】 课时。 【课前准备】 、学生: 读课文,了解夏天。 做蚂蚁、蜻蜓、萤火虫、莲、星星的头饰。 、教师: 课件: 生字、长句(动画片)。 小蚂蚁的处境。 蜻蜓送蚂蚁回家。 音乐光盘。 【教
5、学设计思路】 新课程标准积极倡导自主、合作、探究的学习方式。教学方式的选择、教学内容的确定、评价方式的设计、都应有助于这种学习方式的形式。夏夜多美一课的设计意图体现课标的这种精神,大胆创新。 第一课时,我和学生一起初步感知了课文,正确、流利的朗读课文,学会了个要求认识的生字,并指导学生正确书写个生字,本课位于本组的第四课,前三课已出现大量的形声字,学生已具备多种识字经验,如"加、减偏旁'、"加一加,减一减,合一合'等。根据本组明确提出的"指导学生运用形声字的规律自主识字'这一学习任务,第二课时首先安排了一个复习生字的环节,意图衔接知识并渗透
6、一种"偏旁表义'的新识学方法。 为了激发学习兴趣,本课在开课设计上突破传统,采用由课前谈话"喜欢年电视吗?爱看什么节目?'自然引入看动画片复习生字的环节,打破了课堂内外的界限。生动的画面展示小猫吹的泡泡变成了个形声字,认识后,分别以"睁'、"急'、"感'、是怎样记住的,引导学生发现三个字的共同记字特点"偏旁与字的意思有关',使学生已学会了一种新的识字方法,接着以"能用这种方法记住这几个字吗?'来加以运用,体现了知识学习的系统性。 第二个环节所采用的是一种新颖的学习形式&
7、quot;导演和演员'。首先,我以"谁想表演小故事?'激发学生兴趣,使学生明确演员要演好要注意"动作、语气、表情'。为后面的学习做好铺垫,并以"演好先要读好课文'导入自然段的学习。然后,以自然段为切入点,师生共同参与表演。老师读叙述的话,两位小演员分别扮演睡莲、小蚂蚁。老师故意将"夏夜、公园里静悄悄的。'这一重点句读得没有感情来引发其它学生以导演的身份做评价。当学生指出老师读的感情不好时,我抓住这一闪光点着力点拔"你真了不起,都敢于向老师提意见了!你来指导一下我,好吗?'巧妙地引导学生进入情境的课
8、文,感悟夏夜的美景。而后对两位小演员,学生就能在此基础上以欣赏的眼光看别人,发现优点,诚恳的指导。如体会小蚂蚁"我不小心掉进池塘,上不了岸了!'这一危险处境时,先由导演评论,到课件展示危险处境带动全班进入情境,再到演员读的进步了,这一细节充分展现了一种由学生发现问题老师点拔发展全班共识这样实实在在为学生的学服务的过程,这个过程即借用"导、演'的形式,使学生在浓厚的兴趣中读的入情入境并自主、合作的学习,感悟课文内容,又对学生情感、态度、价值观进行了正确导向。自然段的设计,则是由刚才的扶到半放,有了自然段的学习铺垫,老师谈换为组织者,通过大家指导,老师适时点拔,
9、引导学生在读中感悟睡莲的爱心及蚂蚁的懂事。如对睡莲"快上来吧!'这句话的理解,由导演评读,老师点拔:睡莲真关心小蚂蚁呀!我也想来读,看(师动作:弯弯腰)谁来试试。使学生的感受进一步加深,"大家起来,一起来!'将睡莲救小蚂蚁的着急心情读出来了!从这我深深感到以表演的形式,也是低年级学生理解语言文字的一种很好的途径。随后自然段师生配合表演,学生读得很投入,使学生初步感受到自导自演带来的成功乐趣,课堂上出现一次高潮。 自然段则放手给学生,先自己读读,然后学习伙伴自由组合进行排练,把课堂的空间留给学生,教师成为学生学习的伙伴。小演员以人组为单元上台表演并主动要求台下
10、的导演指导,此时的小导演已较好地具备认真听和指导读的能力。通过对小蜻蜓"我送小蚂蚁吧!'和萤火虫"我来给你们照亮。'等对话的反复朗读,孩子们体会到了小动物的心灵美。这个过程中"最佳演员'"最佳导演'的评选是对学生学习兴趣的一种激励。从面促使生生互助,课堂气氛更加活跃。 为了使学生感悟本课的中心,在段表演结束后,设计了"蜻蜓送小蚂蚁回家'的动画课件,以再现段的情境。使学生边读边想象,为感悟中心做准备。因此,随后谈到的"蚂蚁、蜻蜓、萤火虫、星星会说些什么?'时,孩子们交流得真切、充分,理解到
11、不仅夏夜的景美,生活在夏夜的相互帮助的小动物们更美。课堂又一次高潮出现。至此,孩子们在轻松,愉悦的气氛中悟到了本课蕴含的深意。 最后安排的课本剧演出、意图展示本课的学习成果,将课堂气氛推向又一个高潮。 【教学过程】 第一课时 一、课前谈话 小朋友们,我们一起来做个拍手游戏吗? "太阳当空照,知了树上叫,荷花水中开,青蛙叶上跳,蜻蜓展翅飞,蝴蝶花间飞。' 二、激趣导入 、小朋友们,你知道刚才的拍手游戏说的是什么季节吗? 、你喜欢夏天吗?现在,孙老师就带大家一起去夏夜的公园散散步,好吗? 、出示课件: 师渲染:夏夜、公园里静悄悄的。夜空中,星星睁着美丽的大眼睛。池塘里,又大又圆的
12、荷叶你挨着我,我挨着你,在微风中摇晃着。一朵朵美丽的睡莲露出粉红色的笑脸,闭上眼睛,准备入睡了。 、小朋友们,你想说些什么? (夏夜多美) 、是呀,夏夜多美呀! 板书:夏夜多美 、夏夜这么美,怎么读呀? 、在这美丽的夏夜里,池塘里发生了一个小故事,你想知道吗? 快打开书,读读课吧! 三、整体感知 、你想采用什么方式读? 自由读: 借助音节、读准字音。你想提点什么要求呀!把句子读通顺。 四人小组读。 接读:你知道读书需要注意什么? 、出示课件: 莲、哭、睁、趴、根、腰、爬、非、感、激、谢、急、时。 睡莲、哭声、着急、爬上来、弯腰。 、你想把这个故事读给大家听吗? 、读后,你知道故事里都有谁呀?
13、板书:蚂蚁、睡莲、蜻蜓、萤火虫 四、指导书写 她、他、送、过、时、让。 、送过: 联系第九课"这、连'的写法,引导自学。 、重点指导: 她、他: "了'横折钩横要往右上斜,不能写长。竖写高些。竖弯钩要拉长。 学生在师示范写指导政练习。 一次比一次有进步。 读读说说: 青青的假山 绿绿的草坪 弯弯的小路。 第二课时 一、激趣导入 小朋友们,你们喜欢看电视吗?你们喜欢看什么电视节目? 都喜欢看动画片呀,那咱们现在就来看一段吧! 二、复习 、生字: 呀!泡泡变成字了,你还记得它们吗? 咱们们来开火车,比比哪列火车跑得快! "睁'这个字,你是怎样记
14、住的? 你用眼目旁就记住了这个字,真聪明"急'"谢'这两个字呢? 小朋友看,这三个字在记忆时,你发现了什么? 噢,它们的偏旁和字的意思有关系,你们真了不起,用这种方法,你能记住这些字吗,快在小组内交流一下吧! 再来看,这几个字,认认识?同位互相说说吧? 谁能用这个字组词。 、长句训练: 看,你还记得夏夜多美这个小故事吗: 咱们再来说一说吧。 这是课文中最难读的句子了,谁能读好它? 她睁开眼睛一看,是一只蚂蚁趴在一根小草上 他们的话让正在睡莲叶上休息的蜻蜓听见了。 萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。 措施: 师范读。 生带读。 这么难的句子都会读了,课文一定能
15、读好了! 三、学习课文自然段 、自然段: 小朋友们喜欢这个小故事吗?那咱们把它表演出来,好不好? 我们要读好得注意什么? 要表演好得注意动作,语气、表情,我相信大家一定能把这个小故事表演好! 要表演好,首先得课文读好,下面,就请各位小演员们认真读()自然段,边读边想,你怎样能读好它。 你想扮演谁呀?你呢?同位俩合作分角色来读读这个自然段吧! 师生表演自然段: 大家现在就是小演员了,你们的任务是用心听,我们哪里读得好,哪些地方需改进,一会儿你来指导一下。听懂了吗? 哪个小导演来指导指导老师呀! 方案一: 生:老师读的有感情。 师:谢谢你的表扬,你真是个善于发现别人优点的好孩子,我相信大家一定能超
16、过我,谁行? 师:是有点静了,谁再试试? 师:真美呀,了不起,都超过老师了! 方案二: 生:老师读的没感情。 师:你能来指导一下吗,谢谢你,敢于向老师挑战了。 谁想来指导一下两位小演员呀! 方案一: 生:睡莲(措施同上) 方案二: 生:小蚂蚁:我不小心掉进池塘,上不了岸了!读的没感情。 师:(放课件)小蚂蚁可不会游泳,要是掉进池塘就会,多危险呀!谁能读好了? 师:个别读,全班读,演员读。 、学自然段: 同学们,你们真不简单!瞧,通过你的指导,我们读得有进步了吧,我相信你们一定能把自然段读得更好!同位俩分角色来准备一下吧! 学生上台表演。 小导演们评读。 (措施:分"睡莲'&q
17、uot;蚂蚁'两部分谈) 大家指导地真出色,咱们一起来表演一下自然段吧(戴头饰,配乐表演)你喜欢演谁,就戴上谁的头饰,老师来读叙述的话。 大家表演得真棒!老师都被陶醉了,还想不想演?咱们来比比自然段谁演的更精彩! 四、学习自然段 、小演员们快来读读这一部分吧。 、现在和小伙伴自由组合,开使排练吧! 、学习小组上台表演,其他同学评最佳演员(配乐)。 、你想说什么?动作?动作好,读的也很好呀,谁发现了? 蜻蜓:看,在睡莲叶上休息的蜻蜓都来了(指导朗读)。 一只萤火虫边飞边说(指导读)睡莲。 、在你们指导下,大家相互合作,表演得真精彩,我们来祝贺这些最佳演员。 五、学习自然段 、(播放课件)
18、在萤火虫的带领下,蜻蜓飞呀飞,小蚂蚁终于到家了,你想不想也来送送小蚂蚁呀? 、表演读:让我们起立一起来读自然段,展开想家的翅膀,和小蜻蜓一起起飞吧! 、咱们把小蚂蚁送到家了,小蚂蚁会说什么呢(发散思维)读读蜻蜓,萤火虫、星星说了什么) 、 正是由于大家的帮助,小蚂蚁才到家了!(指板书)夏夜多美呀! 、汇报表演: 小朋友们,想不想把这个小故事完整的表演出来呀! (选演员) 小观众们,让我们一起来观赏小剧团的精彩演出吧,"夏夜多美'开幕了。 还有这么多的小朋友想演,活动课我们再来表演吧! 【教学反思】 一年级下册第课夏夜多美是一个童话故事,是第四单元的重点篇目。作为体裁来讲,这篇课文本身就是孩子们喜闻乐见的。因此我决定在课件及教法的设计上更贴近学生,用学生的眼睛去观察这一切。 一年级下册的语文教学中,识字还是占有十分重要地位。因此此处较活泼生动的识字环节的设置使课堂更充满活力,学生更喜闻乐见,学起来更有兴趣,使生字的学习不再枯燥乏味,而是在轻松的情景中积极自觉的识字。因此这一课的识字取得了非常好的效果。 这篇课文语言优美,流畅,教学过程中我通过音乐,背景,语言的渲染及移情的运用为学生创设了一种文中的情景,后我把"读'的权利教给学生,让他们借助拼音、提示、情景自读互读,在合作交流中学生读准
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 高低压开关柜行业趋势与市场需求预测报告
- 网店美工设计中的创新技术应用策略:人工智能与自动化设计
- 教师教育转型中的技术应用风险分析
- 不同区域危险废弃物处理市场需求差异分析
- 2024年活动举办地租赁协议范本
- 2024云端信息安全保障协议
- 2024年度编制服务协议范本
- 简化装修协议2024范例
- 2024年度批量商品团购交易协议
- 车辆二手买卖协议格式2024年
- 国家开放大学2022年秋季《建筑测量》形成性考核及实验报告
- 【食品安全风险隐患排查记录】资料
- 第五版-FMEA-新版FMEA【第五版】
- 新疆纪要维吾尔族的起源和形成
- 动物遗传育种繁殖学
- 2023年全国高考体育单招考试数学模拟试卷试题(含答案详解)
- 屋面及防水工程、保温工程
- GB/T 18043-2013首饰贵金属含量的测定X射线荧光光谱法
- GB/T 15576-2020低压成套无功功率补偿装置
- 锂离子电池粘结剂总结ATLCATL课件
- 初中期中成绩分析班会-课件4
评论
0/150
提交评论